為提升教師的授課質(zhì)量，提高學(xué)生課堂參與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，3月11日下午，人文與藝術(shù)學(xué)院各教研室圍繞“教學(xué)改革”與“學(xué)風(fēng)建設(shè)”開展各項(xiàng)教研活動。

大學(xué)語文教研室開展了以“大學(xué)語文分層教學(xué)中存在的問題及方法建議”為主題的教研活動。通過活動討論，達(dá)成了以下共識：第一，大學(xué)語文必須進(jìn)行分層教學(xué)。南昌工學(xué)院學(xué)生的漢語水平參差不齊，針對該情況，大學(xué)語文進(jìn)行分層教學(xué)是非常必要的。第二，教學(xué)應(yīng)具有針對性，針對學(xué)生不同的漢語水平，教師應(yīng)選擇相適宜的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。第三，改變教學(xué)模式。要努力改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方法，把課堂自主權(quán)交給學(xué)生，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體來說，可以采取學(xué)生分組討論、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥、共同探究的教學(xué)模式。

法律教研室開展了 “新模式課教學(xué)方法討論會”活動。在活動中首先針對目前學(xué)生上課積極性不高、參與度不夠這一現(xiàn)狀做了初步分析，表明任課教師應(yīng)該從教學(xué)方法著手進(jìn)行反思和創(chuàng)新，不能一味注重傳統(tǒng)的講授法。在新模式課中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，老師從講臺上的圣人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的助手，營造一種輕松愉快的課堂氛圍。其次，針對新模式課中采用“分組討論式教學(xué)”這一方法的具體應(yīng)用做了詳細(xì)匯報(bào)，參會的老師各抒己見，充分肯定了“分組討論式教學(xué)”這一方法在新模式課中的作用。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室開展了以“教學(xué)方法的討論和交流”為主題的教研室活動，圍繞著設(shè)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)改革進(jìn)行了討論與交流。通過本次教研活動的討論，大家一致認(rèn)為，首先，要充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造思維，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生不同的興趣愛好，注重學(xué)生的個性發(fā)展；其次，教學(xué)思想向新的教學(xué)改革方案靠攏，讓學(xué)生在課堂上充分經(jīng)歷“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”、“自我展示”等體驗(yàn)過程；最后，教學(xué)模式要改變，拋棄過去“老師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采取學(xué)生分組探究討論，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，共同探究的教學(xué)模式。在培養(yǎng)學(xué)生知識與技能的同時，也要提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)。

胡孝根院長在參與各教研室活動后指出，任課教師的當(dāng)務(wù)之急就是如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生課堂參與度，每一位老師都要認(rèn)真思考并付諸行動。該院也為老師提供了交流平臺，比如近期推行的觀摩聽課計(jì)劃，希望老師們互相借鑒并得到啟發(fā)，提高學(xué)院教師的整體授課水平。