記民族教育學院一分院英語教師童鵬

編者按：在中央印發(fā)的《關于培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的意見》中，明確指出要把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，建設出師德高尚，業(yè)務精湛的高素質教師隊伍。童鵬老師作為教育從業(yè)者，積極踐行敬業(yè)奉獻的社會主義核心價值觀，恪守職業(yè)道德，樹立崇高的職業(yè)理想，努力追求事業(yè)上的卓越成就和良好聲譽，竭盡所能的服務學校和學生，努力提升自我價值，對個人提出了全方位的要求。他為人謙虛和善，從不與人計較得失。他的事跡，如果不是院領導偶然發(fā)現(xiàn)，或許他還是一直會默默的耕耘下去，他的這種思想和境界，就如弘一法師所說的一般，“問余何適，廓爾亡言。華枝春滿，天心月圓”。

童鵬是民族教育學院一分院英語教研室的一名普通教師，2010年7月畢業(yè)于廣東外語外貿大學，在新余高校工作兩年，榮獲校級“優(yōu)秀教師”稱號，2012年9月進入南昌工學院工作，2013年被評為學校優(yōu)秀教師。

作為一名普通的高校英語教師，童鵬確實是非常普通的，他個子不高，臉型微胖，一言一行中都閃露著一絲青澀的靦腆。然而，卻正是這樣一個貌不驚人的普通青年，卻在平凡的崗位上，用實際行動，踐行著一個教育工作者最為淳樸和炙熱的育人情懷，為南昌工學院民族教育事業(yè)默默奉獻著自己的青春。

雖然在日常生活中性格溫和，言語不多，然而走上講臺的他，卻并沒有像其他新進教師一樣，由于經驗不足而顯得教學節(jié)奏生硬、課堂氣氛沉悶、教學互動尷尬等缺點。他一走上講臺，一口地道純正的的口語便折服了全班學生。他采用英語語言知識和相關的人文學科知識交叉教學，以學生為主導，以豐富多彩的實用教學活動為機制，對傳統(tǒng)的單一講授制教學方法進行創(chuàng)新，以能教、愛學、善用、普及，來完善聽、說、讀、寫的教學要求。他認為，語言學科的教育，只要求學生能聽、說、讀、寫是遠遠不夠的，最重要的還是要消除緩和他們對英語內在的緊張關系，要讓學生能夠以一種母語情懷去體驗和應用英語，雖然現(xiàn)在的教學環(huán)境還不能完全實現(xiàn)這種應用，但一定要盡力去創(chuàng)造這種環(huán)境。因此，他在教學過程中，組織開展了西方文化知識競賽、英語辯論賽、英語情景對話展示、英文戲劇表演等系列活動。他還掏出一部分工資中自費給學生買獎品，通過這些活動提高學生的學習英語興趣。在課堂之余，他還利用課余時間，組織學生開展英語實踐活動，為有志提高英語口語的學生提供全英文交流的平臺。他從他所教學的班級中，每個班級選出5名左右的學生作為日常負責人，由這5名學生輪流組織本班學生在晚上到辦公室進行交流，同時，對于有需求的同學也可以自己主動參加，其他學院的同學也有慕名而來。這樣既保證了每個同學都有交流的機會，也提高了學生們學習英語的熱情。  

當問及他利用自己的課余休息時間，為這么多學生免費輔導，內心會不會有點不平衡時。他淡淡的一笑，平靜的回答說：“個人的成長和經歷畢竟有限，雖然我是老師，然而在很多問題上，我也是學生，在對學生進行輔導和開展活動的時候，他們的一些問題和觀點可能是我沒有遇到和思考過的，遇到這樣的問題，我也會去以這些問題為契機，進行思考或研究。這對于我個人來說，比書籍所攝取的將更多也更有意義。我覺得，個人做什么都不重要，重要的是，你所做的一切，能不能讓學生獲得成長，而自己也獲得一些你沒有過的經歷。一個人，從事什么職位不要緊，但一定要盡力做一個有價值和精彩的人。”