5.2.2如何根據(jù)高考成績定位學(xué)校

　　由于現(xiàn)實(shí)體制的原因，我們選擇學(xué)校還不能都像幸福的內(nèi)蒙古學(xué)生一樣，拿著自己的高考分?jǐn)?shù)直接去網(wǎng)上實(shí)時(shí)拍賣學(xué)校。那么，現(xiàn)在，更多的人還得像眾多企業(yè)到中央電視臺投標(biāo)廣告黃金時(shí)段，用自己的分?jǐn)?shù)去投學(xué)校的標(biāo)，必須一次成功，否則無法進(jìn)入令自己滿意的學(xué)校。而我們的志愿咨詢更多時(shí)候就像投標(biāo)咨詢一樣，只能根據(jù)這學(xué)校往年的行情，來分析判斷今年的錄取線大致在哪里。

　　預(yù)測學(xué)校的錄取線及如何根據(jù)高考成績選擇學(xué)校，經(jīng)過多年來相關(guān)專家的研究，大致有以下幾種方法。

　　一、用學(xué)校分差確定學(xué)校的大致范圍。具體來說，首先根據(jù)自身的高考成績所在的批次選擇原來所定學(xué)校中在本批次及下兩個(gè)批次的學(xué)校。其次，用自己的高考分差（自己的高考分?jǐn)?shù)與所在批次的省控線的差值）與所定學(xué)校的往年（5年以上）的分差（所定學(xué)校往年實(shí)錄線與所在批次省控線的差值）的最大值進(jìn)行比較。如果自己的分差大于學(xué)校往年（5年以上）的分差的最大值，則錄取的概率很大。

　　二、用專業(yè)分差確定專業(yè)，如果你確定了報(bào)考專業(yè)，這時(shí)就可以用專業(yè)錄取分的分差與自己的分差相比較，如果你的分差大于你報(bào)考學(xué)校某一具體專業(yè)的往年（5年以上）分差的最大值，那么被錄取的概率比較大。如果用專業(yè)錄取平均分的分差，多年的（5年以上）平均與自己的分差相比較，如果你的分差大于你報(bào)考學(xué)校某一具體專業(yè)的平均分差均值被錄取的概率很大。

　　三、用自己的分差與所選擇學(xué)校往年錄取平均分的分差相比較。學(xué)校錄取平均分是指每年實(shí)錄考生的高考分?jǐn)?shù)的算術(shù)平均值，它基本反映了學(xué)校錄取考生的整體成績水平。用學(xué)校錄取平均分與當(dāng)年該校所在批次的錄控線之間的差值，即平均分差，也是衡量考生錄取概率的一個(gè)重要指標(biāo)。將考生的分差與學(xué)校專業(yè)往年的錄取平均分差在5年以上的平均值相比較，如果學(xué)生的平均分差大于學(xué)校的5年以上的平均分差均值，則錄取的概率很大。

　　四、用錄取相對系數(shù)法精準(zhǔn)定位。用錄取分差最大值、平均分差均值基本上可以篩選出幾個(gè)學(xué)校，為了更精準(zhǔn)定位，可以運(yùn)用錄取相對系數(shù)法進(jìn)行再篩選，錄取相對系數(shù)為各分差與狀元分差之間的比值，學(xué)生的錄取相對系數(shù)為學(xué)生的分差與狀元分差（狀元線與學(xué)生自己對應(yīng)批次的省控線之間的差值）的比值，學(xué)校專業(yè)的錄取相對系數(shù)為學(xué)校專業(yè)往年的錄取分差與當(dāng)年?duì)钤�分差的比值。學(xué)校平均分錄取相對系數(shù)則為學(xué)校錄取平均分差與當(dāng)年?duì)钤�分差之間的比值。這樣以來，學(xué)生可以用自己的錄取相對系數(shù)與學(xué)校專業(yè)實(shí)錄線的相對系數(shù)往年最大值相比較，然后再用自己的錄取相對系數(shù)與學(xué)校平均分錄取相對系數(shù)的均值相比較，如果學(xué)生的錄取相對系數(shù)大于以上兩個(gè)錄取相對系數(shù)均值，則錄取的把握相當(dāng)大。

　　為了方便起見，我們采用數(shù)學(xué)公式來表示以上幾個(gè)指標(biāo)值及比較方法。

　　第一組概念：省控線（S）：是高考錄取中的一個(gè)重要概念。它是確定學(xué)生或?qū)W校所在批次的分界線。由省招委根據(jù)各批次的招生計(jì)劃及當(dāng)年考生的情況確定，一般是各批次招生計(jì)劃120％左右考生的成績就是省控線。例如某年理科（文科）招生計(jì)劃20000人，某省招委就確定成績排名第24000位的考生分?jǐn)?shù)570為當(dāng)年理科（文科省控線。）

　　分差（F）：是確定錄取相對位置的一個(gè)重要概念。是指學(xué)生的成績或?qū)W校（專業(yè)）的錄取分?jǐn)?shù)與它所在批次的省控線之間的差。

　　狀元線（Y）：當(dāng)年某一科類（文科、或理科）排名第一的學(xué)生的高考總分。它是計(jì)算學(xué)生錄取相對位置的重要數(shù)值。

　　學(xué)�；�?qū)�業(yè)最低錄取線（C或Z）。是指學(xué)校或某校的某一確定專業(yè)錄取的排名最低的學(xué)生的高考總分。它是計(jì)算考生相對位置的一個(gè)重要數(shù)值。

　　學(xué)校的錄取平均分(pc)。是指學(xué)校往年實(shí)錄學(xué)生高考成績的平均值。

　　第二組概念：

　　學(xué)生錄取分差：設(shè)學(xué)生成績?yōu)閄，則學(xué)生錄取分差為X-S

　　學(xué)校專業(yè)錄取分差：學(xué)校某一具體專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)與所在批次省控線的差值即Z-S

　　狀元分差：狀元線與某一批次省控線的差值即：Y-S

　　學(xué)校錄取平均分差：學(xué)校某年的錄取平均分與某批次省控線的差值：pc-S

　　第三組概念：

　　學(xué)生錄取相對系數(shù)，是指學(xué)生的分差與當(dāng)年高考狀元的分差的比值。

　　學(xué)生錄取相對系數(shù)（PS）：PS=（X-S）/（Y-S）

　　學(xué)校錄取平均分相對系數(shù)，是指學(xué)校錄取平均分的分差與當(dāng)年?duì)钤�的分差的比值�?/p>

　　學(xué)校錄取平均分相對系數(shù)（PpC）：PpC=（pc-S）/（Y-S）

　　專業(yè)錄取相對系數(shù)，是指某個(gè)學(xué)校的某一特定專業(yè)的分差與當(dāng)年高考狀元分差的比值。

　　專業(yè)錄取相對系數(shù)（PZ）：PZ=（Z-S）/（Y-S）

　　第四組概念：

　　學(xué)校錄取平均分相對系數(shù)（PpC）平均值：

　　是指若干年(一般為三到五年)某校錄取平均分相對系數(shù)（PpC）的算術(shù)平均數(shù)。

　　專業(yè)錄取相對系數(shù)（PZ）平均值：

　　是指若干年(一般為三到五年)某校的某個(gè)專業(yè)的錄取相對系數(shù)（PZ）的算術(shù)平均數(shù)。

　　按照學(xué)業(yè)規(guī)劃的觀點(diǎn)，我們選擇專業(yè)重于選擇學(xué)校。那么在計(jì)算錄取相對系數(shù)時(shí)，就不能僅僅局限于計(jì)算某個(gè)學(xué)校的錄取相對系數(shù)，而應(yīng)當(dāng)具體到這一學(xué)校的某個(gè)專業(yè)的錄取相對系數(shù)（PZ）。用專業(yè)的錄取相對系數(shù)（PZ）幾年的平均值與我們的錄取相對系數(shù)做比較；另外，也可以用學(xué)校往年的錄取平均分相對系數(shù)(PpC)均值與學(xué)生的錄取相對系數(shù)做比較。如果學(xué)生的錄取相對系數(shù)大于它們兩個(gè)(PpC均值與PZ均值)，則錄取的把握相當(dāng)大。以此作為我們的參考，方能體現(xiàn)科學(xué)決策。

　　下面，我們就用相對系數(shù)計(jì)算部分學(xué)校（四川理科）的錄取相對系數(shù)。

　　上表就是通過對2001~2006年度部分學(xué)校的錄取相對系數(shù)的計(jì)算來預(yù)測2007年的錄取分?jǐn)?shù)線。具體作法就是，根據(jù)往年錄取相對系數(shù)的計(jì)算，大致計(jì)算出系數(shù)的活動范圍，進(jìn)而確定當(dāng)年的相對系數(shù)，并根據(jù)估算的系數(shù)與省控線、全省最高分等變量來確定當(dāng)年某一學(xué)�；�?qū)�業(yè)的最低錄取線，進(jìn)而確定自己是否報(bào)考。就上表而言，我們以西南財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，根據(jù)2001~2006年度相對系數(shù)的計(jì)算，我們可以大致估算出2005年的相對系數(shù)活動范圍，也就是0.006~0.277之間，其結(jié)果2007年西南財(cái)大實(shí)際錄取線應(yīng)該在534~576之間，而2007年度西南財(cái)經(jīng)大學(xué)實(shí)際錄取線為570,顯然它位于該區(qū)間之內(nèi)，需要指出的是，我們只是提供了一個(gè)確定相對系數(shù)活動范圍的方法，其取值范圍較窄，這就導(dǎo)致了少數(shù)學(xué)校2007年的相對系數(shù)預(yù)測不是很準(zhǔn)確，于是有些學(xué)校的錄取相對系數(shù)也超出了往年的范圍，比如清華大學(xué)、北航等。但我們相信，只要加長取值區(qū)間，并考慮當(dāng)年的一些特殊變化（擴(kuò)招或縮招、媒體炒作等），則一般都能得出比較準(zhǔn)確的預(yù)測。

　　這里，學(xué)校或?qū)�業(yè)的錄取線就將涉及到另一個(gè)現(xiàn)象，就是對變動趨勢的把握。從往年的變動趨勢來把握今年的錄取規(guī)律。由于招生人數(shù)的變化，由于報(bào)考人數(shù)的多寡，即錄取率變化，每個(gè)學(xué)校的錄取排名或分差都處于變動之中，總是或高、或低，不可能一直升高或一直下降。它都是圍繞著平均值升高或降低。

　　在學(xué)校方面，也就是目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)的招生計(jì)劃數(shù)，報(bào)考學(xué)校和專業(yè)人數(shù)的多寡，即學(xué)校和專業(yè)錄取率變化，有沒有大幅度的變化，一般來講，如果招生計(jì)劃大幅度地增加，尤其是學(xué)校和專業(yè)錄取率增加，則它的分差可能降低，排名可能靠后。反之，則分差升高，排名靠前。

　　在考生方面，也就是報(bào)考人數(shù)方面，它的影響因素比較復(fù)雜，如果目標(biāo)學(xué)校、專業(yè)成為該省考生的熱門專業(yè)，則分差可能提高，排名靠前。反之，分差降低，排名靠后。怎么確定是否熱門呢？這就要參考有關(guān)資料，比如《招生考試報(bào)》編寫的《招生章程》中就有往年的報(bào)考熱門專業(yè)資料。另外，要注意媒體的宣傳，在媒體上炒得比較多的學(xué)校和專業(yè)一般分差都比較大，而排名也都靠前。

　　五、描述大小年現(xiàn)象的指標(biāo)：錄取率系數(shù)法

　　錄取率系數(shù)就是錄取人數(shù)除以提檔線上報(bào)考第一志愿人數(shù)的比值。 它就是對大小年現(xiàn)象的量化。如果錄取率低，說明報(bào)考此學(xué)校的學(xué)生競爭激烈，該年屬于大年，如果錄取率高，則說明報(bào)考學(xué)生少，招生計(jì)劃大，學(xué)校招生一般處于小年。下面我們可以用錄取率來描述學(xué)校的大小年變化。

　　對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)大小年變化表

　　在以上圖表中，我們可以一目了然的看出，錄取率低的年份為該校的大年，錄取率高的年份為該校的小年。并能大體預(yù)測出當(dāng)年的大小年變化趨勢。

　　其實(shí)這種預(yù)測大小年變化趨勢的方法還有待實(shí)踐檢驗(yàn)，能否將其作為規(guī)律來使用，筆者表示懷疑。為什么會出現(xiàn)大小年的現(xiàn)象呢？其根源就在于信息的封閉或者說不對稱。學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)能參考的只是往年的招生錄取資料，而這些資料所顯示的往往與今年的實(shí)際情況不同，如果某所學(xué)校去年或前幾年因?yàn)閳?bào)考的人數(shù)多，造成錄取分?jǐn)?shù)很高，這就為學(xué)生造成了不敢報(bào)考的假象，結(jié)果大家都不敢報(bào)考，造成了該所學(xué)校今年的錄取分?jǐn)?shù)線大幅度下降。但如果大家都知道了這一現(xiàn)象，并以大小年現(xiàn)象為根據(jù)去放膽報(bào)考，結(jié)果實(shí)際情況是又有大量的學(xué)生報(bào)考了這所學(xué)校，人為地將它的錄取分?jǐn)?shù)線抬了起來，這樣就會造成很多學(xué)生高分落榜。

　　這就提醒了我們不能以大小年為規(guī)律填報(bào)志愿，而真正應(yīng)該重視的是當(dāng)年實(shí)際的報(bào)考情況的分析預(yù)測，當(dāng)然如果能實(shí)時(shí)的看到報(bào)考情況（比如網(wǎng)上公開填志愿模式，08年開始在內(nèi)蒙古實(shí)行）是最好的了。但在沒有實(shí)施這一模式的情況下，我們還只能分析預(yù)測當(dāng)年的變化形勢。一般來說，上各種媒體比較多的學(xué)校，大家都比較關(guān)注，因此報(bào)考人數(shù)可能較多，而一些偏冷的學(xué)�；虻谝淮握猩�的學(xué)校報(bào)考人數(shù)相對較少；另外，從地域上來說，發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校報(bào)考人數(shù)要相對多一些，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校報(bào)考人數(shù)就要少一些。因此在其他條件相同的情況下，選擇冷門學(xué)�；蚯钒l(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，其落榜的風(fēng)險(xiǎn)相對要小一些。

　　六、位次法：是通過自己在全省的排名與目標(biāo)學(xué)校往年錄取線上學(xué)生排名的進(jìn)行比較，如果自己的排名比學(xué)校最低錄取線學(xué)生排名靠前，那么就可以報(bào)考該學(xué)校。這種方法一般適用于超高分?jǐn)?shù)學(xué)生及頂級學(xué)校，比如北大、清華、上海交大、浙江大學(xué)、南京大學(xué)等這些學(xué)校的錄取線排名變化不太大，可作參考。如果成績屬于中等的學(xué)生，一般不建議使用。