6、學(xué)業(yè)規(guī)劃的策略問題

　　雖然從知識結(jié)構(gòu)來講，以術(shù)類知識來求職進(jìn)入社會的個人并一定需要大學(xué)學(xué)歷，但從我國各類學(xué)校提供的教學(xué)服務(wù)以及培養(yǎng)目標(biāo)來來看，不同層次學(xué)校其培養(yǎng)目標(biāo)有很大的重復(fù)，也就是說目前我國的教育資源存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象。比如財會專業(yè)，中職類學(xué)校里開設(shè)有，高職類學(xué)校里面也開設(shè)的有，一些重點(diǎn)大學(xué)也開設(shè)了財會專業(yè)。但作為一般會計人員所需要的知識的技能來講，經(jīng)過中職類學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)的學(xué)生已經(jīng)完全可以勝任。更高層次的學(xué)校開設(shè)會計專業(yè)其目標(biāo)只能是向會計研究方面發(fā)展，但適合于從事會計研究工作的人畢竟是少數(shù)，我們大學(xué)里大量的開設(shè)會計專業(yè)必然是教育資源的浪費(fèi)。又如家政服務(wù)，中職類學(xué)校里的學(xué)生其知識和技能結(jié)構(gòu)也完全可以適應(yīng)社會的需要，但如果在高校里面還大量招收家政服務(wù)的大學(xué)生也必然是對教育資源及人才資源的浪費(fèi)。理想狀態(tài)下的中職類學(xué)校和高職類學(xué)校應(yīng)該基本上涵蓋基層五種（藝術(shù)、管理、服務(wù)、工具、事務(wù)）職業(yè)類型所需要的教育服務(wù)。因此筆者建議為實(shí)現(xiàn)自身人才性價比的最大化，首先應(yīng)該在學(xué)業(yè)目標(biāo)一定的前提下追求學(xué)業(yè)成本的最低化。因此能通過讀中職類學(xué)校就可以達(dá)到的學(xué)業(yè)目標(biāo)就不必要去讀高職類學(xué)校，能通過讀高職類學(xué)校就能達(dá)到的學(xué)業(yè)目標(biāo)就不必要讀大學(xué)。這也是學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要目標(biāo)之一，即最大限度地提高學(xué)業(yè)發(fā)展效率，以最小的求學(xué)成本實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)。另外，就我國目前的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀來看，管理類及研究類人才的配置市場發(fā)育還遠(yuǎn)未成熟。由于落后的用人機(jī)制和體制，大量的此類人才難以學(xué)以致用，因此畢業(yè)后如果沒有其他的人才競爭資源（非內(nèi)在素質(zhì)的外在條件，如家庭背景、社會關(guān)系、經(jīng)濟(jì)條件等），則難以找到適合于自身發(fā)展的職業(yè)。因此，作為中低階層的求學(xué)者，如果沒有特別的天賦，則最好選擇一些中職類學(xué)校、高職類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)以求盡快地立足于社會，然后通過繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。