【身邊的典型系列報道】在勤奮路上播種園丁夢——記初等教育學院10級小學教育專業陶行知實驗班閆露
曾連續7個學期獲得師范生一等專業獎學金,榮獲廣西壯族自治區“三好學生”榮譽稱號,2010-2011年、2011-2012年校級“三好學生”,2010-2011年、2011-2012年校級“學習成績優秀獎”,“自治區政府獎學金”,2012年第四屆初等教育學院師范生教學技能大賽一等獎……這些榮譽的獲得者,就是初等教育學院10級小學教育專業陶行知實驗班的閆露。
自2010年入學以來,閆露從各方面嚴格要求自己,注重綜合素質的提高。在近四年的大學生活中,她勤奮刻苦,明確人生發展的目標,堅定理想和信念,努力使自己成為一名德智體全面發展的優秀大學生。成為一名優秀的小學教師,是閆露今后的奮斗目標。
勤奮練就了扎實基礎
“我很喜歡小孩子,特別希望能成為一名小學老師,所以就選擇了就讀小學教育這個專業。”閆露表示,小學教育這個專業可能只有一年半的時間來學習專業知識,更多的時候則注重實踐。可盡管如此,閆露還是努力自主地學習專業知識,充實和完善理論知識,也因此多次獲得獎學金和“三好學生”的稱號。
大學期間,她注重培養自己的興趣愛好和特長,擅長書法、簡筆畫、電子琴、手工。她重視師范生基本技能的鍛煉,通過刻苦練習“三筆一畫”,在硬筆、軟筆和粉筆均有一定成績,曾榮獲2011年“相山杯”全國大中專院校師生書法大賽、第七屆全國師范院校師生書法大賽軟筆組一等獎等獎項。“我從小學開始練習書法,這也為我學習‘三筆一畫’奠定了基礎吧。”她笑著說道。
說到大學里的學習,閆露認為待在一個有著濃郁的學習氣氛的集體,對于個人的學習是有著積極作用的。“我的宿友真的很勤奮!每次她們都會很早起床去看書。待在這樣的集體里,想偷懶都不行。”在學習上,有一個閆露一直想超越的人,“雖然我現在還是無法超越她,但是在這個過程中,我也學習到了很多,這也是一個相互促進的過程吧。”
夢想路上離不開他人的相助
說道為什么會想成為一名小學老師,閆露表示,媽媽對她的影響是很大的。閆露的媽媽也是一名小學教師,“我媽媽會關懷學生,不僅僅是在學習方面上,而且她會比較關注中下等成績的學生,她也會經常和家長交流,做家訪。”閆露認為,一個人在讀書期間,能遇到像媽媽這樣“有愛”的老師,是一件很幸福的事。
而在大學期間,閆露參加了很多比賽,媽媽也給予了她很大的幫助。“我會在比賽前,試講一遍給媽媽看。雖然在細節方面她并沒有給我太多的建議,可是總體方面還是她幫我把握的。”
大學四年里,閆露獲得了很多榮譽。可提及于此,閆露并沒有像記者所預想的一樣,會向記者講述她為了這些榮譽所付出的努力。她認為,她現在所獲得的,跟學長學姐、老師的幫助是分不開的。
“有一次全國性的比賽,是學姐提醒我去報名的,她還跟我說了那次比賽的重要性。在備賽的時候,學姐也指導我,應該怎么做才能賽出亮點。”在學習和學生會的工作中,學長和學姐同樣也給予了閆露指導和關懷。
而老師則是閆露的工作甚至是人生方向上的選擇的指引者。“張巧文老師是一個人在教學上挺嚴格的老師,如果你向他提問題,說不出為什么存在這個疑惑,他也許會罵人。”閆露笑著說道。可盡管向張巧文老師提問心里很忐忑,閆露還是會在下課時間向老師請教自己在閱讀時所遇到的疑問。而學院的黃亢美老師的“字理教學”法也使閆露受益匪淺,“這套教學方法可以幫助小學生更好地區分形近字,讓他們能學習到漢字精髓。”
勇于實踐聚沙成塔積累寶貴經驗
身邊人為閆露追逐夢想保駕護航,而閆露憑著扎實的基礎在實踐當中逐漸摸索出一套自己的教學方法。
閆露第一次教學實踐活動是在金太陽小學中開始的,金太陽小學的學生大多都是外來務工的子女,閆露明顯感覺他們的人生觀不太明確。在其后的學校舉辦的暑期“三下鄉”的支教活動中,閆露接觸到大多都是留守兒童,其中有一個使她印象深刻的學生,“他是一個很要強的孩子,他想成為讓老師、家長、同學為之驕傲的人,可是私底下的他卻是自卑的,他同時很害怕失去友情。”
在一次一次的支教實踐活動中,閆露接觸到了很多不同個性的學生,她也從中摸索出了與學生相處的方法。閆露現在所教班級的學生有些特殊,有些學生的家庭并不能給孩子一個安靜的學習環境,所以學生會顯得有些浮躁;有些學生是由爺爺奶奶撫養長大,這種隔代撫養使學生對愛不敏感。“我主要是用愛去感化他們,因為缺愛,他們也會想從老師身上去索取愛。我現在在努力著把孩子對我的愛,轉換成學習上的動力。”
說到自己的教學理念,閆露總結了主要三點,“第一是要去陪伴孩子學習成長;第二是單獨指導那些成績較弱的學生;第三就是要和家長多溝通。”
有人說,教師的工作就是重復地教學。可閆露對小學教師這個職位的熱情,記者能從她的話語之間感受得出來。希望她能早日實現成為一名優秀的小學教師的夢想,并為這個行業注入新鮮的“血液”。祝福閆露!

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