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   [新聞晨報]溫暖人生的好老師:東華大學王依民(圖)
時間:01-22 來源:東華大學 出處:www.gd-seeyon.com
         
為勸誡“網(wǎng)癮生” 六旬教授修成魔獸高手 
主動請纓當新生班主任,在學生們心中王依民愛生如子,像父親更像老小孩

 王依民教授在指導學生實驗科研/晨報記者 陳征
大學輔導員等通常由年輕教師擔任,可東華大學年近花甲的材料科學與工程學院教授、博導王依民卻主動請纓當新生班主任。學生工作瑣碎費神,而已功成名就、教學科研繁忙的王依民當班主任到底圖個啥?
王依民說:“當老師這么多年,我深刻體會到,對學生、尤其是轉(zhuǎn)型期的大一新生進行及時引導非常重要,能對這些孩子有所幫助,就是最大的幸福。”
■最新潮
與網(wǎng)游成癮學生聊魔獸
這位業(yè)內(nèi)頂尖的學者還是名網(wǎng)游高手。為了勸誡打游戲上癮的學生,王依民擔任班主任的第一項工作就是學打魔獸、三國等網(wǎng)游,并以此現(xiàn)身說法。 2008年秋季某晚9點,王依民第一次打開了魔獸網(wǎng)游界面。估摸著玩了一兩個小時,兩鬢斑白的王依民有點倦,決定休息。看表時,嚇了自己一跳——此時已是凌晨2點。“網(wǎng)游視聽效果確實很刺激,充滿吸引力,我一個老頭子都那么入迷,難怪學生會把持不住。”王依民心里有底了。
一段時間后,王依民把學院里迷戀網(wǎng)游的學生召集到一起,先從魔獸、三國開始聊起,角色設定、通關(guān)技巧、武器裝備……學生們驚呆了——王老師竟是網(wǎng)游高手。
有了共同語言,學生放下戒備,紛紛打開了話匣子。這時,王依民的真實意圖才亮了出來:“網(wǎng)游是娛樂,可沉迷其中就成了禍害。老師想幫助你們訂個學習計劃,課余到我的課題組來學習做科研,怎么樣?”
此后,王依民對這些學生采取“盯人戰(zhàn)術(shù)”,經(jīng)常談心、督促。幾個月后,這些學生都戒了網(wǎng)癮,成績有了明顯起色。
■最貼心
主動存下新生手機號碼
2010級新生衣明江入學時雖知道老先生是班級班主任,可從未聯(lián)系過王依民。
不久,衣明江在專業(yè)選擇上遇到困惑,突然想找這位傳說中“愛生如子”的班主任聊聊,于是通過查詢撥打了王依民的手機。
可連打兩次都沒接通,衣明江并不意外,大名鼎鼎的學者怎么會隨便接陌生來電呢。沒想到,幾分鐘后他接到了王依民發(fā)來的短信:“你是衣明江同學吧,我正在國外考察,過兩天回國后聯(lián)系你好嗎?”原來王依民把班級同學的電話都存到了通訊錄里。
在2008級本科生韓謹璐看來,王依民的辦公室就是大家的談心室,“他像父親、更像個老小孩兒,我們都很喜歡他”。
■最較真
充滿“傻勁”是出名的
在學校里,王依民的較真是出了名的。
提升畢業(yè)生論文質(zhì)量一直是高校的工作重點。作為國務院學位委員會學科評議組成員,王依民多年來有個雷打不動的規(guī)矩:每年寒假,他都會把自己關(guān)在辦公室里,對隨機抽取的40多本應屆畢業(yè)生論文逐字逐句挑刺。
王依民做的標注密密麻麻。他會用數(shù)碼相機拍下所有的錯誤,再一一分類,整理成PPT展示給教師們看,然后一起總結(jié)梳理。他還在學院教學工作會議上作了《提高研究生論文質(zhì)量》的報告,在場師生深受觸動,王依民“火眼金睛”的美名也逐漸傳開。
王依民的“傻勁”也是出了名的。在有的高校,導師會挑選成績優(yōu)秀的學生帶教,讓他們?yōu)樽约旱恼n題打工。可王依民卻始終遵循最簡單的邏輯——來者不拒,額滿即止。老師的職責就是公平教育、培養(yǎng)學生,再普通的學生都有可能被教得優(yōu)秀,這是王依民始終堅信的理念。
■最堅持
傳承師德的“老小孩兒”
王依民愛和學生們聊自己的導師——中國化纖工業(yè)、纖維高分子科學的開拓者錢寶鈞教授。
有一次錢寶鈞對一名博士生的實驗結(jié)果有點懷疑,問起數(shù)據(jù)的來源,學生一口咬定是自己做出來的,錢寶鈞便提出“那你做的時候我來看看”,學生回答說白天太吵,一般到晚上十點多才會做實驗。晚上十點,年近90高齡的錢老果真拄著拐杖到實驗室看該生做實驗。
錢老在科研上的嚴謹誠信對王依民深有觸動,而另一位孫桐教授則在教學上讓王依民大開眼界。
“流變課”涉及內(nèi)容艱澀枯燥,可當年孫桐的“流變課”卻能讓學校最大的階梯教室都坐滿人。原來,孫桐以“排練演出”的方式細致地規(guī)劃一節(jié)課的每個細節(jié),“一開始在講臺的左側(cè),看著哪些人,在黑板左上角寫哪些字;兩分鐘后講到什么內(nèi)容,做什么手勢,走到講臺的哪個位置……”大名鼎鼎的教授為每節(jié)課的教案能準備到如此精細的程度,無怪乎這門課成為當年的“秒殺課”。
依據(jù)學校要求,在王依民的帶動下,材料學院的輔導員發(fā)起指導每名學生制定“學涯規(guī)劃”的活動,幫助學生在入學之初就明確方向。也是在王依民的帶動下,好幾名博導主動要求擔任新生班主任。
而學生更用奮發(fā)成才來回報王老師的愛,他指導的2012級研究生林曉霞和本科生錢思昊成為上海市優(yōu)秀畢業(yè)生,路遙等同學獲第13屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽,第八屆“挑戰(zhàn)杯”復星中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽全國銀獎等5項獎,4名研究生獲國家獎學金……
(來源:新聞晨報 2014年5月14日 作者:李星言 通訊員:邱登梅 段然)
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大學輔導員等通常由年輕教師擔任,可東華大學年近花甲的材料科學與工程學院教授、博導王依民卻主動請纓當新生班主任。學生工作瑣碎費神,而已功成名就、教學科研繁忙的王依民當班主任到底圖個啥?
王依民說:“當老師這么多年,我深刻體會到,對學生、尤其是轉(zhuǎn)型期的大一新生進行及時引導非常重要,能對這些孩子有所幫助,就是最大的幸福。”
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這位業(yè)內(nèi)頂尖的學者還是名網(wǎng)游高手。為了勸誡打游戲上癮的學生,王依民擔任班主任的第一項工作就是學打魔獸、三國等網(wǎng)游,并以此現(xiàn)身說法。 2008年秋季某晚9點,王依民第一次打開了魔獸網(wǎng)游界面。估摸著玩了一兩個小時,兩鬢斑白的王依民有點倦,決定休息。看表時,嚇了自己一跳——此時已是凌晨2點。“網(wǎng)游視聽效果確實很刺激,充滿吸引力,我一個老頭子都那么入迷,難怪學生會把持不住。”王依民心里有底了。
一段時間后,王依民把學院里迷戀網(wǎng)游的學生召集到一起,先從魔獸、三國開始聊起,角色設定、通關(guān)技巧、武器裝備……學生們驚呆了——王老師竟是網(wǎng)游高手。
有了共同語言,學生放下戒備,紛紛打開了話匣子。這時,王依民的真實意圖才亮了出來:“網(wǎng)游是娛樂,可沉迷其中就成了禍害。老師想幫助你們訂個學習計劃,課余到我的課題組來學習做科研,怎么樣?”
此后,王依民對這些學生采取“盯人戰(zhàn)術(shù)”,經(jīng)常談心、督促。幾個月后,這些學生都戒了網(wǎng)癮,成績有了明顯起色。
■最貼心
主動存下新生手機號碼
2010級新生衣明江入學時雖知道老先生是班級班主任,可從未聯(lián)系過王依民。
不久,衣明江在專業(yè)選擇上遇到困惑,突然想找這位傳說中“愛生如子”的班主任聊聊,于是通過查詢撥打了王依民的手機。
可連打兩次都沒接通,衣明江并不意外,大名鼎鼎的學者怎么會隨便接陌生來電呢。沒想到,幾分鐘后他接到了王依民發(fā)來的短信:“你是衣明江同學吧,我正在國外考察,過兩天回國后聯(lián)系你好嗎?”原來王依民把班級同學的電話都存到了通訊錄里。
在2008級本科生韓謹璐看來,王依民的辦公室就是大家的談心室,“他像父親、更像個老小孩兒,我們都很喜歡他”。
■最較真
充滿“傻勁”是出名的
在學校里,王依民的較真是出了名的。
提升畢業(yè)生論文質(zhì)量一直是高校的工作重點。作為國務院學位委員會學科評議組成員,王依民多年來有個雷打不動的規(guī)矩:每年寒假,他都會把自己關(guān)在辦公室里,對隨機抽取的40多本應屆畢業(yè)生論文逐字逐句挑刺。
王依民做的標注密密麻麻。他會用數(shù)碼相機拍下所有的錯誤,再一一分類,整理成PPT展示給教師們看,然后一起總結(jié)梳理。他還在學院教學工作會議上作了《提高研究生論文質(zhì)量》的報告,在場師生深受觸動,王依民“火眼金睛”的美名也逐漸傳開。
王依民的“傻勁”也是出了名的。在有的高校,導師會挑選成績優(yōu)秀的學生帶教,讓他們?yōu)樽约旱恼n題打工。可王依民卻始終遵循最簡單的邏輯——來者不拒,額滿即止。老師的職責就是公平教育、培養(yǎng)學生,再普通的學生都有可能被教得優(yōu)秀,這是王依民始終堅信的理念。
■最堅持
傳承師德的“老小孩兒”
王依民愛和學生們聊自己的導師——中國化纖工業(yè)、纖維高分子科學的開拓者錢寶鈞教授。
有一次錢寶鈞對一名博士生的實驗結(jié)果有點懷疑,問起數(shù)據(jù)的來源,學生一口咬定是自己做出來的,錢寶鈞便提出“那你做的時候我來看看”,學生回答說白天太吵,一般到晚上十點多才會做實驗。晚上十點,年近90高齡的錢老果真拄著拐杖到實驗室看該生做實驗。
錢老在科研上的嚴謹誠信對王依民深有觸動,而另一位孫桐教授則在教學上讓王依民大開眼界。
“流變課”涉及內(nèi)容艱澀枯燥,可當年孫桐的“流變課”卻能讓學校最大的階梯教室都坐滿人。原來,孫桐以“排練演出”的方式細致地規(guī)劃一節(jié)課的每個細節(jié),“一開始在講臺的左側(cè),看著哪些人,在黑板左上角寫哪些字;兩分鐘后講到什么內(nèi)容,做什么手勢,走到講臺的哪個位置……”大名鼎鼎的教授為每節(jié)課的教案能準備到如此精細的程度,無怪乎這門課成為當年的“秒殺課”。
依據(jù)學校要求,在王依民的帶動下,材料學院的輔導員發(fā)起指導每名學生制定“學涯規(guī)劃”的活動,幫助學生在入學之初就明確方向。也是在王依民的帶動下,好幾名博導主動要求擔任新生班主任。
而學生更用奮發(fā)成才來回報王老師的愛,他指導的2012級研究生林曉霞和本科生錢思昊成為上海市優(yōu)秀畢業(yè)生,路遙等同學獲第13屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽,第八屆“挑戰(zhàn)杯”復星中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽全國銀獎等5項獎,4名研究生獲國家獎學金……
(來源:新聞晨報 2014年5月14日 作者:李星言 通訊員:邱登梅 段然)
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