7月9日下午，學(xué)校在明秀校區(qū)行政辦公樓三樓會(huì)議室舉行了特色專業(yè)及課程一體化項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況匯報(bào)會(huì)。學(xué)校副院長彭寧、教務(wù)處負(fù)責(zé)人、各特色專業(yè)及課程一體化項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目組主要成員參加了會(huì)議。會(huì)議由彭寧副院長主持。

匯報(bào)會(huì)上，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人莫羨忠、韋海鳴、吳良林、葉小廣、李曉、周興、胡寶清7位教授分別就各自項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況、項(xiàng)目建設(shè)已取得的階段性成果、下一階段的建設(shè)目標(biāo)及方案、存在問題等情況進(jìn)行了匯報(bào)。教務(wù)處梁梅處長對項(xiàng)目管理和經(jīng)費(fèi)使用問題作了具體說明，同時(shí)，大家還特別就項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)定位、項(xiàng)目建設(shè)管理運(yùn)行機(jī)制、教師激勵(lì)機(jī)制等幾個(gè)方面進(jìn)行了深入的探討。

彭寧副院長表示，此次特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)進(jìn)展情況匯報(bào)會(huì)的召開是基于各項(xiàng)目交流學(xué)習(xí)借鑒、中期檢查和進(jìn)一步推進(jìn)廣西師范學(xué)院特色專業(yè)及課程一體化項(xiàng)目建設(shè)工作的目的。聽了大家的匯報(bào)，感到廣西師范學(xué)院的特色專業(yè)及課程一體化項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)明確，建設(shè)思路清晰；階段性成果突出；經(jīng)費(fèi)使用基本得當(dāng)。但是也還存在一些問題，如一些項(xiàng)目建設(shè)尚未對本科教學(xué)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性推進(jìn)作用，項(xiàng)目建設(shè)缺乏頂層設(shè)計(jì)、缺乏有效抓手，各項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展不平衡、個(gè)別項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)。隨后，彭寧副院長對學(xué)校特色專業(yè)及課程一體化項(xiàng)目下一階段建設(shè)工作提出三點(diǎn)意見：一是回歸問題的本源，正確解讀特色專業(yè)及課程一體化項(xiàng)目的內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握“緊缺、特色、優(yōu)勢”等三個(gè)類別，結(jié)合各自專業(yè)準(zhǔn)確定位開展建設(shè)工作；二是明確項(xiàng)目建設(shè)目的，特色專業(yè)及課程一體化項(xiàng)目專業(yè)建設(shè)的終極目標(biāo)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)的基礎(chǔ)單位是課程，建設(shè)過程必須對人才培養(yǎng)模式改革、特色課程群建設(shè)和實(shí)踐環(huán)節(jié)產(chǎn)生輻射和推進(jìn)作用；三是要依托特色專業(yè)及課程一體化項(xiàng)目建設(shè)形成5個(gè)平臺(tái)：教學(xué)資源的整合平臺(tái)、教學(xué)研究平臺(tái)、實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)、教學(xué)改革試點(diǎn)示范平臺(tái)及教學(xué)成果孵化的平臺(tái)。最后，彭寧副院長要求各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要進(jìn)一步完善建設(shè)目標(biāo)，在專業(yè)特色優(yōu)勢及特色優(yōu)勢課程群建設(shè)上下功夫，確保項(xiàng)目建設(shè)取得預(yù)期成效。