王中：城市設計學院副院長

“帶”出來的畢業創作體現著中央美術學院教學的價值

在我看來，中央美術學院學生的畢業創作或者畢業設計，不是簡單意義上的老師指導學生完成自己的學業，而是一個老師“帶”學生的過程。這種“帶”，是中央美術學院的傳統與精神所熏陶出來的。對于學生的畢業創作，老師不光要從專業角度上給予建設性的思路和幫助，更重要的是，要通過這個過程，以自己的言傳身教，教授給學生一份自信，用這份信心去審視藝術與生活，領悟對待藝術的態度與處世的法則。這才是我們教育的目的所在。

為了能夠延續好這種“帶”的傳統，城市設計學院重視畢業創作的各個指導環節。我們專門設計學生畢業創作量化登記表，保證每次導師和學生之間的交流要有內容、有跟蹤。城市設計學院還有一個優勢，就是教師的年輕化。青年教師能夠和學生很親近、很自然的交流在一塊。畢業展布展的三天時間里，老師帶著學生一起從早上忙到深夜。這既體現了老師們對于學生培養的負責，更體現著師生合力對學術的負責。我們的學生自然能夠感受到這種“帶”的氛圍。因為展線有限和展覽總體安排，布展期間免不了會有展位的調整，我們的學生真的是毫無怨言的聽從展覽統籌安排，自覺調整、甚至重新布置自己的展品。從這一點上，我覺得這批學生真是畢業了，他們理解了畢業展的意義。

三個“品”來品味畢業創作與服務社會的關系

作為一名中央美術學院人，我對中央美術學院精神的理解，就是“品德、“品格”和“品位”。我們要培養的畢業生，也應當延續這種傳統。品德很好理解，就是美德，教育最主要的是先要把學生塑造成一個大寫的“人”。品格，是要讓學生有獨立的批判精神和敏銳的判斷力。在指導學生進行畢業創作時，我們就強調要讓學生具備問題意識，要將自己置身于社會中思考，用藝術家的眼光與行動去發現和解決問題。至于品位，這個實際上指的是學術的高度。簡單的說，就是中央美術學院人應當具備的審美水平。這個不是說說而已，而是要逐漸培養學生去具備這方面的能力。

有了這個思考，城市設計學院意識到，我們不是圍墻里的象牙塔，我們培養的畢業生必須具備“學術為本、社會為先”的意識與能力。城市設計學院的專業特色，就是立足于當前城市化進程中城市文化形象缺失的需求，人民生活水準提高對生活品質提升的愿景。這些東西是實實在在的，我們的畢業創作也應當貼近這些，以自己品德、品格和品位，主動去影響、服務社會其他機構和文化企業，以此作為我們的專業生長點。舉個簡單例子，我們家居專業好多畢業生的創作，都有企業主動來幫助加工完成。就是因為中國的家居企業對于原創設計的渴求，特別是對城市設計學院培養出來的，了解材料結構，掌握制造要求，同時具有學術審美水準設計師人才的渴求。

如果條件成熟了，我們可以開創一個中央美術學院畢業生的獨立品牌，名字我都想好了，就叫做“CAFA藝造”。鼓勵扶持一批優秀的畢業生，讓他們畢業創作的作品和社會發展、中國創造相結合，為社會服務，創造更多的價值。我相信，由兼備品德、品格和品位的中央美術學院畢業生參與設計，必然是具有學院氣質和文化水準的高端產品，一定可以讓藝術包圍我們的生活。

寄語畢業生

畢業展是大學四年學習生活的結點，更是藝術之旅的一個支點。希望同學們繼續以對待畢業創作的精神，對人生發展負責，讓這個支點撬動起自己的未來。

宣傳部徐新立/文編
2014年5月20日