曾連續7個學期獲得師范生一等專業獎學金，榮獲廣西壯族自治區“三好學生”榮譽稱號，2010-2011年、2011-2012年校級“三好學生”，2010-2011年、2011-2012年校級“學習成績優秀獎”，“自治區政府獎學金”，2012年第四屆初等教育學院師范生教學技能大賽一等獎……這些榮譽的獲得者，就是初等教育學院10級小學教育專業陶行知實驗班的閆露。

自2010年入學以來，閆露從各方面嚴格要求自己，注重綜合素質的提高。在近四年的大學生活中，她勤奮刻苦，明確人生發展的目標，堅定理想和信念，努力使自己成為一名德智體全面發展的優秀大學生。成為一名優秀的小學教師，是閆露今后的奮斗目標。

勤奮練就了扎實基礎

“我很喜歡小孩子，特別希望能成為一名小學老師，所以就選擇了就讀小學教育這個專業。”閆露表示，小學教育這個專業可能只有一年半的時間來學習專業知識，更多的時候則注重實踐。可盡管如此，閆露還是努力自主地學習專業知識，充實和完善理論知識，也因此多次獲得獎學金和“三好學生”的稱號。

大學期間，她注重培養自己的興趣愛好和特長，擅長書法、簡筆畫、電子琴、手工。她重視師范生基本技能的鍛煉，通過刻苦練習“三筆一畫”，在硬筆、軟筆和粉筆均有一定成績，曾榮獲2011年“相山杯”全國大中專院校師生書法大賽、第七屆全國師范院校師生書法大賽軟筆組一等獎等獎項。“我從小學開始練習書法，這也為我學習‘三筆一畫’奠定了基礎吧。”她笑著說道。

說到大學里的學習，閆露認為待在一個有著濃郁的學習氣氛的集體，對于個人的學習是有著積極作用的。“我的宿友真的很勤奮！每次她們都會很早起床去看書。待在這樣的集體里，想偷懶都不行。”在學習上，有一個閆露一直想超越的人，“雖然我現在還是無法超越她，但是在這個過程中，我也學習到了很多，這也是一個相互促進的過程吧。”

夢想路上離不開他人的相助

說道為什么會想成為一名小學老師，閆露表示，媽媽對她的影響是很大的。閆露的媽媽也是一名小學教師，“我媽媽會關懷學生，不僅僅是在學習方面上，而且她會比較關注中下等成績的學生，她也會經常和家長交流，做家訪。”閆露認為，一個人在讀書期間，能遇到像媽媽這樣“有愛”的老師，是一件很幸福的事。

而在大學期間，閆露參加了很多比賽，媽媽也給予了她很大的幫助。“我會在比賽前，試講一遍給媽媽看。雖然在細節方面她并沒有給我太多的建議，可是總體方面還是她幫我把握的。”

大學四年里，閆露獲得了很多榮譽。可提及于此，閆露并沒有像記者所預想的一樣，會向記者講述她為了這些榮譽所付出的努力。她認為，她現在所獲得的，跟學長學姐、老師的幫助是分不開的。

“有一次全國性的比賽，是學姐提醒我去報名的，她還跟我說了那次比賽的重要性。在備賽的時候，學姐也指導我，應該怎么做才能賽出亮點。”在學習和學生會的工作中，學長和學姐同樣也給予了閆露指導和關懷。

而老師則是閆露的工作甚至是人生方向上的選擇的指引者。“張巧文老師是一個人在教學上挺嚴格的老師，如果你向他提問題，說不出為什么存在這個疑惑，他也許會罵人。”閆露笑著說道。可盡管向張巧文老師提問心里很忐忑，閆露還是會在下課時間向老師請教自己在閱讀時所遇到的疑問。而學院的黃亢美老師的“字理教學”法也使閆露受益匪淺，“這套教學方法可以幫助小學生更好地區分形近字，讓他們能學習到漢字精髓。”

勇于實踐聚沙成塔積累寶貴經驗

身邊人為閆露追逐夢想保駕護航，而閆露憑著扎實的基礎在實踐當中逐漸摸索出一套自己的教學方法。

閆露第一次教學實踐活動是在金太陽小學中開始的，金太陽小學的學生大多都是外來務工的子女，閆露明顯感覺他們的人生觀不太明確。在其后的學校舉辦的暑期“三下鄉”的支教活動中，閆露接觸到大多都是留守兒童，其中有一個使她印象深刻的學生，“他是一個很要強的孩子，他想成為讓老師、家長、同學為之驕傲的人，可是私底下的他卻是自卑的，他同時很害怕失去友情。”

在一次一次的支教實踐活動中，閆露接觸到了很多不同個性的學生，她也從中摸索出了與學生相處的方法。閆露現在所教班級的學生有些特殊,有些學生的家庭并不能給孩子一個安靜的學習環境，所以學生會顯得有些浮躁；有些學生是由爺爺奶奶撫養長大，這種隔代撫養使學生對愛不敏感。“我主要是用愛去感化他們，因為缺愛，他們也會想從老師身上去索取愛。我現在在努力著把孩子對我的愛，轉換成學習上的動力。”

說到自己的教學理念，閆露總結了主要三點，“第一是要去陪伴孩子學習成長；第二是單獨指導那些成績較弱的學生；第三就是要和家長多溝通。”

有人說，教師的工作就是重復地教學。可閆露對小學教師這個職位的熱情，記者能從她的話語之間感受得出來。希望她能早日實現成為一名優秀的小學教師的夢想，并為這個行業注入新鮮的“血液”。祝福閆露！