一、學(xué)院概況
東營(yíng)職業(yè)學(xué)院是山東省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案、東營(yíng)市人民政府舉辦的一所全日制普通高等專科院校。學(xué)院占地面積3000余畝，規(guī)劃建筑面積43萬(wàn)平方米，已建成建筑面積29.5萬(wàn)平方米；教學(xué)儀器設(shè)備總值5120萬(wàn)元，全日制在校生14000余人，各類成人教育學(xué)員5000余人；學(xué)院設(shè)有文法、經(jīng)濟(jì)、教育、藝體、計(jì)算機(jī)、工業(yè)工程、農(nóng)業(yè)工程等七個(gè)系，一個(gè)中專部和一個(gè)農(nóng)科所，在職教職工810人；學(xué)院建有機(jī)械、電子、電工、數(shù)控機(jī)床加工、金工、生化、會(huì)計(jì)模擬室、平面設(shè)計(jì)、制圖室、語(yǔ)音室、多媒體等專用實(shí)驗(yàn)室120余個(gè)，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地140余個(gè)；2730多臺(tái)高性能微機(jī)組成的校園局域網(wǎng)通過(guò)寬帶與因特網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)；圖書館藏書58萬(wàn)冊(cè)，訂有各類報(bào)刊1000多種，設(shè)有功能完備的電子閱覽室；學(xué)院文體設(shè)施齊全，辦學(xué)條件位居全省職業(yè)學(xué)院系統(tǒng)前列。在山東省人事廳組織的全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作評(píng)估中，東營(yíng)職業(yè)學(xué)院達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)。在2005年全省高職院校和成人高校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中，東營(yíng)職業(yè)學(xué)院被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)，在全省17所優(yōu)秀院校中名列第三；2006年底，東營(yíng)職業(yè)學(xué)院以全省同類院校第一名的成績(jī)榮獲“山東省依法治校示范校”榮譽(yù)稱號(hào)，2008年，學(xué)院獲得全省高校思想政治工作研究成果一等獎(jiǎng)，全省高校思想政治工作創(chuàng)新獎(jiǎng)。
二、區(qū)域優(yōu)勢(shì)
學(xué)院所在的東營(yíng)市是黃河三角洲的中心城市，也是全國(guó)第二大油田——?jiǎng)倮吞锏幕亍|營(yíng)市是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的全國(guó)第二批沿海開放城市，是中國(guó)東部沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平較高的地區(qū)之一，城鎮(zhèn)居民人均收入、人均儲(chǔ)蓄、人均消費(fèi)水平在山東省名列前茅。近年來(lái)，中國(guó)政府把“發(fā)展黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)”列入“十一五”發(fā)展規(guī)劃，聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織確定東營(yíng)市為“國(guó)際綠色產(chǎn)業(yè)示范區(qū)”，山東省人民政府又批準(zhǔn)東營(yíng)市為山東省加工制造業(yè)基地， “黃河三角洲開發(fā)”已被列入“中國(guó)21世紀(jì)議程優(yōu)先項(xiàng)目計(jì)劃” ，特別是今年以來(lái)，東營(yíng)市作為我國(guó)規(guī)劃黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的核心城市，逐步進(jìn)入了國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃層面，這都為黃河三角洲的建設(shè)與發(fā)展描繪出美好的前景。當(dāng)前，東營(yíng)市的建設(shè)碩果累累：“全國(guó)衛(wèi)生城市”、“全國(guó)環(huán)境保護(hù)模范城市”、“國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新示范城市”、“國(guó)家水土保持、生態(tài)環(huán)境建設(shè)示范城市”、“全國(guó)精神文明創(chuàng)建工作先進(jìn)城市”等榮譽(yù)接踵而至。東營(yíng)市作為山東省黃河三角洲開發(fā)建設(shè)的重點(diǎn)區(qū)域，實(shí)施了“大開放、大招商、大發(fā)展”戰(zhàn)略，引來(lái)了包括世界五百?gòu)?qiáng)在內(nèi)的諸多著名企業(yè)投資。2008年，東營(yíng)市成為中國(guó)最大的石油裝備制造業(yè)基地，每年新增就業(yè)崗位3萬(wàn)余個(gè)，為畢業(yè)生提供了良好的就業(yè)環(huán)境，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)幾年達(dá)98%以上。黃河三角洲地區(qū)以其獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和豐富的自然資源，經(jīng)濟(jì)發(fā)展異軍突起，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)亟需大量高等技能型人才，為高等職業(yè)教育的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。
三、辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)
東營(yíng)職業(yè)學(xué)院是培養(yǎng)大眾型、職業(yè)型、應(yīng)用型人才的高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)院的辦學(xué)理念是：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為中心，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高技能應(yīng)用型人才。學(xué)院的辦學(xué)思路是：堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以改革求發(fā)展，以規(guī)模求效益，以特色樹形象；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心的教學(xué)指導(dǎo)思想；堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念。
四、師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)院創(chuàng)建之初，就確立了“充實(shí)、調(diào)整、提高、完善”和“外部引進(jìn)與自主培養(yǎng)”并重的師資建設(shè)工作方針,堅(jiān)持“事業(yè)吸引人、感情凝聚人、待遇留住人、制度管理人”的人本主義原則，全面實(shí)施“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)、借智”為主要內(nèi)容的“269人才工程”，制定了科學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，以最優(yōu)惠的政策吸引人才，以最寬松的政策鼓勵(lì)教師深造，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了大幅度提高。目前，學(xué)院的810名教職工中，專任教師668人，專業(yè)教師501人，“雙師型”教師355人，雙師教師比例71%以上；其中博士13人，占教師人數(shù)的1.95%，碩士303人，碩士以上學(xué)位的教師比例達(dá)47.31%；正高級(jí)職稱29人，副高級(jí)以上職稱201人，學(xué)院還設(shè)立了特聘崗位，聘請(qǐng)了德國(guó)波恩大學(xué)教授巴薩博士，澳大利亞昆士蘭大學(xué)教授、世界知名環(huán)保專家、博士生導(dǎo)師逯高清、馬青博士，中國(guó)農(nóng)科院博士生導(dǎo)師翁躍進(jìn)教授等為客座教授，從省內(nèi)外生產(chǎn)科研一線聘請(qǐng)了120多名高級(jí)工程技術(shù)人員作為學(xué)院的兼職教師，逐步建立起一支年富力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍，成為創(chuàng)建示范性高等職業(yè)學(xué)院的堅(jiān)強(qiáng)柱石。
五、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力及創(chuàng)新能力是職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來(lái)，學(xué)院逐年加大投資力度，建設(shè)和完善了數(shù)控加工車間、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)模擬室、平面設(shè)計(jì)、制圖室、語(yǔ)音室、仿真實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等120多個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和12個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，裝備了5000多萬(wàn)元教學(xué)儀器設(shè)備，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開出率98%以上，專業(yè)實(shí)驗(yàn)開出率95%以上，基本滿足了各專業(yè)技能訓(xùn)練的需要。此外，學(xué)院還建有校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地130余處，形成了校內(nèi)外人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理的技能訓(xùn)練平臺(tái)，設(shè)立了32個(gè)專業(yè)的職業(yè)技能鑒定站，6個(gè)專業(yè)的行業(yè)資格證書認(rèn)證點(diǎn)，2003—2005年畢業(yè)生的職業(yè)資格證書和行業(yè)崗位證書考取率95%以上，2006年以來(lái)達(dá)到100%。學(xué)院與130余家企事業(yè)單位簽訂了協(xié)議書，把實(shí)習(xí)項(xiàng)目放到工廠的車間、施工的工地，增強(qiáng)了實(shí)踐的時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)與就業(yè)的零距離對(duì)接。近年來(lái)，學(xué)院學(xué)生在各級(jí)技能大賽中共獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)7個(gè)、省級(jí)一等獎(jiǎng)18個(gè)、有多名同學(xué)在校期間被授予“東營(yíng)市技術(shù)能手”稱號(hào)。2009年，學(xué)院在全國(guó)率先建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，已建成四個(gè)獨(dú)立的文化創(chuàng)意工作室，注冊(cè)了全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化網(wǎng)，為大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)開拓出一片廣闊平臺(tái)。
六、教學(xué)管理與改革
強(qiáng)化教學(xué)管理，建立科學(xué)規(guī)范的管理制度和管理體系是全面提高教學(xué)質(zhì)量、盡快形成辦學(xué)特色和發(fā)展優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)，學(xué)院在這方面作了很多有益的探索和嘗試。首先，建立了規(guī)范的教學(xué)運(yùn)行和監(jiān)控機(jī)制，健全和完善了教學(xué)管理規(guī)章制度，教學(xué)制度完善，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，教學(xué)管理有法可依；建立了科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)生教學(xué)信息員制度；建立起嚴(yán)密、規(guī)范的考試工作制度，推行教考分離，實(shí)行重修制，進(jìn)一步完善了教學(xué)質(zhì)量保障體系。其次，在課程設(shè)置上，注重學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和崗位能力培養(yǎng)，實(shí)行“123”培養(yǎng)模式： 1條主線---以專業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線， 2個(gè)轉(zhuǎn)變---從專業(yè)教育向綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,從理論知識(shí)傳授為主向?qū)嵺`能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變， 3個(gè)對(duì)口---基礎(chǔ)知識(shí)與后續(xù)的專業(yè)知識(shí)對(duì)口,專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)應(yīng)用對(duì)口,實(shí)踐技能與職業(yè)崗位對(duì)口；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。第三，在教學(xué)過(guò)程中，積極推行啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué)方法，以信息化帶動(dòng)教學(xué)手段的現(xiàn)代化,逐步實(shí)現(xiàn)所有課程的多媒體教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，利用教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行師生互動(dòng)交流，積極倡導(dǎo)新型師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第四、在學(xué)籍管理上，學(xué)院堅(jiān)持以育人為本，以教學(xué)質(zhì)量管理為核心，以教學(xué)管理數(shù)字化為基礎(chǔ)，以學(xué)分制建設(shè)為切入點(diǎn)，優(yōu)化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、監(jiān)控體系和評(píng)價(jià)體系，積極探索適合彈性學(xué)制的靈活管理模式，實(shí)行主輔修制、重修制、跨專業(yè)選課制，逐步加大選修課的比例，積極推行學(xué)分制，為優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造了良好條件。
七、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合及交流合作
學(xué)院始終堅(jiān)持“科研先導(dǎo)、質(zhì)量立校”的方針，以科研促提高，以科研促發(fā)展，成果顯著。截止2008年底，學(xué)院共承擔(dān)了國(guó)家“863”項(xiàng)目3項(xiàng)、農(nóng)業(yè)部“948”項(xiàng)目1項(xiàng)、市級(jí)以上課題156項(xiàng)，院級(jí)課題38項(xiàng)，95項(xiàng)已通過(guò)驗(yàn)收，很多項(xiàng)目特別是鹽生植物研究達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。在國(guó)內(nèi)外各類報(bào)刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文2960篇，其中被SCI、EI索引27篇，在全國(guó)中文核心期刊和中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文790篇；公開出版論著（教材）180部。獲得市級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)和社科成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)79項(xiàng)，其中省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)14項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)65項(xiàng)。獲國(guó)家專利9項(xiàng)。特別是與美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的多所知名大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)在多個(gè)領(lǐng)域開展了各種形式的合作，同中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院、國(guó)家海洋研究所、山東大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)等建立了穩(wěn)定的交流和協(xié)作關(guān)系。利用人力資源優(yōu)勢(shì)，面向東營(yíng)經(jīng)濟(jì)開展多種形式的科技服務(wù)，組建了百名農(nóng)業(yè)專家咨詢系統(tǒng)；鹽生植物園接受省內(nèi)外農(nóng)業(yè)科技人員和農(nóng)民朋友技術(shù)咨詢?nèi)f余人次。 八、專業(yè)建設(shè)
東營(yíng)職業(yè)學(xué)院現(xiàn)建成46個(gè)專業(yè)，涵蓋12個(gè)專業(yè)大類，26個(gè)專業(yè)類。學(xué)院的《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝與調(diào)試》建成國(guó)家級(jí)精品課程，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《模擬電子技術(shù)》等四門課程建成省級(jí)精品課程，學(xué)院本身建成二十門精品課程；學(xué)院的應(yīng)用化工技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建成省級(jí)示范性專業(yè)，其中應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)成為山東省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，化工技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；機(jī)械制造及自動(dòng)化等7個(gè)專業(yè)建成院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)院以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，重點(diǎn)發(fā)展工、管、農(nóng)、經(jīng)等專業(yè)，適度發(fā)展文、法、教育等專業(yè)，努力促進(jìn)專業(yè)交叉與文理滲透，通過(guò)調(diào)整與改造，培育與扶持等方式，逐步實(shí)現(xiàn)“5818”專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，即5個(gè)國(guó)家級(jí)示范性專業(yè)，8個(gè)省級(jí)示范性專業(yè)，18個(gè)院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，建立起工、管、農(nóng)、經(jīng)、文、法、教育等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)群，專業(yè)建設(shè)在全國(guó)同類院校中達(dá)到先進(jìn)水平。為此，學(xué)院設(shè)有社會(huì)知名人士與企業(yè)家參與的專業(yè)和學(xué)科建設(shè)委員會(huì)，力求每一個(gè)專業(yè)的設(shè)置都貼近明天的就業(yè)市場(chǎng)。學(xué)院還不斷加大校企聯(lián)合辦學(xué)力度，與德國(guó)恩德能源有限公司、科英集團(tuán)、藍(lán)海股份有限公司等50多家企業(yè)達(dá)成人才培養(yǎng)協(xié)議，大力推行“訂單式”教育。
八、學(xué)生工作
學(xué)院黨委高度重視學(xué)生管理工作，出臺(tái)了一系列加強(qiáng)學(xué)生工作的文件，為學(xué)生工作構(gòu)筑起多方平臺(tái)。首先，加強(qiáng)了高職學(xué)生管理理論研究，提高了學(xué)生工作的針對(duì)性和科學(xué)性，形成了《高職學(xué)生工作研究》、《學(xué)習(xí) 進(jìn)步 成才》、《青春期心理健康教育》、《高職輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)踐》、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》等學(xué)生工作理論成果，《高職學(xué)生工作研究》、《高職輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)踐》都獲得山東省學(xué)生工作和思想政治工作成果一等獎(jiǎng)。其次，采取了教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，溝通全員育人渠道，建立起以人為本、依法管理、信息暢通、規(guī)范有序的學(xué)生工作機(jī)制，形成了教書育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的濃厚氛圍。第三，學(xué)院通過(guò)“兩課”教學(xué)、業(yè)余黨校、家長(zhǎng)委員會(huì)、校外法制教育基地等形式，有針對(duì)性地開展了系列教育活動(dòng)，構(gòu)筑牢固的教育平臺(tái)，積極搶占大學(xué)生思想教育陣地，從新生入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)形成了全過(guò)程育人的完整鏈條。第四，組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)院成立了大學(xué)生記者團(tuán)、攝影協(xié)會(huì)、文學(xué)社、法律協(xié)會(huì)等20多個(gè)社團(tuán)組織，開展了“星級(jí)社團(tuán)”“文明社團(tuán)”創(chuàng)建活動(dòng)。一年一度的“飛揚(yáng)的青春”藝術(shù)節(jié)、“春之聲”英語(yǔ)節(jié)、“秋韻節(jié)”、宿舍文化節(jié)、校園吉尼斯等活動(dòng)，為營(yíng)造高品位的校園文化發(fā)揮了重要作用。第五，構(gòu)筑綠色通道，健全救助體系。學(xué)院為貧困學(xué)生提供國(guó)家助學(xué)貸款、助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)崗位、學(xué)費(fèi)減免、綠色通道等救助，計(jì)發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金1400余萬(wàn)元，為3000余學(xué)生減免學(xué)費(fèi)500萬(wàn)元，安排勤工助學(xué)崗位2000余個(gè)，發(fā)放勤工補(bǔ)助200余萬(wàn)元，爭(zhēng)取社會(huì)資金20萬(wàn)元，確保無(wú)一名學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難原因而輟學(xué)；確保了學(xué)院畢業(yè)生思想穩(wěn)定和就業(yè)心理健康，近年來(lái)新生報(bào)到率高達(dá)96%以上，總體就業(yè)率達(dá)98%以上。
九、遠(yuǎn)景規(guī)劃
“十一五”期間學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的工作思路是：完成“一四八四一”工程，即明確一個(gè)定位，實(shí)施四大戰(zhàn)略、加強(qiáng)八項(xiàng)建設(shè)、深化四項(xiàng)改革、實(shí)現(xiàn)一個(gè)總體目標(biāo)。
一個(gè)定位：立足東營(yíng)，面向全省，輻射全國(guó)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線急需的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，探索符合國(guó)情的高職辦學(xué)新路，把學(xué)院辦成特色鮮明、全省一流、全國(guó)知名的示范性職業(yè)院校。
四大戰(zhàn)略：特色立校戰(zhàn)略；人才強(qiáng)校戰(zhàn)略；創(chuàng)新興校戰(zhàn)略；專業(yè)帶動(dòng)戰(zhàn)略。
八項(xiàng)建設(shè)：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)——名師帶動(dòng)工程；加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)——重點(diǎn)與特色專業(yè)建設(shè)工程；加強(qiáng)課程建設(shè)——精品課程建設(shè)工程；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)——實(shí)踐能力建設(shè)工程；加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)——環(huán)境建設(shè)工程；加強(qiáng)校園文化建設(shè)——文化建設(shè)工程；加強(qiáng)制度與機(jī)制建設(shè)——管理創(chuàng)新工程；加強(qiáng)黨的建設(shè)——黨建工程。
四項(xiàng)改革：人事分配制度改革；教學(xué)改革；管理體制改革；后勤社會(huì)化改革。
總體目標(biāo)：教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究與科技服務(wù)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理水平、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益等方面得到顯著提高，學(xué)院的自我發(fā)展能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力明顯增強(qiáng)，成為黃河三角洲培養(yǎng)高層次職業(yè)人才、解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展重大問(wèn)題的基地之一，成為特色鮮明的全國(guó)示范性高等職業(yè)院校.。