文華學(xué)院自探索個(gè)性化教育辦學(xué)特色以來，取得了較好的辦學(xué)成績，受到社會(huì)媒體廣泛關(guān)注，近年來，《光明日?qǐng)?bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》、《楚天都市報(bào)》、《武漢晚報(bào)》、《武漢晨報(bào)》、《楚天京報(bào)》、光明網(wǎng)、荊楚網(wǎng)等社會(huì)媒體先后多次對(duì)學(xué)校個(gè)性化教育給予關(guān)注報(bào)道。2014年6月23日，《光明日?qǐng)?bào)》教科新聞版再次以《挖潛能、搭平臺(tái)、給空間——文華學(xué)院探索個(gè)性化教育實(shí)踐》為題，大篇幅對(duì)華中科技大學(xué)文華學(xué)院個(gè)性化教育辦學(xué)實(shí)踐與成績進(jìn)行報(bào)道，光明網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、中國網(wǎng)教育頻道、搜狐網(wǎng)、等媒體紛紛進(jìn)行轉(zhuǎn)載報(bào)道。

《光明日?qǐng)?bào)》2014年6月23日第六版教科新聞

挖潛能 搭平臺(tái) 給空間

——文華學(xué)院探索個(gè)性化教育實(shí)踐

光明日?qǐng)?bào)記者 夏 靜 光明網(wǎng)記者 張 晶

　　可逃生皮帶、火災(zāi)逃生繩、自動(dòng)售衣機(jī)、新型香煙盒…誰能想到，這些都是一名三本院校的學(xué)生發(fā)明的。位于湖北省武漢市的文華學(xué)院2010級(jí)自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生何良明，捧著自己的國家實(shí)用新型專利證書說：“取得這樣的成績，得益于學(xué)校實(shí)施的個(gè)性化教育。”

　　“個(gè)性化教育就是要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)掘?qū)W生的潛能促使其成才。”文華學(xué)院院長劉獻(xiàn)君說，11年來，學(xué)校堅(jiān)持個(gè)性化教育的理念，努力為學(xué)生的成長和發(fā)展提供最適合的教育。在這里，每個(gè)學(xué)生都可以找到自由發(fā)展的空間。

　　幫學(xué)生挖潛能

　　在文華學(xué)院，除了輔導(dǎo)員、老師、教授，還有一種特殊的老師——“潛能導(dǎo)師”。

　　2009年以來，學(xué)校挑選了1236名具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)能力的教授、博士生導(dǎo)師和教師干部，給本科生做“潛能導(dǎo)師”。單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐，“挖”出自身特點(diǎn)，讓學(xué)生的興趣能力得到充分發(fā)展。

　　“剛進(jìn)文華時(shí)，我很迷茫，找不到未來發(fā)展的方向。”考上廣東工業(yè)大學(xué)研究生的何良明回憶到。“潛能導(dǎo)師”黃金剛鼓勵(lì)他，“你動(dòng)手能力強(qiáng)，能找到一條屬于自己的路。”黃老師指導(dǎo)何良明制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，參加大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)。大學(xué)四年，他的多項(xiàng)發(fā)明先后獲得國家實(shí)用新型技術(shù)專利。

　　副院長陳思中介紹，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年，在“潛能導(dǎo)師”的指導(dǎo)下，文華學(xué)院學(xué)生獲得國家實(shí)用新型專利30余項(xiàng)。2013年，有關(guān)“潛能導(dǎo)師”的課題《獨(dú)立學(xué)院本科學(xué)生個(gè)性化教育的探索與實(shí)踐》，獲第七屆湖北省高校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

　　讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

　　“培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)就尤為重要。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉能力，發(fā)揮才能。”劉獻(xiàn)君介紹，學(xué)校成立多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，為學(xué)生提供難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　前不久，大四學(xué)生彭誠接到了江蘇四季沐歌太陽能公司的錄用通知書。他說，在文華Dteam團(tuán)隊(duì)里的鍛煉經(jīng)歷是求職成功的關(guān)鍵。

　　3年來，文華Dteam團(tuán)隊(duì)從最初的5人，擴(kuò)大到39人，現(xiàn)已成為湖北知名創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。獲各類省部級(jí)學(xué)科競(jìng)賽大獎(jiǎng)近20項(xiàng)，申請(qǐng)實(shí)用技術(shù)新型專利4項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。

　　近年來，學(xué)校先后成立各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室近20個(gè)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)30余個(gè)，聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)教師為他們提供指導(dǎo)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展搭建了良好的平臺(tái)，成效顯著。

　　讓課改成為發(fā)展的翅膀

　　“課表如果排得滿滿當(dāng)當(dāng)，學(xué)生就沒有自由發(fā)展的空間了。”國家高校教學(xué)名師、副院長嚴(yán)國萍將課程設(shè)置比作壓彈簧，壓得太死容易壓壞，有一定的彈性空間，才能產(chǎn)生更大的勢(shì)能。

　　學(xué)校先后進(jìn)行了三次課程改革，將專業(yè)必修課的學(xué)分壓縮到65%，選修課的學(xué)分提高到35%，大幅提升實(shí)踐教學(xué)必修學(xué)分，明確規(guī)定工科專業(yè)實(shí)踐學(xué)分要達(dá)到30%以上，以確保學(xué)生能動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)以致用。在部分與企業(yè)合作的專業(yè)中，實(shí)踐課程的內(nèi)容完全由企業(yè)來設(shè)置。

　　這學(xué)期，學(xué)校又推出湖北首例“慕課”教學(xué)，用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生不出寢室，就可以聽到北大、清華的名師上課。

　　如今，文華學(xué)院已初步構(gòu)建了“一個(gè)中心，三個(gè)關(guān)鍵，五個(gè)注重”的個(gè)性化教育體系。以學(xué)生為中心，圍繞“潛能”“立志”“空間”三個(gè)關(guān)鍵，通過培育學(xué)科專業(yè)特色、增強(qiáng)專業(yè)和課程的選擇性和靈活性，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生量身定制培養(yǎng)計(jì)劃和個(gè)性化課表，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供了最適合的教育。