日前，學校對教師2010至2011學年度的教學、科研考核工作已結束。考核結果顯示：超過88%的教師將獲得績效獎勵，獎勵金額近千萬元，比上一年度凈增加180萬元。這是學校自2008年改革教師績效考核制度以來，獲獎人數和獎勵金額穩步增長的第四個年頭。       2008年，為了充分發揮人事考核制度、薪酬分配制度在學校發展中的激勵作用，學校對原教師績效考核體系進行了重大改革：打破了原體系中教學與科研之間的壁壘，在教學與科研工作之間設置轉換系數，實現了教學科研合理轉化、拉通計算。此改革，建立了教學型、科研型、教學科研型教師分類評價的體系，鼓勵全才教師、專才教師均能獲得個性化發展。       剛性的政策，柔性的管理。四年來，通過由教師學年結束時自主選擇有利的考核類型、設立免扣緩沖帶、獲得國家級項目延長考核周期以及65歲以上教授免考核（或參加考核只獎不扣）、脫產進修學習半年以上教師免考核等等政策的補充、完善，獲獎的教師比例逐年提高。通過改革，一大批年輕的優秀人才破格聘任到高等級崗位，而個別連續兩年績效不佳的同志降了崗位等級。“淡化身份，強化崗位”、“崗位能上能下、待遇能高能低”的現代大學人事分配制度得以在學校初步實現。
       四年的實踐證明：績效考核制度的建立，激勵教師發掘潛力，開拓創新、不斷進取。在績效考核的導向下，廣大教師踴躍承擔教學工作、招收研究生，積極進行教研教改、努力提高人才培養質量，申報國家級科學研究項目、發表高質量文章、獲得省部級成果獎的人數日益增長。教師工作積極性的提高，推動了學校又好又快發展，提升了學校的競爭力和影響力。四年來，廣大教師辛勤的工作促進了學校的發展，也受益于學校的發展。隨著獲獎教師比例不斷的上升，學校投入績效獎勵的額度也不斷刷新。“辦學以教師為本”，一系列的數據充分體現了學校對教學、科研一線工作者的傾斜，也為進一步營造有利于優秀人才脫穎而出的良好環境，實施人才強校戰略打下了更加堅實的基礎。圖表 4年來教師績效考核獎扣人數百分比    人事處    教務處
                                        科研處   研究生學院

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