11月10日，《中國(guó)青年報(bào)》第02版以《構(gòu)建“四位一體”的質(zhì)量體系為本科教學(xué)保駕護(hù)航》為題專(zhuān)題報(bào)道我院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系構(gòu)建特色。　　

　　近年來(lái)，湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院以“學(xué)生為本，質(zhì)量至上”的教育方針為主線(xiàn)，貫穿目標(biāo)確立、信息采集、評(píng)價(jià)診斷、反饋調(diào)控等教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建起一整套包括專(zhuān)家督導(dǎo)、系部督學(xué)、學(xué)生評(píng)教、社會(huì)評(píng)價(jià)“四位一體”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系。為保證本科教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院根據(jù)“監(jiān)管分離，專(zhuān)崗專(zhuān)責(zé)，內(nèi)外結(jié)合，齊抓共管”的原則，成立了獨(dú)立運(yùn)作的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心，主要擔(dān)負(fù)全院各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估，以及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估體系和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)實(shí)施工作。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心和學(xué)院辦公室、人力資源部對(duì)教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理，除了考核教學(xué)單位和教師外，還考核學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門(mén)及其員工。對(duì)于教學(xué)工作，每個(gè)人都有任務(wù)，都有責(zé)任，真正在全院形成了全員參與教學(xué)質(zhì)量保障的組織系統(tǒng)。學(xué)院堅(jiān)持科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化的教學(xué)管理方針，從基本教學(xué)規(guī)范抓起，精心設(shè)計(jì)工作流程，持續(xù)改進(jìn)過(guò)程控制。目前，學(xué)院建立健全了69項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度，修訂完善了41項(xiàng)教學(xué)運(yùn)行工作流程。特別是長(zhǎng)期堅(jiān)持的教師坐班制、干部聽(tīng)課制、教學(xué)例會(huì)制、教學(xué)督導(dǎo)制、教學(xué)觀摩和集體備課制、教師遴選、考核與評(píng)價(jià)制度等。為了完善教學(xué)質(zhì)量保障體系的評(píng)估系統(tǒng)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、管理干部、教師、學(xué)生等眾多評(píng)估主體（有時(shí)也轉(zhuǎn)變成評(píng)估客體），其中最富創(chuàng)新性的是將學(xué)生評(píng)教和社會(huì)評(píng)價(jià)（包括家長(zhǎng)評(píng)教、畢業(yè)生追蹤調(diào)查等）一并納入教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，形成了以專(zhuān)家督導(dǎo)、系部督學(xué)、學(xué)生評(píng)教等內(nèi)部評(píng)價(jià)為主，家長(zhǎng)評(píng)教、社會(huì)用人單位和畢業(yè)生評(píng)教等外部評(píng)價(jià)為輔的多元化、全方位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估網(wǎng)絡(luò)。

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