文新社訊6月5日下午，華中科技大學文華學院教師教學發(fā)展中心教學工作坊于圖書館報告廳111室舉行第四次活動。本次活動以“大學教學藝術(shù)”為題，特邀文華學院督導組教學顧問唐友堯教授主講。近二十名青年教師參加了本次活動。

唐友堯從自己關(guān)于教學的總體體會切入，表示教學藝術(shù)重點在于講課的生動和互動。他說：“生動在于教師的講，互動則在于學生的參與。我們講課就是為了讓學生能參與課堂，從而學到有用的知識。”分別從教師知識、講課要點、教師反應(yīng)能力和輔助教學手段四個方面闡述關(guān)于“大學生教學藝術(shù)”的問題。

第一，在教師知識方面，教師的業(yè)務(wù)功底必須扎實，不僅要有扎實的基礎(chǔ)理論知識，系統(tǒng)的專業(yè)知識也是必不可少的；要有豐富的實踐經(jīng)驗；要具備一定的學科前沿新知識。

第二，在講課要點方面，教師首先要認真?zhèn)湔n。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，教師這個職業(yè)也不例外。教師在講課中應(yīng)該講理論結(jié)合實際，這樣課堂就不會那么枯燥無聊，使學生失去興趣。他通過講述了自己在過去在校學習以及后來在大學教課給水排水工程的經(jīng)歷，幫助在場青年教師理解理論結(jié)合實際的知識。他認為：“教師在授課中應(yīng)適當?shù)囊�用學科前沿新知識，還需要注重知識的銜接并突出重點。而更加重要的則是教師要講好第一堂課，給學生留下一個好的印象，方便日后的學習交流。”

第三，在教師反應(yīng)能力上，教師需要注意語音語調(diào)語速，面對學生應(yīng)察言觀色，不僅要啟發(fā)引導學生，更要讓學生加入課堂互動。唐教授認為：“在講課中，得體大方的肢體語言也是不可或缺的，但是還有一點，教師應(yīng)維護課堂秩序，不能讓課堂變?yōu)椴桊^。”

第四，在輔助教學手段方面，主要分為兩點，一是所用的多媒體課件，不僅要做到簡潔精練，文字圖像也需要清晰，并且在適當?shù)臅r候引用動畫和視頻來緩解講課的單調(diào)；二是板書，一定不要與課件重復，字跡工整有格式，布置需要做到得當。”

在活動最后，青年教師們積極參與提問并熱烈討論。唐教授懇切寄語青年教師：“上課是一門科學，也是一門藝術(shù)，如果你準備將其作為一門職業(yè)，你就好好研究它，做好它。”

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唐友堯：文華學院督導組教學顧問，曾任華中科技大學環(huán)境科學與工程學院教授、碩士研究生導師。獲得過建設(shè)部科技進步三等獎一項，國家實用新型專利三項。出版專著一部，公開發(fā)表學術(shù)論文三十多篇，其中四篇獲省、市優(yōu)秀論文獎。曾被評為“湖北省有突出貢獻的中青年專家”和建設(shè)部“優(yōu)秀教育工作者”。

(文字編輯：張玙偲胡雅婷）