本網(wǎng)訊 “人到底應(yīng)該怎么活著？為什么活著？我感到，我不應(yīng)該僅僅是一名雷鋒精神的傳播者，更應(yīng)該是一名踐行者！”3月11日，沈陽(yáng)軍區(qū)“雷鋒團(tuán)”雷峰精神大講堂走進(jìn)惠州學(xué)院，“雷鋒團(tuán)”雷鋒班第16任班長(zhǎng)朱華，電影《離開(kāi)雷鋒的日子》原型、雷鋒生前戰(zhàn)友喬安山的孫女———沈陽(yáng)軍區(qū)雷鋒紀(jì)念館解說(shuō)班解說(shuō)員喬婷嬌擔(dān)任主講嘉賓，與師生暢談新時(shí)代雷鋒精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。

宣講活動(dòng)由惠州電臺(tái)主持人歐陽(yáng)主持�；葜輰W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)楊海濤、彭永宏、賴美琴、許玩宏、黃小妮、劉國(guó)棟，市委宣傳部副部長(zhǎng)、市文明城市工作局局長(zhǎng)韓維斌、副調(diào)研員洪楚光，惠州學(xué)院中層干部及教師學(xué)生代表等聆聽(tīng)了宣講。

如何像雷鋒那樣做人、成長(zhǎng)、奉獻(xiàn)

活動(dòng)在全場(chǎng)合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌聲中拉開(kāi)帷幕，朱華作了“當(dāng)雷鋒精神的傳播使者，做職業(yè)道德建設(shè)的楷模”的主題宣講。他在宣講中提出了三個(gè)問(wèn)題，一是如何像雷鋒那樣做人，二是如何像雷鋒那樣成才，三是像雷鋒那樣去奉獻(xiàn)。朱華說(shuō)到：“雷鋒老班長(zhǎng)走后，他的床鋪依然留著，說(shuō)明雷鋒老班長(zhǎng)和我們七名戰(zhàn)士住在一起，而且每天全連點(diǎn)名第一個(gè)就是叫雷鋒老班長(zhǎng)的名字，我們通過(guò)這樣提醒自己雷鋒精神要代代相傳”。他在講話中介紹了自己如何從一名受黨組織培養(yǎng)教育多年的革命軍人轉(zhuǎn)業(yè)到地方國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)的公務(wù)員，在經(jīng)歷了“戰(zhàn)場(chǎng)”與“市場(chǎng)”的轉(zhuǎn)變之后，依然在公務(wù)員崗位中踐行雷鋒精神，全心全意為單位人員服務(wù)。朱華說(shuō)：“是部隊(duì)培養(yǎng)了我，并且讓我做了雷鋒班的班長(zhǎng)。我要時(shí)刻為雷鋒爭(zhēng)榮譽(yù)，不靠雷鋒沾光，要為雷鋒發(fā)光。”他勉勵(lì)大家“讓我們共同學(xué)雷鋒精神，走雷鋒道路，創(chuàng)雷鋒業(yè)績(jī)，做雷鋒傳人”。

雷鋒班第16任班長(zhǎng)朱華宣講。

僅做傳播者不夠，更應(yīng)做雷鋒精神踐行者

來(lái)到惠州后水土不服的喬婷嬌，身體有所不適，但她依然堅(jiān)持與大家分享自己踐行雷鋒精神的故事。她說(shuō)，雷鋒爺爺就像家里的親人一樣，也是對(duì)她人生影響最大的人。喬婷嬌講述了他爺爺外出宣講雷鋒事跡昏倒到講壇上的故事，而這也使她明白，爺爺不是在講雷鋒事跡，而是在延續(xù)雷鋒的生命，讓雷鋒精神代代相傳下去。如今擔(dān)任沈陽(yáng)軍區(qū)雷鋒紀(jì)念館解說(shuō)班解說(shuō)員的她，從爺爺手中接過(guò)了接力棒，走上了宣講雷鋒精神的道路。

雷鋒生前戰(zhàn)友喬安山的孫女———沈陽(yáng)軍區(qū)雷鋒紀(jì)念館解說(shuō)班解說(shuō)員喬婷嬌宣講。

喬婷嬌從大學(xué)入伍，大學(xué)是她拼搏多年的夢(mèng)想。而就在2011年，服役期滿的她卻選擇繼續(xù)留在部隊(duì)，為此不得不放棄學(xué)籍。她表示,知識(shí)的增長(zhǎng)可以后補(bǔ)，精神滋養(yǎng)的機(jī)會(huì)卻彌足珍貴。她愿意堅(jiān)守在解說(shuō)員崗位上，把美好青春年華融入傳承弘揚(yáng)雷鋒精神的時(shí)代潮流。

喬婷嬌說(shuō)：“在雷鋒日記里，有這樣一句話。如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，是否了哺育了有用的生命。每當(dāng)看到這封日記，我都會(huì)對(duì)人生有一個(gè)思考，人到底應(yīng)該怎么活著？為什么活著？我感到，我不應(yīng)該僅僅是一名雷鋒精神的傳播者，更應(yīng)該是一名踐行者！”她是這么說(shuō)的，也是這么做的。2010年她曾向白血病患者捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，雖然配型沒(méi)有成功，但其愛(ài)心贏得社會(huì)各界好評(píng)，向患者捐款12萬(wàn)多元。

最后，彭永宏代表惠州學(xué)院向朱華、喬婷嬌頒發(fā)了校外輔導(dǎo)員的聘書(shū)。楊海濤代表學(xué)院向雷鋒存折續(xù)存愛(ài)心款3333.33元，寓意惠州學(xué)院向雷鋒學(xué)習(xí)將生生不息、永不停止。

楊海濤書(shū)記代表學(xué)院向雷鋒存折續(xù)存愛(ài)心款。

彭永宏院長(zhǎng)代表惠州學(xué)院向朱華、喬婷嬌頒發(fā)了校外輔導(dǎo)員聘書(shū)。

與會(huì)師生深深為宣講人的事跡感動(dòng)，紛紛表示要做雷鋒精神的傳播者，更要做雷鋒精神的踐行者。

宣講活動(dòng)期間還進(jìn)行了惠州市網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者服務(wù)隊(duì)授旗成立儀式。韓維斌作講話，希望廣大網(wǎng)民更好地傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)我們勤勞節(jié)儉、遵德守禮、敬老孝老社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德、家庭美德。

【雷鋒精神大家談】

宣講結(jié)束師生圍繞雷鋒精神的傳承與發(fā)揚(yáng)踴躍提問(wèn)，在一問(wèn)一答中，既反映了大學(xué)學(xué)生的心聲，也成了對(duì)新時(shí)代雷鋒精神的詮釋。

問(wèn)題一：雷鋒精神每年都提，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，雷鋒精神是否還能適應(yīng)當(dāng)今多元化結(jié)構(gòu)的時(shí)代呢嗎？新時(shí)代的學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)又該如何開(kāi)展？

朱華：隨著時(shí)代的發(fā)展，習(xí)主席提出了“中國(guó)夢(mèng)“。實(shí)現(xiàn)”中國(guó)夢(mèng)“，我認(rèn)為雷鋒精神是最有說(shuō)服力的，包含的內(nèi)容是最全面的。我相信“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)雷鋒精神。

喬婷嬌：我覺(jué)得雷鋒精神其實(shí)體現(xiàn)就一個(gè)字“愛(ài)”。我們都需要愛(ài)，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在或是將來(lái)，無(wú)論地球怎樣，我們都需要這個(gè)“愛(ài)”字。我記得一位外國(guó)記者采訪我爺爺時(shí)候，問(wèn)“外國(guó)人能不能學(xué)雷鋒？”爺爺說(shuō)“可以啊，雷鋒就是一種大愛(ài)。”現(xiàn)在雷鋒精神已經(jīng)賦予了新的內(nèi)容，就是和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在一起，叫線上討論，線下活動(dòng)�，F(xiàn)在有個(gè)詞叫“網(wǎng)絡(luò)雷鋒”，學(xué)習(xí)雷鋒不一定需要做什么驚天動(dòng)地的事，就是在網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)愛(ài)心消息、或者理性發(fā)表評(píng)論，傳遞正能量，就是學(xué)雷鋒！

問(wèn)題二：在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，幫助人的重要前提是保護(hù)自己，這個(gè)想法不能說(shuō)錯(cuò)了，但這個(gè)想法趨向病態(tài)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，比如扶起人之前先拍照。我們應(yīng)如何從雷鋒精神的宣揚(yáng)活動(dòng)中，讓雷鋒精神更符合現(xiàn)實(shí)、更高水平的發(fā)展。

朱華：不管是雷鋒團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)還是戰(zhàn)士，都應(yīng)幫助別人。給予他人愛(ài)，就是給予自己愛(ài)。

喬婷嬌：春晚小品叫《扶不扶》，里面有句臺(tái)詞叫“人倒了還能扶，人心倒了就扶不起來(lái)了”在《離開(kāi)雷鋒的日子》這部電影中，我爺爺曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，他曾經(jīng)扶起過(guò)一個(gè)老人，卻被訛。但是他總想著，雷鋒活著他會(huì)怎么做，他相信雷鋒活著他也會(huì)做出一樣的選擇。我相信我們社會(huì)整體是向善的，但社會(huì)實(shí)在是太大了，不排除有些不良的東西存在。

問(wèn)題三：我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，怎么提高志愿服務(wù)的體驗(yàn)性和適應(yīng)性，來(lái)增強(qiáng)我們志愿者參與的熱情？

喬婷嬌：我認(rèn)為學(xué)校公益活動(dòng)要做到“資源整合”。組織活動(dòng)需要領(lǐng)導(dǎo)的支持，需要資金和宣傳。如果把這些資源整合，我們才能夠更好地為社會(huì)服務(wù)。

問(wèn)題四：陳光標(biāo)算不算榜樣力量？做善事、學(xué)雷鋒應(yīng)不應(yīng)該得到回報(bào)？

朱華：隨著時(shí)代發(fā)展，人的素質(zhì)不斷完善。各類事件不斷發(fā)生，我相信只要你心中有雷鋒，你的人生會(huì)更加絢麗多彩。不要看社會(huì)，只要看未來(lái)！

喬婷嬌：對(duì)于陳光標(biāo)這個(gè)問(wèn)題，我不做任何評(píng)論。我沒(méi)有資格去評(píng)價(jià)他人，因?yàn)槲易约阂矝](méi)有做好。我覺(jué)得他不管以什么方式，但他幫助到有困難的人。對(duì)他的行事風(fēng)格，我不做任何評(píng)論，我只想做好自己。

記者隨機(jī)訪問(wèn)：今天，我們對(duì)雷鋒精神該有怎樣的解讀？我們又該付出怎樣的行動(dòng)？

服裝系學(xué)生 吳余芳：其實(shí)，你用心看看，這個(gè)世界不太冷漠，我總會(huì)看到公車上年輕人時(shí)常站著，或看到有需要的人迅速起身讓座，而得到座位的人也總會(huì)微笑著道謝，我覺(jué)得這個(gè)社會(huì)上還是好人多，許多溫暖都在我們身邊悄然發(fā)生，卻不止在雷鋒日能見(jiàn)到。不做好事帶來(lái)的不是身體上的懲罰，而是道德上的愧疚。所以我們?cè)撜J(rèn)真看看，也努力踐行，好人就在身邊，是你也是我。

中文系學(xué)生 黎曉堂：三月是雷鋒月，每到這個(gè)月，無(wú)數(shù)“雷鋒”都會(huì)涌上街頭做好事，這不僅能弘揚(yáng)雷鋒精神，還能塑造無(wú)數(shù)個(gè)“雷鋒”。可是，3月過(guò)后，雷鋒就悄悄地走了。為什么學(xué)習(xí)雷鋒成了交作業(yè)，一交就一了百了。這不僅僅是一種形式，最重要的是學(xué)習(xí)雷鋒樂(lè)于助人的精神。我們大學(xué)生在日常生活中也可以當(dāng)雷鋒，不管抽屜里的垃圾是誰(shuí)留下的，你可隨手帶走扔進(jìn)垃圾桶，在校道看到有同學(xué)遇上困難，伸出你的援手……這些都是雷鋒精神的體現(xiàn)。別讓雷鋒成為三月的雷鋒，讓雷鋒伴隨我們走過(guò)春夏秋冬，而不是短短一個(gè)月。

中文系學(xué)生 黃曉婷：每當(dāng)3月5日雷鋒日的到來(lái)，不僅是學(xué)校還是社會(huì)，總會(huì)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)雷鋒精神，舉辦各類活動(dòng)紀(jì)念雷鋒。但我覺(jué)得學(xué)習(xí)雷鋒精神不是一定要學(xué)到極致，不是非得在雷鋒日那天倡導(dǎo)。新時(shí)代需要賦予雷鋒精神新的涵義。在生活的每一天，只要盡我們所能地去幫助關(guān)心身邊的人，把愛(ài)傳遞下去，就能讓社會(huì)變得更加溫暖人心，讓自己變成更加純粹的人！

（覃建行/文 王澍 李承恩/圖）

(編輯 陳心妍 鐘飛霞）