李定清：不斷追求，敢于“亮劍”

□主持/統稿:王世華 特效/編輯：陳紹富

【編者按】

在2012年重慶工商大學教師節慶祝暨表彰大會上，重慶工商大學首批教學名師華鷹、徐憲、李定清、夏莉受到學校隆重表彰。為了解名師的思想，展示名師的風采，校報和校園電視臺聯合錄制了《講述·教學名師》系列電視訪談節目。現將視頻和文字予以發布，以饗讀者。

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【文字內容如下】

李定清：不斷追求，敢于“亮劍”

□主持/統稿:王世華 特效/編輯：陳紹富

主持人：老師們、同學們，大家好！歡迎大家收看名師訪談節目。今天，我們在美麗如畫的南山書院邀請到了應用技術學院院長李定清教授。

李定清，碩士生導師、教授，應用技術學院院長，重慶市優秀中青年骨干教師，重慶工商大學教學名師。

主持人：李老師您好！感謝您接受我們的訪談。我知道您在重慶工商大學工作已經30年，其中20年是從事教學工作。我想知道這20年的教學經歷大致分為哪些階段？

李定清：我的教學經歷大致可以分為三個階段。第一個階段是1993年到1999年，在當時的會計系，主要承擔會計專業課程教學，也是“會計學”課程負責人。在1998年學校本科教學合格評價中，負責全校“會計學”課程的建設和評估，取得了優異的成績，這給我很大鼓舞。第二個階段是1999年到2003年，期間我先后擔任了原財務會計系副主任、會計學院副院長，主要分管教學工作。這期間我既是學院會計教學改革的組織者，又是教學改革的實施者。參加了“會計學”“基礎會計”課程的掛牌教學，實施了教考分離改革，得到了學生的認可。第三個階段是2004年至今，擔任應用技術學院院長一職，同時也是會計學碩士生導師。在此期間，我很榮幸有機會赴加拿大、澳大利亞、英國、香港等國家和地區考察高等教育，特別是職業教育的辦學情況，吸收了發達國家的先進教學理念和方法，運用到會計教學中，受到學生好評。通過這20年的積累和提升，我真正感覺到教學是一門藝術。

主持人：聽了您的這20年經歷，我有兩點很感興趣。第一個是這20年教學工作經歷以前的10年，您在干什么？這10年的經歷對您以后的教學工作有什么影響？

李定清：我1982年從我們學校商業會計專業畢業后留校從事會計工作。1985年以后，先后任原重慶商學院財務科科長、財務處副處長、校辦產業管理處副處長。這期間的經歷為我以后的教學工作打下了堅實的基礎，主要體現在三個方面。一是會計核算經驗的積累和管理能力的提升。二是注重對學術的研究，我的第一篇論文是1986年發表的，雖然這是一篇會計實務方面的文章，但是一個良好的開端，以后逐步開始對會計理論進行研究。即便是從事實務工作，在其后的幾年中我也發表了12篇文章。三是從事管理工作的經歷對我的管理能力，組織和協調能力的提升有很大幫助。這幾個方面為我后來走上講臺打下了基礎，尤其是注重理論與實務的結合對后來的教學有很大影響。

主持人：這個影響對您在應用技術學院開展的教學工作是不是尤其明顯？

李定清：是的。

主持人：還有一點，您剛才談到那20年當中，尤其是學校積極推進開放辦學以后，您有機會到國外和境外學習考察，這些考察經歷對您的影響有多深？

李定清：影響很大。在國外考察時，感受最深的是他們的教學理念先進、人才培養模式很創新、教學方法很有效。通過這些考察，我感覺他們有這樣幾個共同點：一是非常注重學生的能力培養，教學堅持以能力為本位；二是注重與行業及企業的合作辦學。就像重慶工商大學推行的合作辦學一樣，特別注重學生實踐能力的培養。這是好的經驗和做法運用于我們應用技術學院的教學改革之后，成效是顯著地。

主持人：工作30年，從教20年，的確不容易。這30年，您最深的體會是什么？

李定清：我的體會是，對工作和學習要充滿激情，要不斷追求，要敢于“亮劍”。

主持人：您指的“亮劍”是指？

李定清：這引自那部家戶喻曉的電視劇《亮劍》。這部電視劇我看過幾遍，每看一次就有新的體會。我這里的“亮劍”是指在教學工作中對任何事情不甘落后，敢于追求。我們學院的精神也提煉為：“不怕吃苦，敢于亮劍”。我很欣賞阿里巴巴首席執行官馬云說過的一句話：“永不放棄”。

主持人：作為教學名師，大家最想知道您的或者您認同并堅持的教育教學理念是什么？

李定清：通過最近幾年的思考，我的教育教育理念有這樣這點：讓學生快樂學習，快樂實踐，快樂成長；在人才培養過程中，教會學生學會做人，學會學習，學會做事，學會發展；倡導學生走向社會、走進企業、走出國門。這也是我多次從國外考察學習后，結合學院的實際提煉和歸納的。在教育實踐中，這是我基本的理念。

主持人：這契合了《國家中長期教育改革發展規劃綱要》的要求。

李定清：是的。《國家中長期教育改革發展規劃綱要》提出了“堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發展”的人才培養要求。我們的理念是與之吻合的。

主持人：您通常所使用的教學方法有哪些？

李定清：最近幾年，我也在探索和采用一些教學方法，比如案例教學法、討論教學法，辯論教學法、世界咖啡行動教學法等。我在本科和研究生教學中，對這些方法進行了嘗試和推廣，效果是比較好的。

主持人：案例教學法、討論教學法我們比較熟悉，但“世界咖啡屋”教學法對于我們來講比較陌生，能給我們介紹一些么？

李定清：這種方法準確地說，叫“世界咖啡行動教學法”。這種方法最早用于美國的商務活動，大家對共同關心的話題進行研討，就是一邊喝咖啡一邊討論，強調平等參與和研討的共識。我舉一個例子……

主持人：能與我們分享一下您的執教經驗么？

李定清：20年來，我最大的感悟是，我們教師必須關注社會需要什么樣的人才？怎樣培養社會需要的人才？因此，人才培養必須以“需求為導向”，堅持育人為根本、能力為本位的教育理念。依據專業人才培養目標和要求，細化課程的知識、能力和素質的內容，并有機融合。在教學過程中，既要培養學生的專業能力和職業素養，更要培養學生的發展能力。教學效果學生是否滿意，關鍵是教學內容的安排是否體現了理論與實際的結合，注重學以致用，教學方法是否恰當，是否能調動學生學習的積極性。

主持人：30年當中或者20年當中，有沒有一次教育教學活動讓您記憶深刻？

李定清：我最難忘的一次教學活動是2009年6月給會計學院的會計專業學生上的一堂“財務報表的編制與閱讀”課程實訓討論課。那一堂課程采用了啟發式教學法、討論式教學法等方法。在教學組織方面，先將學生劃分為三個小組，每組8-10人。每個小組以體現財務報表或財務信息有關的名詞為小組名，如“會計誠信”、“金算盤”等，并要求每個組提出一句能體現會計思想或會計職業有關內容的口號，如“會計不做假賬”、“絕不披露虛假會計信息”等。在討論時，設計了8個相關問題，在小組討論的基礎上，推薦學生代表本組發言，其他同學補充，然后教師針對各個小組回答情況進行點評。這堂課突出了學生“知識、能力、態度”的素質教育觀，著重培養了學生分析問題和解決問題的能力。課后學生反映這種教學方式很好，受到學生好評。這種教學方式多次在應用技術學院會計學專業學生課堂教學中采用。

主持人：這是一堂精致的課。20年教學當中，我想會有很多學生記住您。那么，有沒有學生或者班級也讓您記憶深刻呢？

李定清：當然有，而且不少。我最難忘的一個教學班級是2007級會計學碩士研究生班。我承擔了該班的《會計基本理論研究》課程教學。根據研究生培養目標和要求，提出了“多看、多想、多寫”的要求，采取“課題討論、撰寫文獻綜述和論文”的考核要求。有一次我們專門舉行了一場專業辯論賽，正方題目是：會計是科學？反方題目是：會計是藝術？……這個教學班給我留下深刻印象的是：學生學習勤奮努力，思維活躍，積極參與教學活動的討論，特別是辯論賽辯得很有專業水準。通過課程的學習，多數同學的課程論文都能公開發表。這個班級的學生畢業后發展也不錯。

主持人：您談到了您使用的案例教學法、討論教學法，辯論教學法、世界咖啡行動教學法等，這給我們青年教師很大啟發。還有一個問題是：當前，《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》備受關注，接下來我們想聽一聽您對這個文件的認識和看法？

李定清：教學質量是高校教學工作的生命線，是教育教學改革永恒的主題。我想談談“實踐育人”的問題（若干意見第8條）。傳統的育人理念往往是重理論、輕實踐，重知識傳授、輕能力培養，這也是導致高校的人才培養與社會需求脫節的主要原因。溫家寶總理曾指出：我國高等教育人才培養的一個問題是，“動腦的不會動手，動手的不會動腦”。其根源在于“教動腦的不會教動手，教動手的不會教動腦”。這說明應用型本科教育就是要培養既能動腦又能動手的應用性人才。因此，必須加強實踐教學和學生實踐能力的培養。實踐教學的本質特征是學以致用。實踐教學是本科教育實現人才培養目標和實施素質教育的重要環節，它對于培養學生的創新能力、實踐能力、創業能力和綜合職業素質有著不可替代的作用。

關于實踐教學，我有幾點思考：一是實踐教學目標，以需求為導向，二是實踐教學的邏輯起點是能力為本，把培養學生的專業能力和發展能力作為實踐教學的出發點和落腳點；三是實踐教學的平臺機制是合作辦學與多維互動。從人才培養方案、師資隊伍、實踐教學環境等方面，構建本科教育實踐教學體系。

主持人：我知道您多次獲得過市級教學和科研的獎勵。或許學校教學名師這個稱號不是您獲得的各種稱號中級別最高的，但是不是一個最重的獎項？

李定清：是的。這是一份沉甸甸的嘉獎和期許。我有幸成為學校首屆名師，感到高興和無比自豪。這是我在學校從教30年最大的獎賞，也是我30年追求的夢想，那就是成為一名優秀的大學教師。此時此刻，我最想說的是，我懷著感恩的心，向長期以來關心和幫助我的學校領導、老師和學生表達由衷的謝意。我今天真正理解了教師職業的內涵：“教”就是“教書育人”；“師”就是“為人師表”。因此，當好一名大學教師，既要有教書育人的職業素養，又要有扎實的專業功底，還要要有科學的教學方法，善于與學生溝通，做學生朋友。我認為是學生成就教師這個崇高的職業。

主持人：對，“教書育人，為人師表”。我想，成為一名教學名師不僅是李老師已經實現的夢想，也是我們廣大青年教師的夢想，借此機會請您對我們青年教師提一些建議和寄語吧？

李定清：首先要熱愛教育事業，心中裝著學生。其次，教好書是要投入的，只有投入才有產出，才有回報；三是大學教師除教學工作外，必須搞教學改革和學術研究，以科研促進教學。不搞科研的教師不可能成為優秀教師。四是要有先進的教學理念和教學方法。最后，送給我們的青年教師朋友一句話：“敬業、樂業、勤業、精業”。

主持人：感謝您今天和我們分享經驗，再次感謝您接受我們的訪談！

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