2013年南京航空航天大學專業(yè)錄取分數線(甘肅考生)

省份	文理	專業(yè)	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
甘肅	理科	測繪工程	566	--	572	489	77	本科一批
甘肅	理科	地理國情監(jiān)測	565	--	571	489	76	本科一批
甘肅	理科	核工程類	554	--	558	489	65	本科一批
甘肅	理科	應用化學	552	--	555	489	63	本科一批
甘肅	理科	導航工程	549	--	572	489	60	本科一批
甘肅	理科	飛行器動力工程	586	--	599	489	97	本科一批
甘肅	理科	林產化工	585	--	593	489	96	本科一批
甘肅	理科	安全防范工程	583	--	597	489	94	本科一批
甘肅	理科	水利水電工程	581	--	590	489	92	本科一批
甘肅	理科	機械工程	579	--	584	489	90	本科一批
甘肅	理科	能源與動力工程	578	--	581	489	89	本科一批
甘肅	理科	土建類	575	--	582	489	86	本科一批
甘肅	理科	測控技術與儀器	573	--	576	489	84	本科一批
甘肅	理科	環(huán)境工程	571	--	581	489	82	本科一批
甘肅	理科	生物工程	569	--	588	489	80	本科一批
甘肅	理科	電氣工程及其自動化	588	--	592	489	99	本科一批
甘肅	理科	木材科學與工程	595	--	598	489	106	本科一批
注：分差是指南京航空航天大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

2012年南京航空航天大學專業(yè)錄取分數線(甘肅考生)

省份	文理	專業(yè)	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
甘肅	理科	飛行器設計與工程	615	--	618	517	98	本科一批
甘肅	理科	熱能與動力工程	600	--	602	517	83	本科一批
甘肅	理科	探測制導與控制技術	606	--	608	517	89	本科一批
甘肅	理科	飛行器制造工程	601	--	603	517	84	本科一批
甘肅	理科	機械工程及自動化	590	--	602	517	73	本科一批
甘肅	理科	交通運輸	597	--	606	517	80	本科一批
甘肅	理科	物聯網工程	578	--	587	517	61	本科一批
甘肅	理科	土木工程	589	--	604	517	72	本科一批
甘肅	理科	飛行器動力工程	609	--	613	517	92	本科一批
甘肅	理科	電子信息科學與技術	598	--	601	517	81	本科一批
甘肅	理科	材料科學與工程	596	--	603	517	79	本科一批
甘肅	理科	信息安全	575	--	597	517	58	本科一批
甘肅	理科	電氣工程與自動化	603	--	606	517	86	本科一批
甘肅	理科	自動化	598	--	599	517	81	本科一批
甘肅	理科	計算機科學與技術	587	--	596	517	70	本科一批
甘肅	理科	信息工程	592	--	594	517	75	本科一批
注：分差是指南京航空航天大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

2011年南京航空航天大學專業(yè)錄取分數線(甘肅考生)

省份	文理	專業(yè)	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
甘肅	理科	交通運輸	574	0	586	501	73	本科一批
甘肅	理科	自動化	592	0	601	501	91	本科一批
甘肅	理科	飛行器制造工程	590	0	590	501	89	本科一批
甘肅	理科	機械工程及自動化	585	0	588	501	84	本科一批
甘肅	理科	熱能與動力工程	584	0	585	501	83	本科一批
甘肅	理科	物聯網工程	578	0	593	501	77	本科一批
甘肅	理科	計算機科學與技術	578	0	585	501	77	本科一批
甘肅	理科	電子信息科學與技術	579	0	583	501	78	本科一批
甘肅	理科	探測制導與控制技術	584	0	590	501	83	本科一批
甘肅	理科	飛行器設計與工程	609	0	611	501	108	本科一批
甘肅	理科	土木工程	582	0	588	501	81	本科一批
甘肅	理科	信息工程	576	0	578	501	75	本科一批
甘肅	理科	材料科學與工程	574	0	583	501	73	本科一批
甘肅	理科	應用化學	570	0	575	501	69	本科一批
甘肅	理科	飛行器動力工程	595	0	597	501	94	本科一批
注：分差是指南京航空航天大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

2010年南京航空航天大學專業(yè)錄取分數線(甘肅考生)

省份	文理	專業(yè)	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
甘肅	理科	飛行器制造工程	587	--	607	--	--	本科提前批
甘肅	理科	飛行器動力工程	581	--	586	--	--	本科提前批
甘肅	理科	材料科學與工程	600	--	603	531	69	本科一批
甘肅	理科	土木工程	599	--	601	531	68	本科一批
甘肅	理科	計算機科學與技術	596	--	598	531	65	本科一批
甘肅	理科	應用化學	596	--	598	531	65	本科一批
甘肅	理科	交通運輸	594	--	600	531	63	本科一批
甘肅	理科	自動化	602	--	602	531	71	本科一批
甘肅	理科	信息工程	602	--	602	531	71	本科一批
甘肅	理科	飛行器設計與工程	618	--	622	531	87	本科一批
甘肅	理科	探測制導與控制技術	609	--	611	531	78	本科一批
甘肅	理科	飛行器動力工程	609	--	612	531	78	本科一批
甘肅	理科	機械工程及自動化	606	--	616	531	75	本科一批
甘肅	理科	飛行器制造工程	605	--	607	531	74	本科一批
甘肅	理科	熱能與動力工程	604	--	611	531	73	本科一批
甘肅	理科	電子信息科學與技術	604	--	608	531	73	本科一批
注：分差是指南京航空航天大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

2009年南京航空航天大學專業(yè)錄取分數線(甘肅考生)

省份	文理	專業(yè)	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
甘肅	文科	公共事業(yè)管理	522	--	522	516	6	本科一批
甘肅	理科	飛行器制造工程	568	--	572	--	--	本科提前批
甘肅	理科	飛行器動力工程	564	--	576	--	--	本科提前批
甘肅	理科	機械工程及自動化	591	--	592	521	70	本科一批
甘肅	理科	飛行器設計與工程	599	--	602	521	78	本科一批
甘肅	理科	飛行器動力工程	595	--	597	521	74	本科一批
甘肅	理科	飛行器制造工程	594	--	596	521	73	本科一批
甘肅	理科	熱能與動力工程	588	--	590	521	67	本科一批
甘肅	理科	土木工程	583	--	588	521	62	本科一批
甘肅	理科	自動化	583	--	596	521	62	本科一批
甘肅	理科	交通運輸	582	--	588	521	61	本科一批
甘肅	理科	材料科學與工程	582	--	584	521	61	本科一批
甘肅	理科	電子信息科學與技術	581	--	583	521	60	本科一批
甘肅	理科	計算機科學與技術	579	--	582	521	58	本科一批
甘肅	理科	應用化學	579	--	581	521	58	本科一批
甘肅	理科	信息工程	565	--	588	521	44	本科一批
甘肅	理科	探測制導與控制技術	588	--	589	521	67	本科一批
注：分差是指南京航空航天大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

2008年南京航空航天大學專業(yè)錄取分數線(甘肅考生)

省份	文理	專業(yè)	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
甘肅	理科	工業(yè)工程	597	--	597	558	39	本科一批
甘肅	理科	飛行器設計與工程	631		632	558	73	本科一批
甘肅	理科	飛行器動力工程	621		624	558	63	本科一批
甘肅	理科	機械工程及自動化	618		619	558	60	本科一批
甘肅	理科	電子商務	596	--	604	558	38	本科一批
甘肅	理科	自動化	610		612	558	52	本科一批
甘肅	理科	交通運輸	601		616	558	43	本科一批
甘肅	理科	飛行器制造工程	622		624	558	64	本科一批
甘肅	理科	計算機科學與技術	606		612	558	48	本科一批
甘肅	理科	土木工程	612		614	558	54	本科一批
甘肅	理科	熱能與動力工程	608		614	558	50	本科一批
甘肅	理科	工業(yè)設計	595		596	558	37	本科一批
甘肅	理科	應用化學	601		615	558	43	本科一批
甘肅	理科	建筑環(huán)境與設備工程	594	--	597	558	36	本科一批
甘肅	理科	電子信息科學與技術	617		618	558	59	本科一批
甘肅	理科	材料科學與工程	603		617	558	45	本科一批
甘肅	理科	信息工程	622	--	623	558	64	本科一批
甘肅	理科	探測制導與控制技術	621	--	622	558	63	本科一批
注：分差是指南京航空航天大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

2007年南京航空航天大學專業(yè)錄取分數線(甘肅考生)

省份	文理	專業(yè)	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
甘肅	理科	機械工程及自動化	623	--	627	562	61	本科一批
甘肅	理科	計算機科學與技術	602	--	608	562	40	本科一批
甘肅	理科	材料科學與工程	608	--	616	562	46	本科一批
甘肅	理科	飛行器動力工程	627	--	637	562	65	本科一批
甘肅	理科	飛行器制造工程	616	--	621	562	54	本科一批
甘肅	理科	飛行器設計與工程	632	--	636	562	70	本科一批
甘肅	理科	應用化學	586	--	587	562	24	本科一批
甘肅	理科	土木工程	593	--	596	562	31	本科一批
甘肅	理科	熱能與動力工程	613	--	614	562	51	本科一批
注：分差是指南京航空航天大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

2006年南京航空航天大學專業(yè)錄取分數線(甘肅考生)

省份	文理	專業(yè)	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
甘肅	理科	機械工程及自動化	611	--	618	566	45	本科一批
甘肅	理科	電氣工程與自動化	620	--	628	566	54	本科一批
甘肅	理科	材料科學與工程	611	--	611	566	45	本科一批
甘肅	理科	工商管理	609	--	610	566	43	本科一批
甘肅	理科	信息與計算科學	650	--	650	566	84	本科一批
甘肅	理科	飛行器制造工程	625	--	630	566	59	本科一批
甘肅	理科	飛行器設計與工程	628	--	632	566	62	本科一批
甘肅	理科	飛行器動力工程	622	--	625	566	56	本科一批
甘肅	理科	計算機科學與技術	609	--	611	566	43	本科一批
甘肅	理科	熱能與動力工程	616	--	617	566	50	本科一批
甘肅	理科	交通運輸	610	--	610	566	44	本科一批
注：分差是指南京航空航天大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

2005年南京航空航天大學專業(yè)錄取分數線(甘肅考生)

省份	文理	專業(yè)	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
甘肅	理科	探測制導與控制技術	618	--	622	--	--	本科一批
甘肅	理科	飛行器制造工程	625	--	625	--	--	本科一批
甘肅	理科	飛行器動力工程	624	--	632	--	--	本科一批
甘肅	理科	應用化學	613	--	613	--	--	本科一批
甘肅	理科	信息管理與信息系統(tǒng)	588	--	598	--	--	本科一批
甘肅	理科	飛行器設計與工程	635	--	644	--	--	本科一批
甘肅	理科	計算機科學與技術	614	--	614	--	--	本科一批
甘肅	理科	機械工程及自動化	621	--	627	--	--	本科一批
甘肅	理科	交通運輸	608	--	626	--	--	本科一批
甘肅	理科	電氣工程與自動化	626	--	646	--	--	本科一批
甘肅	理科	信息安全	613	--	613	--	--	本科一批
甘肅	理科	熱能與動力工程	584	--	605	--	--	本科一批
甘肅	理科	材料科學與工程	603	--	608	--	--	本科一批
注：分差是指南京航空航天大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

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以上數據是由大學信息網根據南京航空航天大學官方提供的最近幾年各省錄取分數整理而來。

南京航空航天大學是一所位于江蘇的全日制公辦普通本科院校，由工業(yè)和信息化部直接管轄，學校招生聯系電話為：025-84892899。南京航空航天大學創(chuàng)建于 1952 年 10 月，座落于六朝古都南京。目前有兩校區(qū)，明故宮校區(qū)位于明代故宮遺址，將軍路校區(qū)位于南京江寧經濟技術開發(fā)區(qū)。總占地面積 2800 余畝，建筑面積 80 余萬平方米，館藏文獻200余萬冊。現有全日制在校生24600余人，其中本科生15600余人，研究生6000余人，留學生近200余人。另有成人教育學生...

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