被錄取到“紅牌”專業該如何突圍?
加修雙學位,跨專業讀研
自從得知自己被調劑到了哲學專業,湖北某211高校2012級學生李夢琪對于未來更迷茫了,她說班上幾乎沒有哪個同學是自愿選擇這個專業的。
讀數字媒體專業的畢業生譚雪也說:“我們是通過美術藝考進入大學的,基本就只能選擇這樣的‘紅牌’專業了。”
麥可思研究院發布的數據顯示,興趣愛好、就業容易及大學調劑是2009屆和2010屆本科畢業生填報志愿時選擇專業的3個主要理由。對應6年來15個“紅牌”專業,以物理學類、教育學類專業為例,39%的學生是調劑來的。
教育部發布的《普通高等學校學生管理規定》規定,學生可以按學校的規定申請轉專業,學生轉專業由所在學校批準,學校根據社會對人才需求情況的發展變化,經學生同意,必要時可以適當調整學生所學專業。
這從側面說明,高校有決定學生是否可以轉專業的自主權。據報道,多數高校允許學生更換專業,有少部分高校設置了成績、比例等門檻。也有高校是不允許轉專業的,比如截至去年12月,北京外國語大學的學生就不能更改專業。
除了努力轉專業,多數學生選擇了加修雙學位,或者跨專業讀研。
選修雙學位,為實現跨專業就業做準備,是“紅牌”專業學生常見的突圍方式。
學精本專業,做好專業探索
李夢琪努力想考的法學專業,在麥可思研究院統計的“紅牌”專業中,6年來年年被點名,出現頻次位列第一。李夢琪解釋說:“雖然知道法學也是‘紅牌’專業,但我確實對它有興趣。雖然就業前景堪憂,但至少就業方向更明確些,努力起來也更有針對性。”
暨南大學翻譯學院2012級學生楊睿說,自己目前最想做的事就是將本專業學精,達到一定的水平,從事專職翻譯甚至同聲傳譯的工作。
華中科技大學[微博]就業指導中心老師朱若霞表示,楊睿提到的“學精本專業”,李夢琪選擇的跨專業考研,以及譚志娟看好的成為一專多能的復合型人才,都是可供“紅牌”專業學生選擇的突圍方式。朱若霞同時建議:“不管什么崗位,都強調實踐經驗,僅僅認真學好專業課程或拿雙學位,對求職并無太大幫助,爭取相關崗位的實習實踐機會,比多讀幾本書重要得多。”
漢語言文學專業的俞莎,就用兩個暑假加一個寒假感受了報社、電視臺、網站的不同工作氛圍。華中科技大學剛本科畢業的同系學生楊咪也有相同的思路,“大學階段,我把文科生能嘗試的實習類型都做了一遍,還在電視劇劇組給三線明星做過經紀人。”她說,豐富的實習經歷讓自己早早確立了方向,最后順利找到了新媒體運營的工作。
北京外國語大學就業指導中心的一位老師認為,“紅牌”專業和“黃牌”專業學生應增強通用的就業力技能,諸如團隊合作能力,分析、解決問題的能力等,提高語言、計算機技能,再結合專業所學去面對就業市場的檢驗和選拔。
對此,北京一所部屬高校2012級工商管理專業學生李如玉頗為認同。

