本網(wǎng)訊 “老師，您好！我想請問一下我們作為學(xué)校對外宣傳組，應(yīng)該如何在校園內(nèi)尋找適合校外媒體報道的題材呢？”學(xué)院宣傳中心外宣組的小覃道出了他的疑惑，“不同的媒體有不同的辦報風(fēng)格，首先你們要多讀報，觀察報紙的報道方向，解讀最近發(fā)生的重大新聞，其次要找出學(xué)校外面的人需要了解什么，分析新聞價值的大小，做到有的放矢。”資深記者秦仲陽的回答讓他頓時釋疑。

近日，在這場大報記者與校園記者的交流會上，老記者傳經(jīng)送寶，小記者踴躍提問，大家圍繞如何做好一名新聞記者、如何采寫新聞等暢所欲言，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。交流會由學(xué)院宣傳部組織，特邀《廣州日報》珠三角分社副總編輯、惠州記者站站長秦仲陽，《羊城晚報》駐惠州記者站站長黃禮琪與新聞中心學(xué)生記者座談交流。黨委宣傳部負(fù)責(zé)人、新聞中心指導(dǎo)老師和新聞中心學(xué)生記者參加了座談會。

老記者是怎樣煉成的？

秦仲陽站長有著20多年的辦報經(jīng)驗，談起學(xué)生時代，他津津有味地說起自己當(dāng)校報記者的經(jīng)歷，并和現(xiàn)場的小記者們分享他成長的感受與收獲。秦站長說，校報記者帶給他的不僅是寫作水平的提高，更是多方面素質(zhì)的提高，比如鍛煉膽量、開闊眼界、加強交際能力。秦記者說：“記者就是，你要服務(wù)你所在媒體服務(wù)的對象。”多年來，秦站長把自己發(fā)表的作品剪下來認(rèn)真地貼在本子上，這是他青春的成長見證，也是一位老記者歷練的結(jié)晶。

作為一位非新聞專業(yè)出身的老記者，黃禮琪對于新聞有自己的理解——人咬狗是新聞，狗咬人也是新聞，判斷狗咬人是不是新聞，主要是看這個新聞的背景。“新聞就是根據(jù)事件背景的發(fā)展趨勢來確定的，重要的是我們要用故事化的寫法來敘述新聞事件。”他通過具體的新聞案例講述如何寫好新聞作品。

小記者要怎樣學(xué)習(xí)和成長？

新聞中心校報記者問：“老師，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的同學(xué)會把校報定位在黨政報紙的位置，覺得那是與學(xué)生無關(guān)的一張紙。你認(rèn)為要怎么改善？”

“其實學(xué)院的黨政新聞有許多信息是與學(xué)生利益息息相關(guān)的，我們可以把時政新聞作為背景，挖掘出與讀者相關(guān)的新聞價值，增強它的服務(wù)性。”老記者的回答給學(xué)生記者指明了今后的努力方向。

“老師，現(xiàn)在學(xué)校很少人知道我們電視臺的新聞報道，如何去擴充我們的受眾群呢？”

“老師，人物訪談容易陷入一個固有思路，您認(rèn)為如何可以突破傳統(tǒng)寫法，有利于我們在采訪過程中學(xué)會挖掘更多新的東西？”

……

現(xiàn)場小記者們紛紛搶著提問，老記者現(xiàn)場耐心地一一解答。老記者們的回答也使大家知道，作為校園記者要積極地利用各類媒體的傳播優(yōu)勢，認(rèn)真挖掘身邊的美好事物，在校園傳遞青春正能量。

不知不覺，3個多小時過去了，交流會上小記者的提問卻沒停止……。校園新聞記者小陳笑稱“以后要多請老記者來與我們聊聊，大師身上還有許多東西需要學(xué)習(xí)。”

（記者 吳耿純/文）