6月19日上午，第四屆教學督導委員會工作總結大會在2號教學樓三樓會議室召開。校長劉德富出席會議并作重要講話，全體在校督導、教務處負責人參加了會議，會議由教務處處長馬丹主持。

會上，教學督導委員會主任馮聯杰教授用詳實、精確、客觀的數據，從聽評課、期中教學檢查、專項工作三個方面全面回顧總結了本屆督導委員會所開展和參與的工作，內容涵蓋了試卷規范性、畢業設計（論文）、實驗教學、教研活動、雙語教學、專業及課程建設、青年教師助教制、教師課程教學質量360度評價和公共基礎課改革等方面的常規檢查工作，以及土木工程專業評估、優秀教案評選、教學質量獎評選、實驗教學檢查、畢業實習檢查、青年教師授課競賽評選等專項評審活動。他還結合日常督導工作就學校本科教學中存在的突出問題，進一步提出強化教學中心地位，提高督導工作針對性的建議和意見。會上，各教學督導委員結合工作實際，暢所欲言。他們就“721”人才培養模式改革、培養方案制定、教學管理、理論教學、實踐教學、雙語教學、青年教師培養、教學實驗設備管理以及督導委員會未來工作定位等主題表達了自己的看法，并提出了許多好的建議。

劉德富作重要講話。他代表學校感謝各位督導的辛勤付出。他指出，教學督導是學校教學質量監控體系中的重要環節，本屆督導委員會做了大量工作，涉及到教學工作的方方面面，為學校教學改革與發展做出了重要貢獻。近兩年，學校在學生招生就業、考研、英語等級考試、學科競賽等方面取得了許多成績，人才培養質量得到了顯著的提升，這與本屆督導在教學中發揮的重要作用是密不可分的。針對今后督導工作，他提出“堅持優點，持續改進”的基本思路：一是要繼續將本屆督導工作中的基礎性工作做好做實，發揚本屆督導委員會形成的良好工作作風和經驗；二是要加強校院兩級督導建設，積極推行院級督導制，形成職責分工明確的校院兩級督導建制，更好的為教學管理和人才培養服務；三是要進一步探索督導工作的新模式。在強化基礎性的“督”的同時，要進一步加強“導”，要針對學校教學發展改革重大問題進行專題調研、討論、建言獻策等方面，積極發揮督導的作用。他希望，在學校從“教學型大學”向“教學研究型”大學轉變的關鍵時期，教學督導要群策群力，大膽改革創新，多獻言獻策，為人才培養質量的提高和教學工作的改革與發展做出更大的貢獻。
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