9月16日至17日，華中科技大學文華學院2012版人才培養方案研討會在湖北省鄂州市召開。本次會議的主題是研討2012版人才培養方案。會議分為開幕式暨大會交流、分組討論、閉幕式暨大會發言總結三個環節。全體院領導，院機關相關部處負責人，各學部主任、以及各系主任、顧問組全體成員等110余人出席會議。

16日上午，常務副院長劉太林主持了開幕式暨大會交流。

院長劉獻君在大會上作了《關于教學改革的幾個問題》學術報告，對教學改革過程中的幾個問題作了系統的闡述。他說，學校教育教學改革需要依靠課程的改革來實現，而每一次課程的改革又必然推進教育教學改革的深化。改革課程的結構，需要加強文化素質教育課程，開設批判性思維課程，創設個性化課程，重視實踐性課程。同時他指出，人才培養模式是有層次的。最高層次是主導整個高等教育系統的模式，如通才教育模式和專才教育模式；第二層次的人才培養模式是各高校所倡導、踐行的培養模式；第三層次則是某專業獨特的培養模式。

會上，副院長嚴國萍從文華學院十年來學科專業建設發展和人才培養模式現狀、2012版人才培養方案制定指導意見原則、美國著名大學的工程實踐教學、2012版人才培養方案制定說明四個方面對制定2012版人才培養方案給予了原則性的指導意見。

信息學部楊坤濤主任作了《關于制定2012版人才培養方案》的感想與體會發言，提出將個性化培養理念融入本科人才培養的方案，并提出了四個具體的措施。

16日下午，本次研討會的與會人員分為六個小組圍繞制定2012版人才培養方案的相關問題展開了熱烈的討論。

17日上午，在閉幕式暨討論總結大會上，各討論小組代表依次上臺發言，對本小組的討論結果進行了總結匯報。

大家都認為為了適應個性化教育，在新的培養方案中給學生留有發展空間是十分必要的，應該構建專業特色，實施分類、分層、分模塊培養方案。個性化教育是一種非常先進的教育理念，這得到了與會老師的一致認同。貫徹個性化教育的理念，需要創造條件逐步真正的實施學分制。個性化教育需要做到課內課堂與課外課堂的結合，抓好第二課堂，加強實踐性教學環節。實施個性化教育，必須有強大的師資隊伍充當后盾，必須提高教師隊伍的知識結構，培養一批特色方向的學術帶頭人，以擴充師資隊伍。

在聽取了各小組的匯報之后，常務副院長劉太林高度贊揚這次會議，認為這次會議開得非常好，跟以往比有很大的不同：一是青年教師進入了角色，發言積極，水平很高；二是9月16日上午的三個報告方向很好，從不同的三個層次對會議的主題進行了發言；三是會議的氛圍很好。

他指出，在制定2012版人才培養方案的問題上大家普遍關注幾個問題，一是個性化教育中的共性問題，二是對大家還未形成共識的問題進一步討論；三是要重視教師的作用和提高；四是對我們現在管理跟不上去提了一些意見。

他說我們制定2012版培養方案要在08版培養方案的基礎上制定，并且我們的新方案要體現以學生為中心的辦學理念，要突出構建、深化個性化教育需要的課程體系，形成人才培養多樣化發展的多層次目標。同時還要突出加強實踐環節。

他指出我們制定2012版人才培養方案要遵循的基本原則包涵以下四個方面：文華學院20字方針的原則，也即是合理定位，打好基礎，著重能力，因材施教，凸顯特色；規范性與多樣性相統一，構建學院專業特色的原則；課內教學與課外活動相結合的原則；建立具有靈活性彈性的合理制度。

針對制定2012版人才培養方案需要解決的主要問題，劉太林說道，我們要解決我們對專業的認識問題；解決滿足多樣化人才培養的課程資源，如要加強教師隊伍建設；解決實驗室開放的問題；進一步加大投入，包括經費投入、人員投入；需要解決課內與課外緊密結合的問題；改革管理，建立服務型機關需要；同時還要解決學生對我們這個方案的了解問題。