一個班集體的成長就好像一株植物的成長。如同繁育一株植物一樣，每個人傾注精力和心血，它方能蓬勃茁壯，向陽生長。園藝11-2班的團支書王嘉怡這樣闡釋著園藝11-2班的班級主題，“園囿良藝，藝有良園”這不僅僅是對造園藝術的詮釋，更是對園藝11-2班班級精神的詮釋：唯有播種，方能收獲，唯有精心，方能完美。園藝11-2班的每一位同學像照料花草一樣悉心經營他們的班級，像裝點庭園一樣裝飾著他們的生活，以積極樂觀的“向日葵”精神互相鼓舞，攜手走過每一天。

用細致入微的關愛聯絡每顆心

如同每個剛入校的新班級一樣，大一時的園藝11-2班也并不是一個團結一心、親如家人的集體，無論什么活動總也聚不齊人，大家忙于自己的事，十分吝嗇投入給班級的時間。班干部都十分無奈。然而微妙的改變恰恰是發生于一件件不起眼的小事中。十一月的時候班委倡議集體給當月過生日的同學慶生，讓每位同學感受到家一樣的溫暖。

更值得稱贊的是園藝11-2班同學獨家創造的生日祝福本，每位同學在生日當天都會收到一本生日祝福本，寫滿了來自每一位班級小伙伴關于該同學的美好回憶和熱切期待，以及對他的專屬祝福。每一個人都在集體中找到了深深的歸屬感，覺得自己是受重視、被關愛的。

從那以后班級越來越團結，直到大三時園藝11-2舉辦的園藝知識科普活動在林大附幼舉行，所有同學準時到達，集思廣益，表現積極。班級不再只是班干部的班級，而成為了每個人的班級。

另外，班級日記本也是園藝11-2班的專屬回憶，“生活就是去感知，去回憶，去品味。我們選擇把發生在身邊的點點滴滴記錄下來，不讓它就這樣不知不覺的從記憶里溜走，因為這是屬于我們的最美好的時光。”日記本的扉頁上寫著這樣的句子。

用屬于集體的榮譽凝聚每個人

一個優秀的集體并不僅僅在于它的四級通過率，它的學積分，它的優秀學干數目，更在于它是否有凝聚力。如果一個集體沒有凝聚力，那么即便它的成員再優秀，班級仍是一盤散沙。園藝11-2班的班長說，“創造凝聚力的最好方法就是用屬于集體的榮譽給每位班級成員正能量。”園藝11-2班越走越好的秘訣正是他們的那份集體共同努力取得榮譽后形成的凝聚力。

回首攜手走過的這幾年，屬于園藝11-2令人歆羨的成績和豐富多彩的活動不勝枚舉。

86%的同學學積分在80分以上，32.14%的同學獲各類獎學金以及獲校級以上榮譽稱號，四級通過率96.3%，獲中級插花師證書的同學達83%。科研創新方面大學生創新計劃項目，紫薇的防寒性實驗，土壤肥力的數值檢測均收效頗佳。

大一的那次趣味運動會更是園藝11-2班的美好回憶，第一次取得集體活動的第一名讓每一位成員為自己的班集體自豪，分享同一份榮譽在每個人心中播下愛的種子，每個人都在心里對自己說：生活在這樣一個優秀的集體中，真好。

母校六十周年校慶時，園藝11-2班用自己對北林最真摯的熱愛匯成了一本獻禮校慶的紀念冊，書寫了每個人對母校的感情和美好的祝福，一張張青春洋溢的笑臉見證著園藝11-2班在北林的成長。這次活動同樣受到了廣泛的好評，以其新穎的形式和充實的內容再一次成為了園藝11-2班在北林紀念冊上繪出的濃墨重彩的一筆。

每一次取得集體榮譽像園藝11-2班的一劑助推劑，讓這個集體更有凝聚力、上進心。

用貼近生活的創意裝點每一天

在每一個暗夜里，你會在校園里看見點點微光，照亮你前行的路上所有的路障，在黑暗中給你一份濃濃的暖意。針對學校修理地磚造成道路安全隱患的現象，園藝11-2班團支部于4月12日開始進行“我為北林亮盞燈”主題團日活動。

園藝11-2班的同學們留心生活中的點點滴滴，用非凡的創造力發起了＂我為校園亮盞燈活動＂，他們利用廢棄的紙板以及LDE燈泡等制作提示燈，在夜晚降臨之后擺放在校園里有廢棄地磚堆積的路段，以提醒車輛及行人注意安全。活動從4月12日開始，并一直持續到地磚修理工作結束。

園藝11-2班的同學把這次活動的詳情放在班級網絡平臺上與全校同學們分享，活動在微博及人人上受到廣泛好評，活動微博瀏覽量幾天之內達到近兩萬。

每一個走在校園里的同學都會看到那些建筑垃圾，他們或繞行或抱怨，而這個對生活充滿熱情的班級，他們用自己非凡的創造力和勤勞的雙手讓校園變得不一樣。

正是他們對同學友誼的一份珍惜，他們對彼此的一份關愛，他們對北林校園的一份熱愛，造就了他們今天的優秀與團結。＂且歌且行，且行且珍惜＂，我們知道，園藝11-2班還會走得更好，走得更遠。