（左）中國農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長傅澤田、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)招生辦公室主任周旭鋒（右）

　　■訪談實錄

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，歡迎大家收看人民網(wǎng)視頻訪談，今天很榮幸邀請到中國農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長傅澤田教授，教務(wù)處副處長、招生辦辦公室周旭峰主任作客我們的訪談間，請兩位跟網(wǎng)友打一個招呼。

　　傅澤田：大家好，網(wǎng)友朋友好。

　　周旭峰：人民網(wǎng)的網(wǎng)友，大家好。

　　主持人：今天兩位為為我們解讀2011中國農(nóng)業(yè)大學(xué)招生制度，我們先請副校長做一個學(xué)校的簡介。

　　傅澤田：各位朋友，對于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，大家無論在網(wǎng)上還是通過其他渠道都有所了解，今天尤其針對考生朋友，我來做一個簡單介紹。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)有一百多年的學(xué)校歷史，它的歷史可以追溯到1905年，這所學(xué)校是1995年由原北京農(nóng)業(yè)大學(xué)和北京農(nóng)業(yè)工程大學(xué)合并組建的起名為中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，說起這個學(xué)校有幾個很重要的事件，原北京農(nóng)業(yè)大學(xué)在新中國成立之前，當(dāng)時的黨中央和國家領(lǐng)導(dǎo)人決定，由北京大學(xué)農(nóng)學(xué)院、清華大學(xué)農(nóng)學(xué)院、華北大學(xué)農(nóng)學(xué)院三所著名大學(xué)的農(nóng)學(xué)院組建中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，可以說中國農(nóng)業(yè)大學(xué)血脈里有北大和清華的血脈，也有華北大學(xué)事實上主體今天是人民大學(xué)。這是一點。

　　還有一點，新中國成立以后，黨和國家非常重視高等教育的發(fā)展，在1954年的時候，當(dāng)時的政務(wù)院確定重點建設(shè)六所大學(xué)就有我們當(dāng)時的北京農(nóng)業(yè)大學(xué)，這是一個很重要的事情。

　　還有中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在95年合并以后，它的前身北京農(nóng)業(yè)大學(xué)是最早國家重點建設(shè)的6所院校，它的另外一部分是北京農(nóng)業(yè)工程大學(xué)，是1960年當(dāng)時批準(zhǔn)的國家重點大學(xué)，當(dāng)時的名字叫做北京農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)院。這兩所學(xué)校95年合并以后，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)是國家最早211建設(shè)的大學(xué)，現(xiàn)在也是985建設(shè)的重點大學(xué)，因此它的定位就是高水平的研究型的大學(xué)。

　　說這所大學(xué)高水平有哪幾個指標(biāo)呢？一個就是它的國家重點學(xué)科數(shù)，我們國家重點學(xué)科一級重點學(xué)科是6個，這個數(shù)量在全國大概排在前六七位，所包含二級重點學(xué)科是24個；還有一點，在國家組織的幾次重點學(xué)科的評估中，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)一共有6個一級學(xué)科在全國排第一。我們雖沒有特別地去研究和比對過，但在全國高校里有6個一級學(xué)科的高�？赡芘旁谌珖�第四；另外，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生的在校生數(shù)量大概是1.3萬，每年大概招3千左右的本科生，研究生在校生大概是8千左右，它作為一個研究型的大學(xué)，除了有那么多的重點學(xué)科，還有國家級的重點實驗室，國家的工程中心，有工程院院士和科學(xué)院院士，大概科學(xué)院院士是6個，工程院院士是5個，我們還有很多的國家教學(xué)名師、長江學(xué)者、國家杰出青年基金獲得者等，有很強(qiáng)的師資隊伍。

　　再有，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)和發(fā)展得到了歷屆國家領(lǐng)導(dǎo)人的重視，比如2009年胡錦濤總書記到學(xué)校，明確提出要加快建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的步伐，據(jù)我所知，在我們高等院校里黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人明確提出建設(shè)世界一流的大學(xué)而且要加快建設(shè)步伐的，是非常少的。而中國農(nóng)業(yè)大學(xué)有這樣的殊榮和肩負(fù)這樣的責(zé)任，也是我們?nèi)�體師生現(xiàn)在為之奮斗的主要目標(biāo)，因此對于未來能夠進(jìn)入到中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的考生來說，一定要和我們完成黨和國家交給我們的任務(wù)，竭誠的歡迎大家。

　　主持人：謝謝您，我們剛才聽您的介紹中也了解到，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)是一個融合性的重點大學(xué)，也是最早納入211建設(shè)的。我們剛剛得到消息，教育部已經(jīng)審批貴校今年的招生計劃名額，您也是第一時間告訴我們的。那現(xiàn)在能聽聽您講解一下今年的招生計劃嗎？跟往年有什么不一樣的地方。

　　周主任：教育部昨天剛剛批準(zhǔn)了我們學(xué)校2011年的招生計劃，今年我們總體的招生計劃量是3050人的總體規(guī)模，這個規(guī)模相對于我們往年的招生來講略微有一點減少，主要是考慮到專業(yè)的優(yōu)化結(jié)構(gòu)調(diào)整，包括我們整體的學(xué)科定位，因此，總體的規(guī)模比去年有一些減少，具體到各個省，可能也會適當(dāng)?shù)赜幸稽c變化。我簡單講一下各個省的分配，最近教育公平的問題也提的比較多，應(yīng)該說中國農(nóng)業(yè)大學(xué)分省的招生計劃主要是參考各省生源的數(shù)量，這是作為一個最主要的指標(biāo)，另外，我們還會考慮到我們學(xué)校自己當(dāng)?shù)氐纳�源情況，包括學(xué)生入校以后的學(xué)習(xí)情況，還有教育部提供的部署高校在當(dāng)?shù)赜媱濏椖慷鹊鹊龋�這是一個我們綜合各方面考慮后的決定。另外，還考慮到招生計劃的穩(wěn)定性，所以我們是在逐漸地做這樣的調(diào)整，是符合教育部有關(guān)要求的，而且按照相關(guān)條件來說，我們在很多省份的招生數(shù)量上都是非常適合的。

　　主持人：周主任介紹了一下學(xué)校今年的招生計劃，那招生計劃在各個省市有沒有一些偏差，比如有些學(xué)校向中西部傾斜，還有一些會對各個高校，比如被某些地方會特別的招多一些，像你們學(xué)校有沒有這種政策？

　　周旭峰：這兩年教育部確實有這樣的要求，像中西部教育資源相對來講比較弱的省份比如河南、安徽，我們已經(jīng)連續(xù)多年向河南省在每年調(diào)整的時候增加10個人，都是按照這樣的規(guī)則來進(jìn)行安排的。其實提到招生數(shù)量比較多，一般是指學(xué)校所在地的招生數(shù)量，農(nóng)業(yè)大學(xué)在北京招生數(shù)量總體還不到10%，量還是比較少的，我們今年在北京一部分投入的計劃是275人，總體比例可能還不到10%，8%左右。

　　傅澤田：我在這里補(bǔ)充一點，剛才說到我們按照教育部的要求為了更好體現(xiàn)教育公平的問題，對于教育資源薄弱的省份、人口多的省份、中西部的省份，在分配生源的時候盡量有一些傾斜。另外周主任剛才講到一個問題可能很多網(wǎng)友不見得聽的很明白，就是學(xué)校對考生負(fù)責(zé)，在歷年分配考生以后和那些考生進(jìn)入中國農(nóng)業(yè)大學(xué)以后，他們的學(xué)習(xí)情況，以及教育部對整個我們國家高等學(xué)校招生資源在全教育部部署院校也好，各種院校的對比也好，它是隨時調(diào)整的，目標(biāo)就是教育公平。農(nóng)大把考生個人在學(xué)校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的情況也作為一個因素，有的考生長期報了中國農(nóng)大，他們整體的表現(xiàn)也很好，就是學(xué)習(xí)很努力、很刻苦、發(fā)展也很好，同時又符合國家政策要求的時候，我們也會有所傾斜。

　　今年我們還有一個政策跟往年不一樣，過去考生有一個很大的難題，就是填報志愿，報一所學(xué)校選什么樣的志愿好，過去我們在填報志愿上有級差制度，就是第一志愿報的什么，如果第一志愿不行進(jìn)第二志愿的話，志愿選擇的時候有一個級差�，F(xiàn)在有一個整體配套的改革，同時在招生上也做了修改，就是取消了級差制度，就是考生可以盡可能的根據(jù)自己的選擇排出順序以后，我們在能夠照顧他志愿的同時最大限度滿足他的志愿效果，取消級差。后續(xù)還有講到學(xué)校怎么辦，我一會再說。

　　主持人：剛才兩位領(lǐng)導(dǎo)也說了這方面的事情，關(guān)于學(xué)�？忌鷷�更關(guān)注一個問題，比如我的高考加分，像這種情況學(xué)校是怎么對待的？

　　周旭峰：高考加分全部是認(rèn)可的，我們在具體安排專業(yè)的時候，我們是按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，參考的主要依據(jù)是成績，就是在分配專業(yè)的時候我們只認(rèn)實考成績，比如出現(xiàn)同等的分?jǐn)?shù)，我們會參考加分的情況。
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