排除阻力警惕口號式選擇式改革

惠州學(xué)院十八屆三中全會精神學(xué)術(shù)研討會日前召開，該學(xué)院部分專家學(xué)者和教師代表針對十八屆三中全會精神結(jié)合各自工作實(shí)際，暢談和分享了學(xué)習(xí)感受及體會。

談改革 《決定》是中國改革總地圖

“全會通過的《決定》，可以說是新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體制定的一份中國改革總地圖，大家可以在《決定》中找到改革目標(biāo)、路徑和定位。”惠州學(xué)院黨委書記、教授、博士楊海濤認(rèn)為，此次三中全會中央決策內(nèi)容發(fā)生重要變化，由過去的原則性改為操作性，由原來的宏觀性改為具體性。同時(shí)，其系列綜合改革表述中，都突出民生這條主線，中央始終關(guān)注民生，關(guān)心民眾切身利益。他表示，惠州學(xué)院將充分發(fā)揮高校優(yōu)勢，積極參與惠州對全會精神的宣講、研究和解讀。同時(shí)，全校教職員工將認(rèn)真學(xué)習(xí)全會精神，并結(jié)合學(xué)院實(shí)際，大膽改革，快速推進(jìn)學(xué)院各方面工作。

“全面深化改革才能激發(fā)活力、動力，排除各種阻力。”該院教務(wù)處處長、教授羅恢遠(yuǎn)認(rèn)為，要爭取全面深化改革的勝利，需處理好五個(gè)關(guān)系，即：改革和發(fā)展的關(guān)系，政府和市場的關(guān)系，效率和公平的關(guān)系，頂層設(shè)計(jì)和基層創(chuàng)造的關(guān)系，發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。

全會強(qiáng)調(diào)，“全面深化改革，必須立足于我國長期處于社會主義初級階段這個(gè)最大實(shí)際。”思想政治理論課教學(xué)部副主任、副教授吳恒亮認(rèn)為，今后改革的關(guān)鍵是“分好蛋糕”，但繼續(xù)“做大蛋糕”仍是重要任務(wù)。必須堅(jiān)持發(fā)展，始終確保改革正確方向，突破傳統(tǒng)理論觀念，解放思想，求真務(wù)實(shí)。

思想政治理論課教學(xué)部博士張闖認(rèn)為，要改革，但不能冒進(jìn)，改革要穩(wěn)民心，但不能引起既得利益者的反抗，因此改革要警惕空話不落地式的“口號改革”，警惕選擇性的“選擇改革”，警惕地方政府陽奉陰違式的“軟抵改革”，警惕既得利益者亂中求利的“求利改革”。

談市場 “鳥籠經(jīng)濟(jì)”將轉(zhuǎn)向“叢林經(jīng)濟(jì)”

全會公報(bào)指出，要使市場在資源配置中起決定性作用。經(jīng)濟(jì)管理系副主任、教授張敏說，這意味著今后政府對市場經(jīng)濟(jì)的干預(yù)會減少，中國經(jīng)濟(jì)將逐步從“鳥籠經(jīng)濟(jì)”向“叢林經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)變，就是要突破鳥籠的局限，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更具自由和彈性的空間。中國經(jīng)濟(jì)增長方式將從依靠政府喂養(yǎng)的增長方式，向政府激勵(lì)的自主創(chuàng)新增長方式轉(zhuǎn)變。她認(rèn)為，要加快建立自由貿(mào)易區(qū)，為深化改革提供可借鑒的“制度試驗(yàn)池”和新模式，形成新的增長極；要積極轉(zhuǎn)變貿(mào)易、投資發(fā)展方式，提高“走出去”的水平；要按照“非禁即入”的原則，鼓勵(lì)民間資本進(jìn)入金融、公用事業(yè)等領(lǐng)域，真正依靠公平的市場競爭激發(fā)中國經(jīng)濟(jì)活力。

經(jīng)濟(jì)管理系主任、副教授曹倉說，發(fā)揮市場在資源配置中起決定性作用，必須積極穩(wěn)妥從廣度和深度上推進(jìn)市場化改革，推動資源配置依據(jù)市場規(guī)則、市場價(jià)格、市場競爭實(shí)現(xiàn)效益最大化和效率最優(yōu)化。“政府的職責(zé)和作用主要是保持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù)，保障公平競爭，加強(qiáng)市場監(jiān)管，維護(hù)市場秩序，推動可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)共同富裕，彌補(bǔ)市場失靈。”

談教育 教育與其他領(lǐng)域改革要協(xié)調(diào)

在英語如何退出“統(tǒng)考”的方案尚無定論的同時(shí)，“數(shù)學(xué)該不該滾出高考”如今又成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題。對此，數(shù)學(xué)系主任、教授潘慶年認(rèn)為，應(yīng)深刻反思數(shù)學(xué)不受歡迎的原因，探索高考數(shù)學(xué)命題類型的改革，增加一些開放性、應(yīng)用性、趣味性的題目。同時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)也要改革，要重視數(shù)學(xué)思維的教學(xué)，不能忽略發(fā)現(xiàn)定理的豐富的數(shù)學(xué)思維過程和宏觀把握。

全會提出要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制、深化教育領(lǐng)域綜合改革。電子科學(xué)系主任、副教授、博士曹建忠認(rèn)為，這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育方面要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù)，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律、注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。教育改革要與其他領(lǐng)域的改革同步，協(xié)調(diào)發(fā)展，而新的全面改革則應(yīng)破除制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，促進(jìn)教育體系自身完善。

經(jīng)濟(jì)管理系副主任、副教授柴靜認(rèn)為，惠州學(xué)院作為應(yīng)用型本科院校，應(yīng)根據(jù)市場（社會需求）需要及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)高等教育事業(yè)得到更好更快的發(fā)展。

談創(chuàng)新 應(yīng)形成產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

“積極推動企業(yè)與大學(xué)及科研院所之間的深度合作與協(xié)同發(fā)展，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵。”該院審計(jì)處處長、教授劉薰詞認(rèn)為，學(xué)院應(yīng)通過頂層設(shè)計(jì)，將相關(guān)的創(chuàng)新資源協(xié)調(diào)起來，形成良好的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。同時(shí)，要利用人才等優(yōu)勢和企業(yè)為學(xué)院提供的平臺，推進(jìn)各方力量深度融合，帶動學(xué)院人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，從而走出一條“雙平臺建設(shè)”的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展之路。

“充分發(fā)揮和調(diào)動科研人員的積極性、創(chuàng)造性，淡化單純以SCI論文和獲獎(jiǎng)?wù)撚⑿鄣臓顩r。”該院科研處處長、教授蔡昭權(quán)說，建議政府建立一個(gè)研發(fā)、推廣、應(yīng)用等環(huán)節(jié)的制度化激勵(lì)機(jī)制，使政府、市場、高校的合作形成良性循環(huán)，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。同時(shí)，充分發(fā)揮政府在企業(yè)與高校對接創(chuàng)新過程中的橋梁和紐帶作用，優(yōu)化資源配置，推動成果轉(zhuǎn)化。

電子科學(xué)系副主任、博士魏曉慧認(rèn)為，科技工作者必須以增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，積極參加國家創(chuàng)新體系建設(shè)。通過搭建不同形式、不同層次的學(xué)術(shù)交流平臺，進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)交流質(zhì)量和實(shí)效。推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，努力把更多創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，加快構(gòu)建以企業(yè)為主體、以市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變。

（統(tǒng)籌 本報(bào)記者袁 暢）

（采寫 本報(bào)記者袁 暢 謝佳洛 通訊員胡 萍 鐘 暉）

來源：《惠州日報(bào)》2013.年11月27日A3版

http://e.hznews.com/paper/hzrb/20131127/A3/3/