十年風(fēng)雨歷程，十年并肩攜手，十年奮斗發(fā)展，十年傳承跨越，成就了建所十年的南京藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)研究所。6月19日上午在逸夫圖書館會議室，藝術(shù)學(xué)研究所全體師生員工和校內(nèi)外各位來賓一起舉行座談會，大家歡聚一堂，共同回顧藝術(shù)學(xué)研究所的發(fā)展歷程，展望新的發(fā)展愿景。

　　出席座談會的有學(xué)校老領(lǐng)導(dǎo)馮健親、米如群，校黨委書記管向群、院長劉偉冬，黨委副書記、紀(jì)委書記翟天靈，副院長何曉佑、俞鋒。南京藝術(shù)學(xué)院研究院院長、中國文藝評論家協(xié)會主席、國務(wù)院學(xué)位委員會藝術(shù)學(xué)科評議組召集人仲呈祥，東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授、國務(wù)院學(xué)位委員會藝術(shù)學(xué)科評議組成員凌繼堯，藝術(shù)學(xué)研究所所長、國務(wù)院學(xué)位委員會藝術(shù)學(xué)科評議組成員黃惇，東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長、教育部藝術(shù)學(xué)理論類專業(yè)教指委委員王廷信，南京大學(xué)藝術(shù)研究院教授童強，南京藝術(shù)學(xué)院居其宏、莊元教授，科研處處長李立新，校圖書館館長沈義貞，人文學(xué)院副院長董峰，院長助理孔慶茂，文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長王晨，以及相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人和兼任教師等。

藝術(shù)學(xué)研究所建所十周年座談會

　　座談會開始前，全體出席座談會的校內(nèi)外各位來賓和藝術(shù)學(xué)研究所師生在僑福園廣場合影留念。座談會開始，發(fā)布《南京藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)研究所十年紀(jì)事》文冊，并播放了藝術(shù)學(xué)研究所十年發(fā)展歷程的剪影短片，較為全面地展示了藝術(shù)學(xué)研究所十年發(fā)展概況。

藝術(shù)學(xué)研究所建所十周年合影

　　藝術(shù)學(xué)研究所成立于2004年6月18日，十年探索與追尋，十年成長與進步，藝術(shù)學(xué)研究所走過了十年的發(fā)展歲月。從剛開始只有四人建制，僅招收8名碩士研究生的小單位，發(fā)展成為今天擁有藝術(shù)學(xué)理論一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點、藝術(shù)學(xué)理論一級學(xué)科博士后科研工作站，并被遴選為江蘇省“十二五”新增一級學(xué)科重點學(xué)科的教學(xué)和科研基地。在2012年教育部學(xué)科評估中，藝術(shù)學(xué)理論一級學(xué)科全國排名第十，并在2013年江蘇省“十二五”重點學(xué)科中期檢查中獲“良好”等級。

　　藝術(shù)學(xué)研究所現(xiàn)有教職人員12名，專任教師10名，行政人員2名。其中，教授5名（博導(dǎo)2名），副教授4名，講師1名，另聘有兼職教授4名。其中，專任教師擁有博士學(xué)位的教授和副教授達(dá)90﹪，形成教學(xué)與科研基本合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)。

　　現(xiàn)任所長黃惇教授為國務(wù)院學(xué)位委員會藝術(shù)學(xué)科評議組成員、博士生導(dǎo)師。教師中獲得省高校“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對象5名，省“333工程”培養(yǎng)對象2名，省高校優(yōu)秀青年骨干教師1名，省高校優(yōu)秀中青年教師境外研修2名。

　　十年來，藝術(shù)學(xué)研究所教師獲得的科研項目立項有：國家社會科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)重點項目1項，國家社會科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)一般項目1項，國家社會科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)青年項目1項，全國藝術(shù)科學(xué)“十五”規(guī)劃課題1項，教育部人文社科青年項目2項，霍英東教育基金會高等院校青年教師基金項目1項，中國博士后科學(xué)基金資助項目2項，江蘇省社會科學(xué)基金項目3項，江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目7項，江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項，江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實踐課題2項，“十二五”國家教材立項1項，“十二五”江蘇省精品教材立項1項，南京藝術(shù)學(xué)院科研項目及其它橫向科研項目30余項。十年中在省級以上專業(yè)刊物及學(xué)術(shù)輯刊上發(fā)表論文三百多篇，其中全國中文核心期刊、CSSCI來源期刊一百多篇。藝研所教師出版學(xué)術(shù)著作及教材60余部，其科研成果獲得有教育部高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學(xué)）、江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎、江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎及其它全國性重要獎項達(dá)32項。

　　藝術(shù)學(xué)研究所現(xiàn)設(shè)有博士研究培養(yǎng)方向三個：中國傳統(tǒng)藝術(shù)史研究、中國傳統(tǒng)藝術(shù)美學(xué)研究、中外藝術(shù)比較研究。碩士研究生培養(yǎng)方向五個：藝術(shù)原理、藝術(shù)美學(xué)、藝術(shù)史、藝術(shù)批評、藝術(shù)教育。開設(shè)博士和碩士學(xué)位課程、專業(yè)選修課程共計60余門，形成較為完備的研究生培養(yǎng)方案和課程體系。截止2014年6月統(tǒng)計，藝術(shù)學(xué)研究所培養(yǎng)了六屆博士和八屆碩士研究生。目前，藝術(shù)學(xué)研究所在讀研究生共計36名。其中，在讀博士研究生8名，在讀碩士研究生26名，外國留學(xué)生2名（博士和碩士研究生各1名），在站博士后4名。十年來，有多位博士和碩士研究生獲南京藝術(shù)學(xué)院研究生獎學(xué)金、國家獎學(xué)金及“劉海粟”、“陳之佛”等名人獎學(xué)金，多人獲“馮健親優(yōu)秀學(xué)位論文獎學(xué)金”、“江蘇省優(yōu)秀博士、碩士學(xué)位論文”等獎項。

“第一、二兩屆全國藝術(shù)學(xué)青年學(xué)者論壇”合影（2011年6月、2013年6月）

學(xué)術(shù)季活動“圓桌論壇”1-4回（2013年）

藝術(shù)學(xué)研究所編輯出版《藝術(shù)學(xué)研究》輯刊及策劃主編《藝術(shù)中國》系列叢書

　　自2011年6月開始，由藝術(shù)學(xué)研究所主辦，全國藝術(shù)學(xué)學(xué)會給予學(xué)術(shù)支持的“全國藝術(shù)學(xué)青年學(xué)者論壇”已連續(xù)舉辦兩屆。每屆均吸引包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)和中國藝術(shù)研究院等60余所高校和科研院所青年學(xué)者參加，成為全國藝術(shù)學(xué)理論界青年學(xué)者進行學(xué)術(shù)交流活動的重要平臺。同時，2013年開始，面向校內(nèi)及本地高校舉辦了藝術(shù)學(xué)“圓桌論壇”四回。這兩項論壇為南京藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)理論一級學(xué)科打造了堅實的學(xué)術(shù)平臺，并創(chuàng)立了品牌效應(yīng)，得到了藝術(shù)學(xué)學(xué)界的認(rèn)可與好評。

　　藝術(shù)學(xué)研究所主辦的大型學(xué)術(shù)輯刊《藝術(shù)學(xué)研究》，自2007年創(chuàng)辦以來，截止2014年已連續(xù)出版正刊8卷（每卷約65萬字），南藝校史研究專刊4卷，共出版12卷本。藝術(shù)學(xué)研究所并與南京大學(xué)出版社合作，策劃并主編《藝術(shù)中國》大型系列圖書12卷，現(xiàn)已出版《繪畫卷》《服飾卷》《器具卷》《音樂卷》《舞蹈卷》《書法卷》《雕塑卷》等7卷。

劉偉冬院長率隊訪問北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

　　2013年12月，由劉偉冬教授主持的教育部高等學(xué)校藝術(shù)學(xué)理論類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委托項目《2013年度藝術(shù)學(xué)理論類專業(yè)建設(shè)熱點與難點調(diào)查報告》完成提交，該報告得到教育部高教司和體衛(wèi)藝教司領(lǐng)導(dǎo)的好評。隨后，由劉偉冬教授主持的教育部《藝術(shù)學(xué)理論類本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》也完成了草案研制工作，并提交審議。

　　2014年3月13日，江蘇省人民政府辦公廳發(fā)布《省政府辦公廳關(guān)于公布第二批江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新中心的通知》，南京藝術(shù)學(xué)院申報的“藝術(shù)文化創(chuàng)意協(xié)同創(chuàng)新中心”獲批。中心包括“藝術(shù)文化理論與政策”、“藝術(shù)與科技創(chuàng)新平臺”、“藝術(shù)文化創(chuàng)意創(chuàng)新平臺”、“藝術(shù)文化市場”四大創(chuàng)新平臺。藝術(shù)學(xué)研究所承擔(dān)“藝術(shù)文化理論與政策”項目平臺的科研工作。

藝術(shù)學(xué)研究所所長黃惇教授致辭并作主旨發(fā)言

　　黃惇所長首先致辭，對校領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)外專家的到來表示熱烈歡迎和誠摯感謝。他在主旨發(fā)言中說，十年前藝術(shù)學(xué)研究所的建立具有重要的現(xiàn)實意義，這是當(dāng)時的學(xué)校黨委和行政、老書記和老院長高瞻遠(yuǎn)矚、審時度勢，以建所的形式來建立學(xué)科發(fā)展和教科研基地，開啟了南京藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)科新的發(fā)展途徑。從歷史眼光來說，學(xué)校在當(dāng)時能夠關(guān)注這樣一個純理論的學(xué)科，下定決心單獨設(shè)立一個科研和教學(xué)機構(gòu)，這在其他藝術(shù)院校，甚至綜合大學(xué)中都是比較少見的。比如，中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院等在當(dāng)時都沒有設(shè)立這樣的機構(gòu)，其他綜合院校也少有，所以我們是在東南大學(xué)成立藝術(shù)學(xué)系后，專門成立藝術(shù)學(xué)研究所，可謂是全國藝術(shù)院校中的開創(chuàng)之舉，也是第一家。此前，我們學(xué)校的前輩學(xué)者張道一先生在南藝提出藝術(shù)學(xué)研究，之后去東大在90年代中期創(chuàng)建了藝術(shù)學(xué)系，成為當(dāng)今我國藝術(shù)學(xué)學(xué)科重要基地。回顧歷史，作為藝術(shù)學(xué)引進到我國國內(nèi)，緣起于德國的藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)傳承，在國內(nèi)出現(xiàn)的第一位翻譯日本學(xué)者黑田鵬信《藝術(shù)學(xué)綱要》的作者俞寄凡，就跟我們學(xué)校有關(guān)系，他是上海美專的教授。后來，在30年代又有上海美專教授張澤厚撰寫了系統(tǒng)性很強的著作《藝術(shù)學(xué)大綱》，這些歷史與南京藝術(shù)學(xué)院有關(guān)，應(yīng)該屬于我國早期研究藝術(shù)學(xué)的歷史淵源。除此以外，在上海美專任教的豐子愷先生，也翻譯過黑田鵬信的《藝術(shù)概論》，這是1928年的事情，俞寄凡是1922年的事情。以后我才知道豐子愷先生關(guān)于藝術(shù)的分類（藝術(shù)學(xué)的重要課題），超越了王國維和宗白華，因為王國維和宗白華的分類都是來自于西方的，沒有把中國的藝術(shù)放進去，而豐子愷先生的分類是把中國藝術(shù)放進去了，這個很有意思，包括兩個方面，一個是古代藝術(shù)，有書法、篆刻、古玩等；另一方面是考慮當(dāng)時的當(dāng)代藝術(shù)，有剛進入國內(nèi)的攝影、電影等藝術(shù)門類。所以說，南藝前有俞寄凡、張澤厚、豐子愷，近有張道一先生，后面才有我們這些后生創(chuàng)立的藝術(shù)學(xué)研究所，我們這批后生可以自豪地說，是中國藝術(shù)學(xué)史傳承有序的一支學(xué)術(shù)脈絡(luò)，在南藝又有這樣一個基地。十年前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)順應(yīng)潮流，果斷決策，我用一個“東山再起”來形容我們研究所的出現(xiàn)。建所初期，第一項重要的任務(wù)是人員招募，今天大家看到我們單位是十幾位人員。剛開始則是從南藝三個支撐學(xué)科，即美術(shù)、音樂和設(shè)計中調(diào)集而來，我是從美術(shù)學(xué)院，劉承華是從音樂學(xué)院，夏燕靖是從設(shè)計學(xué)院。后來，引進了薛龍春。在教師招募中，我們主張以學(xué)科配套建設(shè)為主，擴大學(xué)術(shù)梯隊的吸收面，注重年齡結(jié)構(gòu)的合理層次，留出發(fā)展空間。在研究方向和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立、課程設(shè)置、招生方向等等都是嚴(yán)格遵循學(xué)科發(fā)展規(guī)律進行設(shè)計。研究所剛成立可說是白手起家，但我覺得其中最難的，是如何認(rèn)清什么是藝術(shù)學(xué)，較之其它學(xué)科，我本人對藝術(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識是個門外漢，58歲開始擔(dān)任這個所的領(lǐng)導(dǎo)工作，再認(rèn)識藝術(shù)學(xué)是有相當(dāng)難度的。記得馮院長找我談話的時候給了我一本李心峰教授的書《元藝術(shù)學(xué)》，我很坦率的講我根本看不懂，所以在這樣一種環(huán)境下，招募教師隊伍的時候，包括藝術(shù)理論、藝術(shù)史、藝術(shù)美學(xué)、文藝學(xué)等專業(yè)的博士，就存在著認(rèn)識與探索并進。例如，邢莉老師調(diào)入研究所之前是張道一先生的藝術(shù)學(xué)研究方向博士，她還有著藝術(shù)教育的研究背景；翁再紅老師是南京大學(xué)文藝學(xué)專業(yè)的博士，對文學(xué)和文藝?yán)碚撚休^好的研究；張婷婷老師是南京大學(xué)戲劇戲曲研究方向的博士研究生，又是從本科直到博士一直都是南大培養(yǎng)的，她的專業(yè)也是我們南藝所缺的；王謙老師是凌繼堯先生的博士，哲學(xué)與美學(xué)出身，學(xué)的是藝術(shù)理論；還有李安源和胡新群兩位博士，是我們自己培養(yǎng)的，他們研究能力很強，畢業(yè)不久就有多項科研立項和成果獲獎；趙箋老師是馮院長的博士，也是從本科到博士都是南藝培養(yǎng)的。我這么介紹，是想說明我們特別重視師資隊伍的來源和學(xué)術(shù)背景，這是建立一支好的學(xué)術(shù)隊伍的基礎(chǔ)。我們最早的一批教師當(dāng)中主要是只有我是碩士學(xué)位，夏燕靖老師、薛龍春老師，以及剛才介紹的各位老師都是博士。連研究所辦公室的兩位行政人員也是碩士研究生。所以，我們統(tǒng)計90％是博士，就是我拖了后腿。

　　如果講藝術(shù)學(xué)是個什么學(xué)科？最好的方法就是摸著石頭過河。我認(rèn)為，迄今為止尚無一所院校，包括東大在內(nèi)，他們的藝術(shù)學(xué)最早的教學(xué)單位，也還沒有完全弄清楚學(xué)科的定義，或者說邊界，這仍需我們大家繼續(xù)努力。甚至，該學(xué)科至今尚無一本完全被認(rèn)可的經(jīng)典教材。我們參加了多屆由凌繼堯會長主持的、由東南大學(xué)為主要的高校藝術(shù)學(xué)年會真正討論最激烈的問題就是學(xué)科建設(shè)問題。這些問題在劉偉冬院長去年主持的教育部的科研課題任務(wù)，由夏燕靖組織一個團隊編寫的2013年藝術(shù)學(xué)理論類年度熱點及難點調(diào)查報告，清晰地反映了藝術(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀，我想大家都很清楚，他們調(diào)研的也很辛苦。這些問題在其他學(xué)科幾乎是不需要討論的，而在我們這個學(xué)科到現(xiàn)在為止都還不成熟，也可以說這是它的前沿性。我們單位的做法是不回避問題，也不避開其它不同意見，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)爭鳴。但主張兩個基本確認(rèn)：一是確認(rèn)藝術(shù)學(xué)的基本規(guī)范和視域，允許其外沿有擴展的可能；二是立足于綜合藝術(shù)院校特色，強調(diào)藝術(shù)學(xué)的研究方法，從藝術(shù)學(xué)的一般規(guī)律出發(fā)，并伸向各門類藝術(shù)學(xué)科，認(rèn)為各門類藝術(shù)是我們的“腿”，沒有“腿”不可能將各種藝術(shù)中的規(guī)律抽繹出來上升到一般，以及要正確處理好一般與特殊的關(guān)系；三是從不自覺走向自覺，即自覺站在藝術(shù)學(xué)學(xué)科立場上，觀照學(xué)科的課程設(shè)置、觀照研究生學(xué)位論文選題方向和寫作，正確處理好教學(xué)與指導(dǎo)研究生論文產(chǎn)出的矛盾。通過以上三個方面的處理，并將三個理念貫穿于教學(xué)、科研以及藝術(shù)學(xué)研究所開展的學(xué)刊編輯、青年學(xué)者論壇、圓桌論壇，還有各位教師自己獨立的科研活動等，從研究實踐中逐漸認(rèn)識藝術(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)，我相信我們單位的各位老師在這個問題上的認(rèn)識已從多年前混沌、朦朧之中已清楚了許多，正在從不自覺走向自覺。

　　在教科研方面，長期以來我們都是劉偉冬副院長分管的單位，在這方面我們得到領(lǐng)導(dǎo)的長期關(guān)心和支持，劉院長在升任院長后仍然分管我們單位，這對我們單位工作的延續(xù)性和連續(xù)性是很慶幸的，研究單位在這一點上非常重要，不能折騰。在教學(xué)上，我們注意集體備課，這對于成熟學(xué)科也許是不需要的，但對于新學(xué)科，尤其是認(rèn)識不一的情況下更需要關(guān)注。我們的教學(xué)產(chǎn)出就是研究生的培養(yǎng)，所以在抓研究生教學(xué)與指導(dǎo)這一塊尤為重視。多年來，在學(xué)校關(guān)于研究生開題、中期檢查、預(yù)答辯、答辯等環(huán)節(jié)的一級管理中，我們加設(shè)了每一學(xué)期的期中和期末檢查，主要是檢查論文寫作進度和質(zhì)量。我們研究所除了博士生有預(yù)答辯外，碩士生也有預(yù)答辯，多年來我們加強研究生論文寫作的二級管理是來保障論文質(zhì)量，更重要的是藝術(shù)學(xué)科所涉及到的各種藝術(shù)門類是復(fù)雜的，我們的教師是不可能門門精通，于是我們發(fā)動全體教師參加開題，還聘請所外專家參與，甚至在答辯環(huán)節(jié)，不是博導(dǎo)、碩導(dǎo)說了算，青年教師在此過程中也發(fā)揮了積極主動作用。我們的開題和答辯，無論是博士或碩士，青年教師一律要求參加，并要求提問題，這是鍛煉青年學(xué)者的好機會，我們從一開始就打破不合理的所謂“專家”陣線，在學(xué)術(shù)面前大家一律平等，師生均可以提意見、可以否定、可以找硬傷，說錯了沒關(guān)系。以我為例，我自己的論文就被全體教師槍斃過，這是事實。因此，我們所沒有學(xué)術(shù)權(quán)威，只有對學(xué)術(shù)的尊重和嚴(yán)謹(jǐn)、對學(xué)術(shù)的敬畏。師生在這樣的氛圍下養(yǎng)成了相互尊重的習(xí)慣，從而更加嚴(yán)肅、努力地指導(dǎo)學(xué)生，我自己在這樣的學(xué)術(shù)氛圍當(dāng)中受益良多，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氣氛多年來已成為我們所的常態(tài)，這是我們大家談?wù)撈饋矶几械叫疫\的事。現(xiàn)在雖然外面的學(xué)術(shù)腐敗、空氣污染嚴(yán)重，但我們所里的老師、學(xué)生尚能呼吸到新鮮的空氣。關(guān)于研究所十年大事，剛才剪影短片中已充分展示了，我就不再多言了。

院長劉偉冬教授致辭并講話

　　劉偉冬院長代表校黨委和行政，向校外領(lǐng)導(dǎo)和專家前來參加座談會表示熱烈歡迎。他回顧說，2010年學(xué)校在科研規(guī)劃發(fā)展中決定成立研究院，這是在藝術(shù)學(xué)研究所發(fā)展基礎(chǔ)上的重要推進。我和老院長馮健親院長跟仲呈祥先生談，希望他能夠加盟我們，擔(dān)任研究院院長，他欣然同意。仲先生的影響力在全國非常大，他自從擔(dān)任我們研究院院長之后，在全國各地大會小會上，只要有機會，都是在宣傳我們南藝，對我們的工作給予充分的肯定，這點讓我深受感動，包括前兩天我在成都參加教育部教指委會議上，仲先生在教育部領(lǐng)導(dǎo)和各位委員面前對我們學(xué)校贊賞有加，同時在我們的博士生考試、期中檢查、答辯等環(huán)節(jié)都來參加，我們能有這樣的大家加入到我們學(xué)術(shù)隊伍，應(yīng)該是我們南京藝術(shù)學(xué)院的幸事。還有，今天在座的各位專家教授，只要南藝有需要，都是全力支持，他們對我們南京藝術(shù)學(xué)院有一種厚愛，這一點我想代表南藝師生，對他們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

　　從教學(xué)崗位來說，我是藝術(shù)學(xué)研究所的一名普通教師。去年底我們完成的教育部高等學(xué)校藝術(shù)學(xué)理論類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委托項目《2013年度藝術(shù)學(xué)理論類專業(yè)建設(shè)熱點與難點調(diào)查報告》，得到教育部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，認(rèn)為做得非常好，把整個難點和熱點問題歸納的非常清楚，尤其是把這些數(shù)據(jù)做實對于了解藝術(shù)學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀非常必要，對學(xué)科發(fā)展起了很關(guān)鍵的作用。今年，我們又接著承擔(dān)教育部《藝術(shù)學(xué)理論類本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》（注：以下簡稱“國標(biāo)”）的草案研制工作，我認(rèn)為這次我們主持的“國標(biāo)”研制工作是一項引領(lǐng)性工作，設(shè)計的藝術(shù)學(xué)理論類專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，首先從理論層面上藝術(shù)史論專業(yè)做起，并拓展至藝術(shù)管理和藝術(shù)創(chuàng)意領(lǐng)域，形成學(xué)科的整體合力。這就是說，既然我們做了“國標(biāo)”，我們不僅是完成藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科的本科專業(yè)的設(shè)計工作，同時要從藝術(shù)史論、藝術(shù)管理、藝術(shù)創(chuàng)意等專業(yè)上，真正做到全面，逐漸完善，促進學(xué)科的良性發(fā)展。在成都會議上，教育部高教司領(lǐng)導(dǎo)評價認(rèn)為，這份“國標(biāo)”草案基礎(chǔ)很好，尚有提升空間。藝術(shù)學(xué)研究所不僅做了一些開拓性的工作，同時也在學(xué)校的基礎(chǔ)性工作中成績也相當(dāng)突出。在南藝百年校慶期間，編撰的十一本校史系列從書，基本是藝研所的基干力量做出來的，對于這一點深受感動，也表示感謝。最后一點，就是藝術(shù)學(xué)研究所管理規(guī)范，黃惇教授做事認(rèn)真有目共睹，這對研究所形成這樣的治學(xué)氛圍和建立這樣的學(xué)術(shù)隊伍有重要的作用。

南京藝術(shù)學(xué)院研究院院長仲呈祥教授發(fā)言

　　南京藝術(shù)學(xué)院研究院院長仲呈祥教授認(rèn)為，研究院所屬的藝術(shù)學(xué)研究所是培養(yǎng)藝術(shù)學(xué)理論研究人才、建立藝術(shù)學(xué)學(xué)科的核心機構(gòu)，也是南藝的靈魂機構(gòu)，在成立十周年的日子，新老領(lǐng)導(dǎo)班子齊聚座談會，體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科建設(shè)的高度重視。藝研所在黃惇所長的帶領(lǐng)下，形成一種特殊的學(xué)術(shù)環(huán)境與科研氛圍，環(huán)境樹人，氛圍養(yǎng)人，進而才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。下一個十年，藝研所的全體師生要更加精進勇猛，勤奮耕耘，尤其要思考，如何建立中國民族藝術(shù)學(xué)。文明是多彩的，文明是平等的，文明是包容的，不能將西方文明作為一種強勢的參照標(biāo)準(zhǔn)，牽強比附于中國傳統(tǒng)藝術(shù)的研究。中國藝術(shù)自有一整套內(nèi)在的根本理念及體系經(jīng)驗，我們應(yīng)站在中國本土文化立場上認(rèn)知傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展歷史，在此基礎(chǔ)上，融通西方的藝術(shù)，“美美與共”相互比較，建立中國特色的藝術(shù)學(xué)，才是藝術(shù)學(xué)學(xué)科未來發(fā)展的一條正脈。建議學(xué)校整合研究力量，加大對藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的投入，從研究人員配備，到項目申請，還有收入等方面關(guān)心研究所，力爭在下一次學(xué)科評估中藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科能爭先進位。

原院長馮健親教授發(fā)言

　　原院長馮健親教授回顧了藝術(shù)學(xué)研究所創(chuàng)辦的動因和初衷，他說，南京藝術(shù)學(xué)院是一所具有悠久歷史的綜合性藝術(shù)院校，且有著藝術(shù)理論研究方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。成立藝術(shù)學(xué)研究所，并且在學(xué)科建設(shè)方面投注大量的資源，既是南藝藝術(shù)理論研究傳統(tǒng)的延續(xù)，也是借助南藝作為綜合性藝術(shù)院校藝術(shù)門類齊全的優(yōu)勢開展研究，這是南藝的一大特色，我們一定要清楚的認(rèn)識這一點。一直以來，南藝始終走的是實踐與理論并重發(fā)展的道路，這在全國藝術(shù)院校中是屬于的前列的，沒有那所院校有我們這么整齊的各門類藝術(shù)理論研究的系科。例如，美術(shù)學(xué)院有美術(shù)學(xué)系、音樂學(xué)院有音樂學(xué)系、設(shè)計學(xué)院有設(shè)計學(xué)系，就連新建立的學(xué)科也陸續(xù)建立理論系，像舞蹈學(xué)院也有舞蹈學(xué)系。當(dāng)然，至今還有的二級院系沒有建立相應(yīng)的系科，培養(yǎng)研究生，特別是培養(yǎng)博士研究生的單位，沒有理論系作支撐，是不可想象的，希望新領(lǐng)導(dǎo)班子重視這個問題，重視這支學(xué)術(shù)力量，在研究院的業(yè)務(wù)統(tǒng)配下，形成合力。所以說，藝術(shù)學(xué)研究所雖小，但從研究藝術(shù)一般規(guī)律來看，它對南藝整體學(xué)科發(fā)展的支撐具有重要意義。從建立的初衷看，藝術(shù)學(xué)研究所的成立是具有前瞻性的。如今，南藝的理論研究和學(xué)科建設(shè)已經(jīng)得到了國內(nèi)外各方的認(rèn)可，而在十年里藝術(shù)學(xué)研究所的發(fā)展已經(jīng)取得了相當(dāng)?shù)某晒�，我們更有理由對于南藝的藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科給予支持。

正院級調(diào)研員米如群教授發(fā)言

　　正院級調(diào)研員、原校黨委書記米如群教授說，我2007年來學(xué)校工作，當(dāng)時所里條件很差，黃惇老師就在我樓上，大家在很簡陋的地方在工作，后來搬到工業(yè)設(shè)計學(xué)院樓八、九兩層，這個地方雖然也不是很好，但剛才劉院長說了，前景會是很好的。期待早日實現(xiàn)！希望將更多的一流專家學(xué)者都能夠凝聚吸引到這里來，成為南藝研究院的一員。對研究所來講，我來工作之后很快就和大家熟悉，有活動我基本上都參加，我是抱著學(xué)習(xí)態(tài)度和所里老師交朋友，我對研究所這幾年作出的成績給予充分肯定。心里有深深的感激，南藝這幾年在學(xué)科建設(shè)上能走在同類院校的前列，我們五個一級學(xué)科博士授權(quán)點，五個博士后科研流動站，又江蘇省優(yōu)勢學(xué)科、重點學(xué)科等方面取得不少成績，這與藝術(shù)學(xué)研究所的努力、創(chuàng)新、不斷出人才是息息相關(guān)的。藝研所是學(xué)校科研的重鎮(zhèn)，也是學(xué)校幾年來打造科研品牌、學(xué)科建設(shè)的一個重要陣地。他們立下汗馬功勞，作出重要貢獻，貢獻體現(xiàn)在三點：第一，開放形成新的科研機制。十年前，老院長老書記創(chuàng)建了研究所，是有遠(yuǎn)見卓識的。這樣我們凝聚一種力量，形成一種機制，這是了不得的。十年過去了，回頭看，這個機制非常成功。第二點，打造了隊伍。仲先生也講，黃惇教授為首的研究所隊伍，老中青，他們每一位研究人員都是追求進步，不斷進取。這反映出黃惇教授選人上的智慧，團隊更具有戰(zhàn)斗力和凝聚力。第三點，出了一大批研究成果。發(fā)表有影響的文章，特別是核心期刊數(shù)量遞增，又編輯出版《藝術(shù)學(xué)研究》12卷本，又在百年校慶期間，推出十多本厚厚的校史研究成果，都是研究所承擔(dān)的艱巨任務(wù)，同時舉辦青年學(xué)者論壇和校內(nèi)開展“圓桌論壇”等學(xué)術(shù)活動，拉動學(xué)校的學(xué)術(shù)研究氛圍，擔(dān)當(dāng)起為學(xué)校學(xué)科建設(shè)和科研工作的重任，而作出重要貢獻。客觀公正的評價，研究所稱得上是“南藝學(xué)科建設(shè)上的一顆掌上明珠”。總結(jié)建所十年的經(jīng)驗，把握發(fā)展契機，是今后面臨的重要工作。就南藝而言，學(xué)科建設(shè)依然是我們學(xué)校的重中之重，要辦出特色，形成亮點，祝賀藝術(shù)學(xué)研究所十歲生日快樂！

東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院凌繼堯教授發(fā)言

　　東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院凌繼堯教授發(fā)言說，非常感謝南藝邀請我參加這個座談會。南藝藝術(shù)學(xué)研究所建所十年取得了非常豐厚的成果。今天這個座談會我只想講一點，南藝藝術(shù)學(xué)學(xué)科今后怎么發(fā)展，我提個建議，應(yīng)在教育部評估的一級學(xué)科中爭取能位列前三，因為位列前三，以后就能夠獲得省里的優(yōu)秀學(xué)科。如果獲得了優(yōu)秀學(xué)科A等，像南藝這樣的學(xué)科，四年就有1200萬的經(jīng)費支持；如果是B等，也有960萬的經(jīng)費支持，這對于學(xué)科的發(fā)展好處非常之多。有沒有可能獲得前三名呢？我認(rèn)為經(jīng)過精心組織和精心管理完全是有可能實現(xiàn)的。現(xiàn)在，排在全國第三位的是清華大學(xué)，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院史論系與南藝藝術(shù)學(xué)研究所差不多，也是十幾個人，但它沒有其他的隊伍，就這么十幾個人，而南藝像馮院長剛才說的其他二級院系基本都設(shè)立有門類藝術(shù)理論系科，但清華拿了第三位，南藝研究所，也有十幾個人，但是你們除各二級院系的理論隊伍外，還有更直接的人文學(xué)院和文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院，他們有幾十個老師可以作為藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科的優(yōu)勢組合團隊，你們的人員比清華多得多。那清華只有十幾個人，為什么就能獲得第三位呢？我分析了一下，就是他們老師大部分的研究成果都能夠在教育部的評估體系中得到反映，都是不做無用功，發(fā)的文章，出版的書，或者獲得的成果都能夠在評價體系中獲分。當(dāng)然，評價體系雖然不是非常的科學(xué)，但是相對來說是比較科學(xué)的，畢竟教育部經(jīng)過了那么多年的研究才形成這個體系，我們江蘇省呢，對這個教育部的評價體系非常重視，省政府要求教育廳所屬的高校在全國一級學(xué)科的評估中，第一名要占10%，理由是什么呢？因為江蘇省的經(jīng)濟總量占在10%，所以教育的一些指標(biāo)又和經(jīng)濟發(fā)展相匹配，所以省里搞優(yōu)秀學(xué)科就是為了使我們的學(xué)科排名繼續(xù)靠前，甚至是第一。

　　所以說，我這個建議更加細(xì)化的話，可以把學(xué)科評估的二級指標(biāo)，三級指標(biāo)分解，做什么科研工作能夠在以后的學(xué)科評估中得分，畢竟分?jǐn)?shù)高低不同，論文、著作、教材、學(xué)者、青年拔尖人才、省部級獎、國家課題、省部級課題，這些分?jǐn)?shù)都不一樣的，可以分解一下做一個對應(yīng)的操作措施，就是說達(dá)到什么樣的指標(biāo)就可以配套得到什么樣的科研經(jīng)費。比如說，指導(dǎo)一篇省級優(yōu)秀博士論文或碩士論文，可以得到多少經(jīng)費配套，這樣就使老師有明確的努力方向，并且是課題做成之后老師得到配套的經(jīng)費，進一步提高了老師們的積極性。老師做的事情都是很明確的。比如，要申報國家級優(yōu)秀名師，或是國家級規(guī)劃教材，或者省里的精品課程教材，或是省里或教育部的獎項……這樣的話，老師做的大部分項目成果最后都可以在評價體系中反映出來，這樣對學(xué)科發(fā)展的操作性就很強，就不會出現(xiàn)無用功。畢竟我們都是在國家的體制內(nèi)辦學(xué)和關(guān)注學(xué)科成長，省里有這個導(dǎo)向，如果得到省優(yōu)秀學(xué)科拿到了4年1200萬經(jīng)費支持，這樣對學(xué)科的發(fā)展是有極大好處的，特別是引進人才有很大的依托。我建議南藝要盡快引進高水平的青年學(xué)者，要注意引進得分手，就是肯做科研工作又懂得申報科研工作的青年學(xué)者。

　　當(dāng)然，有少數(shù)人是體制外發(fā)展的，但是這個生存的難度就很大了，可能幾十年碰一個，還需要有機遇，這樣的人才成長不可復(fù)制，學(xué)校的學(xué)科建設(shè)也等不起。這就是我對南藝藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科發(fā)展的一個建議，我這個建議是可操作的，清華大學(xué)就十幾個人，而南藝有人文學(xué)院、文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院都?xì)w入藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科，還有各二級院系的門類藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)的支持。甚至，全校這么多老師的研究成果都可以加入到藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科的研究成果里面，所以我就提這么個建議，希望南藝在兩年后的教育部學(xué)科評估中藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科能有更大的進步。

東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長王廷信教授發(fā)言

　　東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長王廷信教授發(fā)言說，首先表示感謝，第二表示祝賀，我就集中談?wù)勎覍δ纤囁囇兴�的認(rèn)識。南藝藝研所成立比東大藝術(shù)學(xué)院要早兩年，從這點來說，南藝藝研所算是有年頭的研究單位。況且，我和黃老師和夏老師認(rèn)識也有六七年了。今天說南藝藝研所建所十年，我一下子對時間有了感慨，十年真是彈指一揮間。

　　對南藝藝研所的印象應(yīng)該是我到了東大以后才逐漸形成的，跟著凌老師一起做事情，通過各種各樣的會議開始認(rèn)識了黃老師，后來又認(rèn)識夏老師，我們兩個單位聯(lián)系非常密切。我認(rèn)為南藝藝研所是一個很有趣味的集體，他們總是談?wù)撘恍┳约焊信d趣的研究話題。特別是黃老師，還經(jīng)常說些很較真的話題，我欽佩他的率真和求實精神。說實話和南藝藝研所的老師接觸真的很有意思。如今，我們經(jīng)常感到學(xué)生的論文選題沒有趣味，很是著急。其實，老師也一樣，很多情況下我們是為了完成科研任務(wù)或是評職稱，評獎才去做這件事情，感覺學(xué)術(shù)研究的壓力很大，說到底是沒有精神屬性。但是，黃惇老師帶領(lǐng)的藝術(shù)學(xué)研究所是個很有趣味的集體，因為我參加過很多次藝研所主辦的會議或研究生答辯，我感到藝研所是一個十分和諧的大家庭。黃老師雖然年紀(jì)大些，但和大家保持的關(guān)系都很好，大家都能很尊重他，但又很自由的發(fā)表自己的觀點，所以說這樣一種趣味能夠顯示出南藝藝研所一種學(xué)術(shù)品格和求真精神。比如，南藝藝研所舉辦的兩屆全國藝術(shù)學(xué)青年論壇，選題就非常注重研究話題的趣味性，讓你讀到題目就想進一步了解。而且，他們辦會極為認(rèn)真，連主持人的工作都事先預(yù)演，做到一絲不茍。

　　如果說之前沒有接觸過黃老師的人，聽說黃老師是個十分嚴(yán)厲的人，嚴(yán)肅的人，甚至誤解是難以接近的人，但我和黃老師認(rèn)識以后，感覺出他是一個對于學(xué)術(shù)有自己獨特感受的人，我非常認(rèn)同仲先生給黃老師的學(xué)術(shù)和人格操守的評價，一個好的學(xué)科帶頭人才能把一個科研團隊帶領(lǐng)好。南藝藝研所從一開始的三四個人的小所，發(fā)展到現(xiàn)在的十多人的中等規(guī)模研究所，并且是一個凝聚力很強的學(xué)術(shù)團隊，在全國產(chǎn)生這么大的影響，我以為這和黃老師的人格魅力分不開。我講這些，大家都能感受到這十年南藝藝研所的進步節(jié)奏，可以用毛澤東為延安抗大題詞“團結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”來概括。

　　再有，剛才幾位老師談?wù)摰綄W(xué)術(shù)體制這個問題，我想到自己當(dāng)院長當(dāng)了八年，自己在有些時候也感覺到厭倦，因為一次次申報科研項目，一個個連著往下做，有的選題并非是自己感興趣的，但沒有辦法不去做，因為我們的學(xué)科資源，經(jīng)費主要是靠這些獲得的，我們有大量的東西就是靠填表填出效益的，沒有這一項項填表，就沒有學(xué)科經(jīng)費的支持，東大是特別注重這一塊。我們這么些年，可以說靠填表在經(jīng)費這一塊兒上爭取到更多的發(fā)展機遇。當(dāng)然，對于填表會有厭倦，因為它耽誤了我們大量的寶貴時間，覺得在這樣的學(xué)術(shù)體制下做學(xué)問實在是沒有興趣，沒有味道。但是，對于這樣的學(xué)術(shù)體制，我給我們老師說對它要若即若離，你不能不理它，要不能沒有研究經(jīng)費，完全按照這個去做，學(xué)術(shù)是毫無趣味的。黃惇老師帶領(lǐng)的南藝藝研所在這方面做得很好，沒有特別較真要完全按照學(xué)術(shù)體制來做，我也希望我們東大藝術(shù)學(xué)院能夠和南藝藝研所今后在學(xué)術(shù)交流和人才培養(yǎng)諸方面有更多的合作，大家共同進步。

南京大學(xué)藝術(shù)研究院教授童強發(fā)言

　　南京大學(xué)藝術(shù)研究院童強教授發(fā)言說，今天本來應(yīng)該是南大藝術(shù)研究院院長周憲先生前來參加會議的，剛好他到海南出差，所以他囑咐我來參加，我今天也非常高興能代表南大藝術(shù)研究院參加南藝藝術(shù)學(xué)研究所建所10周年座談會，首先表示祝賀。對于我們南大藝術(shù)研究院來說，我們是過來學(xué)習(xí)的，我們藝術(shù)研究院成立時間很短，跟南藝藝研所相比確實很短，今天看到南藝藝研所取得的成績，就感到非常的來之不易。所以說，今天我確實是學(xué)到了很多東西。一個學(xué)科發(fā)展，怎么成長起來，人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)等問題，我覺得都有很大的啟發(fā)，所以我一定回去向周憲院長匯報學(xué)習(xí)心得體會。

　　過去不認(rèn)識黃惇教授，但是如雷貫耳，今天聽了黃教授的發(fā)言留下了非常深刻的印象，所以說黃教授富有人格魅力，藝研所在黃教授的帶領(lǐng)下確實有自己的一種特質(zhì)，這是其他高校院系所不太明顯的地方。大家和諧共處，共同商議學(xué)術(shù)。黃教授作為一個藝術(shù)家非常有自己的性格特點，所以這就是剛才王院長講黃教授，他做什么事情都很有吸引力，很獨特。

　　剛才凌老師講了希望南藝藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科排名下一輪教育部評估中爭先進位到第三，提出了一個期待目標(biāo)，北大和東大并列第一，南藝排第三，我們南大能不能擠下清華不好說，不過我們爭取排第五。如果我們南大下一次參加評估，排名比較靠前的話，那么，南京地區(qū)就真正變成為全國藝術(shù)學(xué)學(xué)科研究的重鎮(zhèn)。這就是我的一個期望吧，謝謝大家。

　　南京藝術(shù)學(xué)院居其宏教授發(fā)言

　　原音樂學(xué)研究所所長、南京藝術(shù)學(xué)院居其宏教授發(fā)言說，其實我們音樂學(xué)研究所所比藝術(shù)學(xué)研究所早兩年建立，是2002年成立的，但是我們的規(guī)模依然止步不前，不像藝術(shù)學(xué)研究所那樣蓬勃發(fā)展，有十多名老師，三十多名研究生，所以我上班時經(jīng)常看到他們?nèi)藖砣送�繁榮異常，我特別感慨，而我們音樂學(xué)研究所永遠(yuǎn)是那樣冷冷清清。但我說，我們不會因此而羨慕嫉恨，只有羨慕嫉妒，沒有恨，畢竟黃惇老師以及研究院對我們還是很關(guān)照的。在我們中國歌劇音樂劇通史完成時，研究院主動地來和我們共同商量主辦首發(fā)式座談會，所以我感到十分欣慰，我們是一個大家庭成員。

科研處處長李立新教授發(fā)言

　　科研處處長李立新教授發(fā)言說，剛才諸位發(fā)言說得很真切，我特別注意到凌老師和仲老師談到的藝術(shù)學(xué)研究所將來如何發(fā)展的問題，那么，我在這里談?wù)勎易约旱囊恍┫敕ê驼J(rèn)識。

　　第一點是立足于現(xiàn)實，要植根于轉(zhuǎn)型中的中國藝術(shù)，因為中國藝術(shù)也在轉(zhuǎn)型，自下而上的進行研究。大概是三年前，教育廳的領(lǐng)導(dǎo)來南藝做調(diào)研，學(xué)科辦的主任曾經(jīng)問我們的藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科和東大的藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科有什么區(qū)別。我說，這個比較難比，如果說有區(qū)別，東大的藝術(shù)學(xué)是自上而下的研究，而南藝的則是自下而上的研究。因為自上而下是從哲學(xué)美學(xué)中推演出來的，西方的藝術(shù)學(xué)研究大致是采用這個方法，這是東大的特點；而南藝因為有全科的藝術(shù)門類，而且實踐類專業(yè)十分齊全，自下而上的歸納提煉出藝術(shù)學(xué)理論研究有許多條件，如果要說有區(qū)別可能就是這兩個不同的區(qū)別。南藝藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科發(fā)展，我想就走自下而上的路，這條路很可能是中國藝術(shù)學(xué)要走的發(fā)展之路，今后研究所的學(xué)科發(fā)展要明確這一點。

　　第二點，學(xué)習(xí)借鑒西方藝術(shù)學(xué)的理論和方法，建立和倡導(dǎo)民族藝術(shù)學(xué)研究。剛才仲先生已經(jīng)講到了民族藝術(shù)學(xué)建設(shè)問題，實際上民族藝術(shù)學(xué)在最初引進的時候，宗白華先生的研究，就是從民族藝術(shù)學(xué)研究出發(fā)的。在改革開放30年里有兩位對中國藝術(shù)學(xué)的建立立下汗馬功勞的學(xué)者，一個是80年代的李心峰先生，另一個是90年代在南藝工作40年的張道一先生，他們兩位學(xué)者都在文章中講到要建立民族藝術(shù)學(xué)，因為只有建立自己的民族藝術(shù)學(xué)，才能在國際上和西方藝術(shù)學(xué)同行對話，否則一切都是西方的，這個時候沒辦法對話，對什么呢？

　　第三點，就是在我們研究中要繼承傳統(tǒng)，完善藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)問題。因為對藝術(shù)理論研究在中國有兩千多年的研究，現(xiàn)在的藝術(shù)學(xué)主要是對學(xué)科的研究，或者說是藝術(shù)學(xué)科的研究。既然這樣，就不能把我們傳統(tǒng)的藝術(shù)理論拋棄掉，應(yīng)該繼承，繼承這個理論來研究和完善這個學(xué)科的建設(shè)。比如說，宗教藝術(shù)學(xué)，一定是中國宗教這樣領(lǐng)域的一個研究，我們現(xiàn)在還不夠深入。又比如說，藝術(shù)倫理學(xué)研究，一定是中國的倫理學(xué)，而不是西方的倫理學(xué)。

校黨委書記管向群教授作總結(jié)發(fā)言

　　南京藝術(shù)學(xué)院黨委書記管向群教授最后作總結(jié)發(fā)言，他代表校黨委和行政對藝術(shù)學(xué)研究所成立十周年表示熱烈的祝賀，對于前來參加座談會的校內(nèi)外專家表示誠摯的歡迎，對黃惇教授和研究所的各位老師表示了崇高的敬意。而后他談了對藝研所十年工作的五點感受：

　　一是學(xué)科意識的自覺。這里引用黃惇老師的一篇文章中提出的“從不自覺走向自覺”觀點，并援引文中片段“完全的自覺可能還有待時日，但總有一些自覺的先行者，我們藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科的教師和學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)努力走上藝術(shù)學(xué)理論自覺研究的道路”。我認(rèn)為，藝術(shù)學(xué)研究所的師生努力和付出，代表了藝研所奮力前行，踐行從不自覺走向自覺的學(xué)科認(rèn)識的正確方向。

　　二是人才培養(yǎng)的探索。藝研所是教學(xué)和科研的結(jié)合體，承載著科學(xué)研究、人才培養(yǎng)的科學(xué)使命。藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科的研究生培養(yǎng)可以說是一個新的課題，研究所人才培養(yǎng)的特點可以概括為兩方面，一是嚴(yán)謹(jǐn)，即按照高層次人才的培養(yǎng)規(guī)律辦事；另一個是嚴(yán)格，照按高層次人才培養(yǎng)的要求進行管理。

　　三是學(xué)術(shù)生態(tài)的營造。當(dāng)前高等學(xué)校學(xué)術(shù)生態(tài)存在種種不盡如人意的地方，浮躁之風(fēng)時有所聞。但是我們感到藝術(shù)學(xué)研究所倡導(dǎo)了良好的價值導(dǎo)向，就是以一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、科學(xué)的治學(xué)精神和良好的學(xué)術(shù)氛圍，來營造一種積極、健康、向上、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)術(shù)生態(tài)。這個學(xué)術(shù)生態(tài)就是追求真理、學(xué)術(shù)民主、切磋交流、互幫共進。

　　四是學(xué)術(shù)研究的推進。一個表現(xiàn)為量，藝研所取得了豐碩的成果；另一個體現(xiàn)在質(zhì)，代表性的就是黃惇老師的兩個獎項：國家出版獎提名獎和中國書法蘭亭藝術(shù)獎，都是我們國家最高的獎項。還有夏燕靖老師的《中國當(dāng)代藝術(shù)學(xué)史》在學(xué)界產(chǎn)生較大影響；《中國書畫》雜志發(fā)表了對薛龍春老師專著的書評；張婷婷老師獲第六屆王國維戲曲論文獎；《讀書》雜志發(fā)表了對李安源老師專著的書評；邢莉老師對西方藝術(shù)理論翻譯所做的大量工作等等。這是對內(nèi)的。對外，藝研所做了三件很有意義的工作，一個是藝術(shù)學(xué)理論類本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)、一個是2013年度藝術(shù)學(xué)理論類專業(yè)建設(shè)熱點與難點調(diào)查報告。還有一個是對外學(xué)術(shù)交流平臺的搭建，即全國藝術(shù)學(xué)青年學(xué)者論壇和研究院圓桌論壇的創(chuàng)辦，都已經(jīng)產(chǎn)生了品牌效應(yīng)。

　　五是學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)的積累。藝研所的學(xué)術(shù)隊伍，結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展?jié)摿�很大、學(xué)位和職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)都很合理，確實到了出人才出成果的最佳時期。

　　管書記在發(fā)言中還提出了一個問題和大家共同思考：一個研究所對于一所大學(xué)意味著什么？一個辦出質(zhì)量、辦出特色、辦出影響力的研究所對于南藝意味著什么？南藝需要什么樣的研究所？如何建設(shè)好這批研究所？管書記認(rèn)為，藝研所建所至今這十年，既是漫長的，同時又是短暫的，但是我們的事業(yè)是這樣一個個十年積蓄而成的。我們說，已經(jīng)有了一個值得驕傲的第一個十年。還應(yīng)該說，為更加宏偉，更為壯觀的下一個十年做好準(zhǔn)備。我們應(yīng)該有更大的抱負(fù)，我們對藝術(shù)學(xué)研究所下一個十年有更多的憧憬、更多的期待。在此提出五個更高的發(fā)展要求：

　　一是要有更高遠(yuǎn)的定位，要在既有成績基礎(chǔ)上以超越自我，追求卓越的價值導(dǎo)向，更好的規(guī)劃未來十年的發(fā)展目標(biāo)。爭做藝術(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭羊、排頭兵。

　　二是更堅定的追求，以傳承和創(chuàng)新發(fā)展中國藝術(shù)學(xué)學(xué)科為己任，一以貫之、鍥而不舍、孜孜以求、堅定不移的向著既定目標(biāo)前進。

　　三是更鮮明的辦出特色，要立足于院情、立足傳統(tǒng)、弘揚優(yōu)勢、錯位發(fā)展、有所為有所不為。要積極探尋、逐步形成南藝藝術(shù)學(xué)學(xué)科的鮮明特色。使得藝術(shù)學(xué)學(xué)科成為南藝享譽海內(nèi)、名聞海外的一張鮮亮的名片。

　　四是打造更卓越的實力，軟實力要靠科研成果來體現(xiàn)。學(xué)術(shù)研究的成果、學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)和人才培養(yǎng)將是重中之重。

　　五是以更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，結(jié)合自身的學(xué)科優(yōu)勢和特色，自覺融入到文化強國、文化強省建設(shè)的實踐當(dāng)中，自覺融入到社會主義文化大發(fā)展大繁榮的實踐當(dāng)中，面向?qū)嶋H問題，研究實際問題，破解實際問題。貢獻我們理論工作者的智慧。

　　管向群書記最后代表學(xué)校表態(tài)，將一如既往的關(guān)心、支持藝術(shù)學(xué)研究所的工作，為藝術(shù)學(xué)研究所的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和氛圍。

座談會會場

　　座談會從上午九點開始一直持續(xù)到中午十二點半，會議自始至終氣氛洋溢，話題緊湊，交流熱烈。座談會由研究院院長助理夏燕靖教授主持，參加座談會的藝術(shù)學(xué)研究所教師有邢莉、薛龍春、胡新群、張婷婷、王謙、李安源、趙箋、黃從威和史洋，全體在讀博士和碩士研究生一同參加。     （青言、張婷婷、趙箋、從威、史洋報道，王斌攝影）

藝術(shù)學(xué)研究所全體教職工