八 是什么讓博士們“三十難立”——時代呼喚“個人發(fā)展學 ”

　　2007-04-29 12:00　光明網

　　日前，《中國青年報》以大篇幅報道了現(xiàn)今的許多博士面臨的發(fā)展困境：人已近三十，經濟難自立，成長成本高。所謂“三十難立”。接著有關專家分析道：造成博士們目前困境的原因一是教育環(huán)境，二是社會發(fā)展機會減少。應該說，專家的分析有一定的道理，但我卻認為并沒有搔到癢處。

　　我們知道，穩(wěn)定的職業(yè)是經濟獨立的重要前提，這一困境所隱含的是博士們就業(yè)難的現(xiàn)實。如果說現(xiàn)在的博士都是在自己的專業(yè)領域深有造詣，并以學術研究為終生的目標和追求，那么我認同這樣的觀點：即社會發(fā)展機會太少。但現(xiàn)在的問題是，有相當一部分博士其人生志向并沒有確立，只是為了找一份穩(wěn)定的工作，而不惜從專科升到本科，從本科考到博士。殊不知，人才市場的變化比你的學歷發(fā)展更快，三五年后，博士在人才市場上已不鮮見，于是，自己的就業(yè)目標像那美人如花隔云端，總是差那么幾步，再也夠不著了。

　　那么，為什么我們總是與市場需求差那么幾步？這個問題放在市場經濟條件下的現(xiàn)代企業(yè)中，是很容易解決的。現(xiàn)代企業(yè)早已經進入到了戰(zhàn)略營銷的時代：要讓生產出來的產品順利的銷售出去，那就要在生產之前研究市場的需要及變化趨勢，簡單地說就是“以銷定產”。那么作為博士，為什么就不能引入戰(zhàn)略營銷的理念呢？為什么不在自己求學（人才生產）之前，在讀博士之前，讀碩士之前，讀本科之前，讀專科之前，以及讀高中之前的初中畢業(yè)時，就認真地研究未來人才市場的變化趨勢，確定自己的職業(yè)目標呢？上面的每一個時點你都可以認真思考我到底該學（生產）什么，我學（生產）什么能學（生產）好，并能超過別人，進而實現(xiàn)經濟上的獨立（順利地實現(xiàn)銷售）。然后再做出選擇和決策，可你沒有！只是為了找一份穩(wěn)定的工作而一味的向上讀書。臺灣著名漫畫大師蔡志忠在談到對自己影響最大的一段話時說，初中畢業(yè)時，他的老師告訴他，“一個人獲得完整的學歷并不是必要的，重要的是找到自己的路。”此后，蔡志忠北上臺北，開始了自己的職業(yè)漫畫家生涯，在十五歲的時候就一舉成功，實現(xiàn)了經濟上的獨立，為其人生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。就我們目前的社會環(huán)境而言，也有一大批少年得志的青年，如丁俊暉、韓寒、劉翔以及大量的成功青年等等，他們的一個共同特點就是少立大志（合適的職業(yè)目標），選擇合適的學業(yè)，而不是以考大學、當博士為追求。兩相對照，現(xiàn)今的博士們是多么地缺乏職業(yè)理想和學業(yè)規(guī)劃的意識。而這才是他們目前經濟難自立的根本原因。

　　另外，文章也以相當篇幅報道了成長成本高是個人發(fā)展的全球性難題，比如在美國、加拿大就有“歸巢小孩”(BoomerangKids)之說，指的是孩子畢業(yè)又回到家庭，繼續(xù)依靠父母的照顧及經濟支援；在英國，他們是“口袋小孩”；在德國，他們被叫做“賴巢族”；在意大利他們是“媽媽的小孩”；在日本被稱為“飛特族”；中國內地則習慣把他們叫做“啃老族”等等。但這非但不能降低目前困境中的個人因素，恰恰說明了在終身學習的時代，學業(yè)規(guī)劃的極端重要性。我們不僅要知道知識改變命運，學習成就未來，更要明白在什么階段、什么條件下學習什么，怎樣學習，在哪里學等等才能最大程度地提高個人的發(fā)展效率，以最小的代價獲得可持續(xù)發(fā)展的能力，進而實現(xiàn)人生的可持續(xù)發(fā)展。這是時代為我們提出的全球性課題，現(xiàn)實在呼喚一門新興的科學——個人發(fā)展學。它至少是融哲學、政治學、經濟學、戰(zhàn)略學、養(yǎng)生學、教育學、人力資源管理學、對策論等相關學科為一體的交叉性學科。

　　當然，一味地批評博士們缺乏學業(yè)、職業(yè)規(guī)劃的意識是不公正的，現(xiàn)今社會的主流觀念要么是知識改變命運，要么是讀書無用論，似乎就不知道馬克思主義的否定之否定規(guī)律。首先要承認知識能改變命運，但讀書無用論否定了對自己發(fā)展無用的知識，一個合理的結論就是：只有適合于自身發(fā)展的知識才能改變命運。而求學時，選擇適合于自身發(fā)展知識的過程就是學業(yè)規(guī)劃。