徐憲：為學(xué)者，立志之事也

□主持/統(tǒng)稿:王世華 特效/編輯：陳紹富

【編者按】

在2012年重慶工商大學(xué)教師節(jié)慶祝暨表彰大會上，重慶工商大學(xué)首批教學(xué)名師華鷹、徐憲、李定清、夏莉受到學(xué)校隆重表彰。為了解名師的思想，展示名師的風采，校報和校園電視臺聯(lián)合錄制了《講述·教學(xué)名師》系列電視訪談節(jié)目。現(xiàn)將視頻和文字予以發(fā)布，以饗讀者。

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【文字內(nèi)容如下】

徐憲：為學(xué)者，立志之事也

□主持/統(tǒng)稿:王世華 特效/編輯：陳紹富

主持人：老師們、同學(xué)們、各位觀眾，大家好！歡迎大家收看由校報和校園電視臺聯(lián)合制作的名師訪談節(jié)目。我們今天邀請到的嘉賓是學(xué)校首屆教學(xué)名師徐憲教授。

徐憲——碩士生導(dǎo)師、社會與公共管理學(xué)院教授、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、重慶工商大學(xué)教學(xué)名師。

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主持人：徐老師您好！我知道您來學(xué)校工作以前有20年的科學(xué)研究工作經(jīng)歷，這一段經(jīng)歷對您以后以及現(xiàn)在教學(xué)工作有何影響？

徐憲：我到學(xué)校之前很長時間是在社科研究機構(gòu)從事社會學(xué)研究工作。2003年初，我來到重慶工商大學(xué)任教，其間有七年擔任過政治與社會發(fā)展學(xué)院院長兼思想政治理論教研部主任、社會與公共管理學(xué)院院長，現(xiàn)在是一名專任教師，潛心從事教學(xué)工作。我以前的研究工作和現(xiàn)在的教學(xué)工作都是社會學(xué)，應(yīng)該說以前的研究對后來的教學(xué)積累了扎實的專業(yè)知識。但是有一點，就教學(xué)而言，尤其是教學(xué)方法等，我更多的是來到學(xué)校后向我們的專業(yè)教師虛心求教而得來的。剛來時，我聽過學(xué)院各個專業(yè)很多老師的課程，包括老教師、青年教師，我都是一一向他們請教，尤其是發(fā)現(xiàn)很生動的教學(xué)方法和案例，我會不斷地向他們請教學(xué)習(xí)。這個過程給我的啟發(fā)很大。

主持人：您去聽這么多課，應(yīng)該有一些課的任課教師比您年輕？

徐憲：是的，有很多是年輕老師。事實上現(xiàn)在的年輕老師思維很敏捷，同時他們的方法也很先進，這些是我到學(xué)校工作以后才體會到的。這（教學(xué)工作）與以前的研究工作比較，有很大的不同，尤其是教學(xué)的基本方法，我的確是到學(xué)校后才掌握的。我們的老師，包括老教師和青年教師給我的幫助很大，我一直心存感激。

主持人：到我們學(xué)校工作必須參加崗前培訓(xùn)，據(jù)說您是當年培訓(xùn)班里年紀最大的學(xué)員？

徐憲：是的。按照市教委規(guī)定，到高校工作必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)并取得教師資格證才能上崗。我參加了那一屆培訓(xùn)，來自各個學(xué)校的共計有好幾百人，我是當中最年長的學(xué)員。

主持人：那一年您的年齡是？

徐憲：四十七八歲。

主持人：很不容易！很不容易！

徐憲：從那時開始，我成為了一名教師。能進入這個我認為最為光榮的職業(yè)，我感到很高興，我將為此努力。

主持人：從一名優(yōu)秀的科研工作者到一名優(yōu)秀的教師，這個轉(zhuǎn)變實際上您用的時間并不長。除了您以前的科研對教學(xué)有一個很好的奠基之外，虛心求教是不是成功的最大因素？

徐憲：是這樣的。進入任何一個職業(yè)都必須經(jīng)歷重新學(xué)習(xí)的過程。個人以前的科學(xué)研究成果是另外一種成果體現(xiàn)，教學(xué)和科研還是有很大的不同。我現(xiàn)在開設(shè)的一些課程，比如“中國社會思想史”“民族與宗教”“老年社會工作”“當代中國社會問題”等，這些課程與專業(yè)有一定關(guān)系但不是一個專業(yè)，對這些課程的教學(xué)實施我此前是沒有經(jīng)驗的，主要還是向其他老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后自己再認真專研教材和教學(xué)方法。每一位老師都有自己的長處，尤其是一些老師在一門課程上已經(jīng)專研幾十年，積累了豐富的經(jīng)驗，他們都是完整地、無私地給我指教，讓我學(xué)到了很多。

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主持人：我在教學(xué)名師訪談中，很想問一個問題，我想這也是很多觀眾關(guān)心的話題，那就是您的核心的教育理念或者教學(xué)方法是什么？

徐憲：大學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)未來的高素質(zhì)專業(yè)人才，教師的工作對象是學(xué)生，“以人為本”的發(fā)展理念應(yīng)該體現(xiàn)在教師的教學(xué)工作中。具體而言，就是要以學(xué)生為本。教師所作的一切，都是為了幫助和激勵學(xué)生成長成才。學(xué)生的成功，才是教師的成功——我一直有這樣的體會。我們教師教書育人，應(yīng)當秉持“一切為了學(xué)生”的理念，這是教師的職業(yè)要求，也是這個職業(yè)的價值所在。具體到專業(yè)教學(xué)，我認為，它是教師自己的本職工作，教學(xué)的內(nèi)容必須有助于學(xué)生的發(fā)展和能力提升，因此我認為以能力培養(yǎng)為核心是教師應(yīng)當堅持的專業(yè)教學(xué)理念，也是教師自己必須一以貫之的必修功課。教師要“傳道、授業(yè)、解惑”，首先自己必須精通此道此業(yè)。教師的專業(yè)功底是否深厚，也是來源于學(xué)習(xí)。教師因材施教，不能墨守成規(guī)，更不能落伍于時代。專業(yè)培養(yǎng)計劃、教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容需要不斷修訂完善，與時俱進。因此，教師自己必須不斷積累，終生學(xué)習(xí)，這樣才能有效地將自己所知曉的東西傳授給學(xué)生，學(xué)生也才能從老師那里學(xué)到真正有用的專業(yè)知識，進而實質(zhì)性地提升專業(yè)能力。

主持人：您的一席話讓我感受很深的有幾個關(guān)鍵詞。一是以人為本的教育理念，二是以能力培養(yǎng)為核心的專業(yè)教學(xué)理念。此外，還有一個關(guān)鍵詞是教師的終身學(xué)習(xí)理念。在這方面，我已經(jīng)從您身上看到了，剛才您談到了自己還有不斷學(xué)習(xí)的空間。作為教學(xué)名師，有如此謙遜的話語，對我們是一個激勵。顯然，我們還有非常大的學(xué)習(xí)進步空間。接下來這個問題，想請您聊一聊在您的教育教學(xué)過程中的一些難忘的故事？

徐憲：經(jīng)歷這么多年的教學(xué)工作，難忘的事情不少。在教師的教學(xué)實踐中，以學(xué)生為本不能停留于口號，需要心口如一，用心去做。尊師愛生，教學(xué)相長，這是師生之間雙向互動的過程。關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展，應(yīng)當從每一個細節(jié)做起。我擔任過本科班的導(dǎo)師和研究生導(dǎo)師，期間與學(xué)生交往時我很強調(diào)注重細節(jié)，對學(xué)生負責，要跟學(xué)生平等地、朋友式的來溝通，這是非常有效的。

主持人：您談到細節(jié)問題，據(jù)我了解，您在擔任班導(dǎo)師期間乃至以前，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，您會到網(wǎng)吧去尋找他們，有這么回事兒么？

徐憲：有一部分學(xué)生難免會出現(xiàn)一些困惑乃至問題。有的學(xué)生在網(wǎng)吧十幾天不出來，這種情況發(fā)生過，應(yīng)該說還不少。有一段時間，這種情況比突出，對其他同學(xué)也產(chǎn)生了負面影響。那段時間學(xué)校附近的網(wǎng)吧比較多，我會到哪些網(wǎng)吧去把學(xué)院的學(xué)生找出來、請出來，了解一些實際的問題，進行平等的溝通和勸導(dǎo)。學(xué)生認為你說得在理，還是會聽你的話的，這樣也就間接地把他們請回了教室，其中有不少學(xué)生此后能夠振作起來。

主持人：我想問問現(xiàn)場的學(xué)生，假如是你沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，在網(wǎng)吧，你突然發(fā)現(xiàn)院長或者專業(yè)課老師站在你的面前，可能是和藹可親，也可能是一臉嚴肅，你的第一感受是什么？

現(xiàn)場觀眾：我會感覺這個老師在平時生活中是很關(guān)注我的，能幫助我，通過與他交流之后我想我應(yīng)該能回到學(xué)習(xí)當中，更加努力。

主持人：其他同學(xué)呢？

現(xiàn)場觀眾：如果是我，我會有所改變，因為院長都親自找來了。我不想讓他失望，而且也要對自己負責。

主持人：在我看來，面對這種情況，可能馬上會體會到一種關(guān)愛，這種關(guān)愛是來自學(xué)院層面的關(guān)愛。這對學(xué)生的改變，我估計是一種很好的方法，會收到很好的效果。讓我們?yōu)樾炖蠋煹倪@種行為鼓掌！

徐憲：謝謝！作為教師，這是應(yīng)該做的事情，這沒有什么特別的。我們每一個教師都應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，通過細節(jié)體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念。教師不僅要這樣做，而且要用心地去做。

主持人：徐老師反復(fù)在強調(diào)自己堅持的以學(xué)生為本的理念。我想剛才這個例子就是一個很好的以學(xué)生為本的例子。我還聽說徐老師在擔任院長時，面對有困難或者有問題的學(xué)生，您一直秉承“不放棄”的態(tài)度。能不能給我們分享一些故事？

徐憲：一位來自山西的2006級同學(xué)，因為小時候生病導(dǎo)致聽力障礙，比較怯場。他的父母不放心，找到我并拜托我給這位學(xué)生提供一些幫助，保證他正常畢業(yè)。家長的囑托讓我很感動，在隨后幾年我一直在關(guān)注這件事情，經(jīng)常詢問這個孩子的情況，上課時把他安排在前排。一段時間沒有看到他，也會約請他來談一談。我也拜托其他任課老師給與他更多的“關(guān)照”。這孩子非常刻苦，總是坐在第一排，看教師的口型做筆記，讓我很感動。這是一種情況（身體障礙），還有一種情況（心理障礙）——也是一位來自西北的孩子，她心理上有一些障礙，臨床醫(yī)生建議她不要繼續(xù)上學(xué)，家長十分著急。我們經(jīng)過一番探討后，建議她休學(xué)一年，不要離開同學(xué)們，因為回到家之后不利于她的治療。我們還建議她休學(xué)期間到附近的餐館里當迎賓服務(wù)員，因為那樣可以接觸更多的人，有利于緩解她的心理障礙。

主持人：去餐館當迎賓是你們安排的？

徐憲：這是當時我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究之后給她的建議，因為這樣可以讓她更加開朗，但這份工作是她自己找的。一年以后她回到課堂，成績非常優(yōu)異，畢業(yè)時考上了研究生。大家都為她感到高興。

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主持人：徐老師，最后一個話題。作為名師，我們都想借這個機會請您給我們青年教師或者大學(xué)生的成長發(fā)展一些建議？

徐憲：教育是一個面向未來的事業(yè)，需要一代又一代的教師前赴后繼，持續(xù)推進。這幾年，我非常高興地看到我們學(xué)校有一大批優(yōu)秀的青年教師不斷進取，業(yè)績突出，為教書育人和學(xué)校的發(fā)展構(gòu)筑了堅實基礎(chǔ)。青年教師在這個光榮的職業(yè)生涯中來日方長，需要志向遠大，更需要專業(yè)根基穩(wěn)固扎實，既要仰望星空，更要腳踏實地。明代學(xué)者王陽明，他強調(diào)：“立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也”，只有立定志向，才能勤學(xué)不倦；而立定志向后，也必然會勤學(xué)不倦。我作為一個老教師，如果說有何建言的話，我想“立志，勤學(xué)”這些我們經(jīng)常使用的詞匯至今仍然有參考借鑒的意義，因而以此與我的青年同仁們和廣大同學(xué)們共勉。

主持人：謝謝徐老師！我作為青年教師，深受教誨。立志成為像您一樣，像我們學(xué)校名師一樣的優(yōu)秀教師，但這個過程恐怕要通過勤學(xué)才能實現(xiàn)。今天簡短的訪談中，您反復(fù)在強調(diào)育人為本，非常感謝您對學(xué)生的良苦用心和一片厚愛。感謝您接受我們的訪談，謝謝！

徐老師關(guān)愛學(xué)生的動人故事還有很多很多。

我們在對他的同事的采訪中了解到，徐老師有一個“習(xí)慣”——總是喜歡把學(xué)校發(fā)的節(jié)日禮品分發(fā)給學(xué)生，很少留給自己。他樂于資助家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生，其中一名學(xué)生四年的生活費全部由他主動承擔。有一年，一位新生的父親陪孩子來校報到后已身無分文，他立即號召全院教師為這個處于困境中的家庭捐款，獲得同事們積極響應(yīng)……

然而，在我們的節(jié)目中，徐老師對這些只字不提。

他說：“以學(xué)生為本不能停留于口號，需要心口如一，用心去做！”——他說到了，也做到了。

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