2016年高考備考，出現(xiàn)全國卷，各個科目具體的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們恐慌，現(xiàn)在一起看看語數(shù)英3科備考的建議。

 1 語 文一、全國卷與廣東卷的相同點

1.命題依據(jù)相同。二者都是以《普通高等大學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實驗·2015年版》為依據(jù)， 都體現(xiàn)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本要求，現(xiàn)代文閱讀都有必考（現(xiàn)代文論述類文本）和選考（文學(xué)類文本和實用類文本為選考）的內(nèi)容。

2.試題內(nèi)容的主要組成部分基本相同。滿分都是150分，考試時間均為150分鐘，試題均有選擇題和非選擇題。試題內(nèi)容都是由語言基礎(chǔ)、語言運用、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀（分選考與必考）和作文五個部分組成。

3.語文能力的考點大部分相同。都考查詞語運用、語病辨析、語言連貫、語言簡明得體、名言名句積累、古詩鑒賞、文言斷句、文言翻譯、文言內(nèi)容分析概括、現(xiàn)代文信息篩選、現(xiàn)代文內(nèi)容分析概括、現(xiàn)代文寫法及語言分析、寫作等能力，二者在主要能力的考點上約百分之九十相同。

二、全國卷與廣東卷的差異點

1.語文全國課標(biāo)卷在整體結(jié)構(gòu)上與廣東卷有較大差異。全國課標(biāo)卷分為第Ⅰ卷閱讀題和第Ⅱ卷表達題。第Ⅰ卷閱讀題，由現(xiàn)代文論述類文本閱讀、古代詩文閱讀、文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀四個部分組成。第Ⅱ卷表達題，由語言文字運用和寫作兩個部分組成。廣東卷則由語言基礎(chǔ)、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀必考、現(xiàn)代文閱讀選考、語言運用和作文六個大題組成。

2.語文全國課標(biāo)卷各部分的分值與廣東卷有較大差異。全國課標(biāo)卷第Ⅰ卷閱讀題70分，其中現(xiàn)代文論述類文本閱讀9分（廣東卷14分），古代詩文閱讀36分（廣東卷35分），文學(xué)類文本閱讀25分（廣東卷15分），實用類文本閱讀25分（廣東卷15分）；第Ⅱ卷表達題80分，其中語言文字運用20分（廣東卷24分），寫作60分（廣東卷60分）。另外，全國課標(biāo)卷的古代詩鑒賞為11分（廣東卷7分）。

3.語文全國課標(biāo)卷在具體考點、題型及分值上與廣東卷有較大差異。全國課標(biāo)卷不考語音辨析、文言虛詞，文言實詞、文言文信息概括為輪考點。論述類文本閱讀只考選擇題（3題9分），不考非選擇題（廣東卷2個選題8分，2個非選擇題8分）。全國課標(biāo)卷文言文閱讀部分2015年增加了考古代文化常識，名篇名句默寫考14篇高中古詩文和50篇初中古詩文，共64篇（廣東卷只考33篇高中的古詩文），而且是考查在語境中的具體運用。全國課標(biāo)卷文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀，既有選擇題（1題5分），又有非選擇題（3題20分）；廣東卷只有非選擇題（3題15分）。全國課標(biāo)卷的詞語運用只考成語運用，不考兩字詞語及熟語。

4.全國課標(biāo)卷在小題數(shù)量和能力層級的考查上與廣東卷有較大差異。全國課標(biāo)卷全卷共18道小題，比廣東卷少了6道小題。全國課標(biāo)卷在論述類文本閱讀中考查推斷能力和遷移能力，在文學(xué)類文本閱讀和實用類類文本閱讀中考查探究能力，這三種能力在廣東卷中體現(xiàn)得不明顯。文學(xué)類文本閱讀和實用類類文本閱讀中的選擇題為5項選2項得5分，其中一個選項為3分，一個選項為2分，一個選項為1分，這在廣東卷中是沒有的。另外，全國課標(biāo)卷作文評分標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)等級40分（廣東卷為50分），發(fā)展等級20分（廣東卷為10分）。

5.語文全國課標(biāo)卷在現(xiàn)代文閱讀文本的選材上與廣東卷明顯不同。全國課標(biāo)卷歷年堅持文學(xué)類文本只考小說，實用類文本只考傳記；廣東卷2015年考散文和科普文，2014年考散文和新聞訪談，有時也考小說和傳記。

三、夯實語文基礎(chǔ)，探索備考新路

1.繼承并發(fā)揚以往的成功語文備考經(jīng)驗。2016年雖然使用的是全國課標(biāo)卷，但全國課標(biāo)卷90%左右的考點與廣東卷相同，這就說明過去使用廣東卷的優(yōu)秀備考經(jīng)驗仍然十分有用，必須繼承發(fā)揚。建議2016年的語文高考備考，在現(xiàn)有成功備考的基礎(chǔ)上，進一步重視學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，夯實語文基礎(chǔ)，突出語文能力訓(xùn)練，提高語文備考的效益。

2.加強研究，準(zhǔn)確把握全國語文課標(biāo)卷的方向。全國語文課標(biāo)卷畢竟與廣東卷還是有較大的差異，這就要求2016年必須根據(jù)全國語文課標(biāo)卷的特點進行備考。全國課標(biāo)卷由第I卷閱讀題和第II卷表達題兩部分組成，答題順序是先現(xiàn)代文必考題、古代詩文閱讀題及現(xiàn)代文選做題，再到語言基礎(chǔ)及運用，最后是寫作。這些對復(fù)習(xí)備考的計劃、內(nèi)容安排及整卷訓(xùn)練都有較大的影響，對此應(yīng)該有十分清醒的認(rèn)識，并落實到具體的復(fù)習(xí)備考中去。

3.優(yōu)化策略，突出試題中的重點。近年全國語文課標(biāo)卷古代詩文閱讀題中的文言實詞、文言斷句及文言信息是輪考點，復(fù)習(xí)時要注意全面?zhèn)淇肌?015年全國課標(biāo)卷的文言文閱讀題中增加了古代文化常識的考查，復(fù)習(xí)備考時要特別重視這個考查方向。全國課標(biāo)卷中的古詩詞閱讀題是2題11分，比廣東卷多1題4分；現(xiàn)代文閱讀選做題4題25分，比廣東卷多1題10分，這些重點，復(fù)習(xí)一定要強化。

4.勇于探索，突破試題中的難點。近年全國語文課標(biāo)卷中現(xiàn)代文閱讀必考題是3個選擇題9分，強調(diào)信息篩選、信息推斷、信息遷移等能力的考查；現(xiàn)代文閱讀選做題有1個的5分選擇題；全國課標(biāo)卷的作文，在材料的選取、材料的導(dǎo)向及評分上均與廣東有較大差異。復(fù)習(xí)備考時應(yīng)該積極探索、研究差異點，力爭突破這些難點。

5.擴大視野，主動借鑒全國各地先進的語文備考經(jīng)驗。一些省份比較早地使用了全國語文課標(biāo)卷，他們對課標(biāo)卷的備考策略的研究，比較深入和全面，形成了自己的經(jīng)驗及特色，非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。我們應(yīng)該主動通過網(wǎng)絡(luò)及報刊等途徑，了解、學(xué)習(xí)那些省份先進的語文備考經(jīng)驗，結(jié)合本地、本校及本班學(xué)生的實際，選擇性地使用和借鑒。 2 數(shù)學(xué)從2016年開始，廣東高考數(shù)學(xué)采用全國卷（全國卷均指全國課標(biāo)卷）已毫無懸念，為了應(yīng)對2016屆的高考數(shù)學(xué)備考，以下作一些初步分析。

一、全國卷與廣東卷的異同點

1.題型結(jié)構(gòu)與滿分相同

試題都由“選擇題、填空題、解答題”構(gòu)成；滿分均為150分。

2.題量與賦分不同

廣東卷總題量為21題（考生解答20題），其中選做題為2選1，客觀題占70分，解答題占80分。

全國卷總題量為24題（考生解答22題），其中選做題為3選1，客觀題占80分，解答題占70分。

3.試題分布不同

廣東卷理科選擇題8道，填空題7做6，解答題6道；文科選擇題10道，填空題5做4，解答題6道。全國卷文、理科選擇題12道，填空題4道，解答題6道（選做題3選1）。

廣東卷選做題為填空題（2選1，滿分5分）。全國卷選做題為解答題（3選1，滿分10分）

在解答題中，廣東卷為6道必做題，全國卷為5道必做題和1道選做題。

二、2016年高考數(shù)學(xué)備考建議

1.明確“考綱”要求，加強“雙基”訓(xùn)練。

《考試大綱》既是高考命題的重要依據(jù)，又是指導(dǎo)考生備考的重要文件，作為教師要了解考試大綱的變化，要細(xì)讀《考試大綱》。

在復(fù)習(xí)備考時，要以課本知識為本，對課本上的例題、知識點加以概括、提高和延伸，使之起到舉一反三，逐類旁通的效果。在復(fù)習(xí)時，要充分挖掘教材例、習(xí)題的功能，深刻理解教材實質(zhì)，挖掘教材內(nèi)涵，利于課本輻射整體，實現(xiàn)“由內(nèi)到外”的突破。在每年的高考數(shù)學(xué)試卷中都有部分試題源于教材，高于教材，特別是選擇題與填空題，絕大多數(shù)是教材上的例、習(xí)題改編的，在解答題中也不乏有教材上試題的影子（或直接用教材上的定理或公式）。

由于全國卷無論是客觀題還是解答題，整體要求較廣東卷高，更應(yīng)注重對“雙基”的綜合訓(xùn)練。

2.重視“新增”內(nèi)容，不忘“邊緣”考點。

所謂“新增”內(nèi)容是指在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中新增的內(nèi)容，主要指：函數(shù)與方程；算法初步；幾何概型；條件概率；正態(tài)分布；統(tǒng)計案例；三視圖；全稱量詞與特稱量詞；理科的定積分等。據(jù)近年對試題的統(tǒng)計，新增內(nèi)容在量的方面逐年增加。在命題的難度和變化方面也有所加強。

另外一個值得注意的傾向是，對于看起來“淡化”或“弱化”的“邊緣”考點考查得較為頻繁，如2010年課標(biāo)卷Ⅰ文理科第19題均考查了“獨立性檢驗”；2014年課標(biāo)卷Ⅰ理科第18題考查了“正態(tài)分布”；課標(biāo)卷Ⅱ理科第19題考查了“線性回歸方程”等；2015年課標(biāo)卷Ⅰ文理科第19題均考查了“回歸方程”。

特別需要指出的是全國卷與廣東卷在“概率統(tǒng)計”與“統(tǒng)計案例”方面，無論是命題風(fēng)格還是考試要求都有較大的差異，備考時需要高度重視。

3.養(yǎng)成良好習(xí)慣，少犯“低級”錯誤。

一道題目的完整解答，既有主要的實質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助性的步驟。實質(zhì)性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智的，既必不可少也不困難。這就像打攻堅戰(zhàn)時先掃清外圍。

輔助解答是十分廣泛的，如準(zhǔn)確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學(xué)表達式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)并寫出相應(yīng)的代數(shù)式，設(shè)極值題的變量并用以表示其它量，設(shè)軌跡題的動點坐標(biāo)并用以表示其它條件，進行反證法或數(shù)學(xué)歸納法的第一步等。

縱觀歷年高考數(shù)學(xué)閱卷中因不良習(xí)慣而引起的失分現(xiàn)象，無不感到痛心可惜，因此指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣是教師教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。 3 英語

根據(jù)廣東省教育廳粵教考函[2015]24號文件的要求，從2016年起，廣東高考英語學(xué)科的筆試部分使用全國卷。為做好高中階段的英語教學(xué)和備考工作，現(xiàn)提出以下分析和建議：

一、試卷結(jié)構(gòu)的異同

（一）聽說考試

聽說考試保留現(xiàn)行廣東省自主命題方式和分值（15分）。該部分的試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容、考試方式和時間（每年三月份單獨進行）等沒有任何變化。

（二）筆試部分：與原廣東卷相比，全國卷有以下變化：

1.題目的呈現(xiàn)順序有變化：先“閱讀理解”，后“語言知識運用”（原廣東卷則相反）。這種呈現(xiàn)順序的變化將全卷分成了“第I卷”（客觀題）和“第II卷”（主觀題），有利于客觀題與主觀題的題號順序排列以及考生答題思維的過渡。

2.“閱讀理解”部分

（1）全國卷第一節(jié)的閱讀量和題量比原廣東卷少。

（2）第二節(jié)（七選五），即短文填句。要求從短文后的七個選項中（均為完整的句子）選出五個能填入文章空白處的最佳選項，主要考查考生對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。該題型對現(xiàn)在的廣東學(xué)生來說是新題型。

3.“語言知識運用”部分

（1）完形填空的篇章長度為250詞左右，但設(shè)20空，比原廣東卷多了5小題，這意味著增加了設(shè)空的密度，題目的難度也更大可能會增加。

（2）第二節(jié)的語篇填空與原廣東卷的“語法填空”形式相似，10空中有7空是用括號里所給詞的適當(dāng)形式填空，難度比原來降低。

4.“寫作”部分

（1）第一節(jié)短文改錯重在考查考生對書面語言的理解分析和監(jiān)察評價的能力。是本次變化的兩個新題型之一。

（2）第二節(jié)書面表達要求考生根據(jù)所給情景，用英語寫一篇100個單詞左右的短文。寫作由過去的兩篇變成一篇，寫作的字?jǐn)?shù)要求也比過去大大降低。

5.答題時間

2016年的全國卷廣東地區(qū)比起使用該套卷的其它省份少了聽力部分（30分，用時20分鐘），但廣東地區(qū)的考試時間仍然是120分鐘，答題時間比過去寬裕很多。

二、對高三英語教學(xué)和備考的建議

1.以上所有變化都是非結(jié)構(gòu)性變化。那么，針對高考新題型的課程設(shè)置、教材和課堂教學(xué)等都不必有大的改變，只需針對題型微變所帶來的考點變化和語言技能的變化進行適應(yīng)性訓(xùn)練。

2.對兩個新題型要給予重點關(guān)注，配以更多訓(xùn)練。

（1）閱讀理解的第二節(jié)（七選五）要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，對諸如連貫性、一致性等語段特征要有較強的意識和熟練的把握，并具備運用語法知識分析理解長句的能力。

此題對學(xué)生的語篇能力要求比較高，與信息匹配題考查的能力及做題的技巧完全不同，難度會更大，得分率有可能會低些。建議在閱讀教學(xué)中加大對語篇分析的指導(dǎo)力度，幫助學(xué)生對典型的語篇的結(jié)構(gòu)及語言特征進行歸納與總結(jié)，熟練區(qū)分段落中不同句子的功能、位置及語言上的特征，如主題句、過渡句、拓展句、總結(jié)句等。同時，幫助學(xué)生熟悉內(nèi)容銜接與邏輯連貫的手段，如指代、語篇標(biāo)記詞等。

（2）短文改錯題既考查基礎(chǔ)語法知識的運用，也考查了學(xué)生的語言意識。所給的篇章雖然簡單，但由于設(shè)置的考點均為學(xué)生寫作時常犯的詞法、句法和語篇連貫的錯誤，因而較難以辨認(rèn)，要通過對常見、常考錯誤進行歸類，給出錯誤檢查清單等方式幫助學(xué)生對錯誤進行快速準(zhǔn)確的定位。因此，要強化基本的語法知識，加強對語法功能的學(xué)習(xí)，加大語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練。

教師要讓學(xué)生理解該題型的考查目的、錯誤的類型、答題的方法等，從答題規(guī)范開始訓(xùn)練學(xué)生。例如：①認(rèn)真閱讀短文，在動筆改錯之前確保已經(jīng)弄懂了全文大意、體裁、時態(tài)等。② 綜合運用所學(xué)知識，利用排除法進行答題。注意以下幾條原則：主謂一致、時態(tài)一致、指代一致、單復(fù)數(shù)一致、邏輯一致等。

教師和學(xué)生可以將此題型結(jié)合語法填空并行教與學(xué)，互相呼應(yīng)，彼此促進。找出它們共同的解題技巧，爭取短文改錯和語法填空都能提高。

3.完形填空加大了設(shè)空的密度，難度也會相應(yīng)增加，且折算后的分值為33.75，分值更高。因此對完形填空的訓(xùn)練力度要加大。

4.語法填空與原廣東卷相比更側(cè)重于考查基礎(chǔ)語法能力，對基于上下文作出邏輯判斷的能力考查相對較少，表面看似乎容易了，但對于學(xué)生的語言基礎(chǔ)要求高了。備考時要進一步夯實詞法、句法知識，保證得分率。

5.書面表達是半開放性的寫作，雖然對字?jǐn)?shù)要求遠(yuǎn)低于過去，但對于文體語言規(guī)范、得體性以及內(nèi)容構(gòu)思能力的要求并不低。備考時要幫助學(xué)生覆蓋不同的文體，重點突破應(yīng)用文和說明文。

6.從結(jié)構(gòu)難度來看，全國卷的考查難度總體略低于原廣東卷。在這種情況下，既要堅持夯實語言基礎(chǔ)，也不要放棄對學(xué)生高級思維能力的培養(yǎng)。原有的一些好的題型訓(xùn)練，如概括、基礎(chǔ)寫作（內(nèi)容整合與銜接）等方法的指導(dǎo)，都仍不失為提高學(xué)生綜合語言能力的有效手段。