同濟大學創建于1907年，是教育部直屬全國重點大學，國家“211工程”和“985工程”重點建設高校，也是首批經國務院批準成立研究生院的 高校。在百余年的辦學歷程中，同濟大學始終注重“人才培養、科學研究、社會服務、國際交往”四大功能均衡發展，綜合實力位居國內高校前列。
　　學校現有教授等正高級專業技術職務者919人，副教授等副高級專業技術職務者1361人。有全日制在校學生約35600人，其中本科生18696人，碩士、博士研究生17352人。另有在職攻讀專業學位碩士研究生8800多人，各類留學生3975人。校園占地面積3850余畝，分布于四個校區。
歷史沿革
　　1907年，德國醫生埃里希·寶隆在德中各界支持下，于上海創辦了德文醫學堂，即為同濟大學的前身。翌年改名同濟德文醫學堂。“同濟”一詞最早出自《孫子·九地》：“夫吳人與越人相惡也，當其同舟而濟，遇風，其相救也如左右手。”校董們為學校取名“同濟”，意蘊和衷共濟，希望用現代醫學造福人類。
　　1912年，同濟德文醫學堂與創辦不久的同濟德文工學堂合并，更名為同濟德文醫工學堂。1923年正式定名為大學。1927年成為國立同濟大學，是當時首批經國民政府批準成立的7所國立大學之一。
　　抗戰爆發，美麗的同濟校園在侵略者的轟炸中僅剩斷壁殘垣。為求“一張平靜的書桌”，學校于1937年開始內遷辦學。經過三年流離、六次搬遷，先后輾轉浙、贛、桂、滇等地，直至1940年落腳四川宜賓的李莊古鎮。師生們教學不輟，堅持文化抗戰。1946年回遷上海以后，同濟大學發展成為以理、工、醫、文、法五大學院著稱的海內外著名綜合性大學。
　　1952年院系調整，同濟大學原有的醫學、理學、文、法、測繪、造船等優勢學科或支援其它高校，或整體搬遷內地，為新中國高等教育布局調整作出了貢獻。同時全國10多所大學的土木建筑相關學科匯聚同濟，同濟大學成為國內土木建筑領域規模最大、學科最全的工科大學。
　　改革開放以后，同濟大學再次站到了引領時代發展潮流的前沿。1979年，時任校長李國豪率先提出“兩個轉變”的辦學方針——恢復與德國的傳統聯系、建設多科型大學，得到鄧小平、方毅等中央領導同志的大力支持。經過十多年努力，同濟大學恢復和發展成為一所以工為主，理工結合，經、管、文、法各具特色的多科性大學。
　　1995年11月，同濟大學通過“211工程”部門預審。2002年6月，教育部與上海市人民政府簽約重點共建同濟大學。期間，1996年9月，原上海城市建設學院和上海建筑材料工業學院并入同濟。2000年4月，同濟大學與上海鐵道大學合并，組建成新的同濟大學。2003年11月，上海航空工業學校劃歸同濟大學管理。
　　2007年5月，同濟大學隆重慶祝建校100周年。學校在進一步梳理歷史文脈、凝練精神積淀基礎上，提出了“百年同濟，大學對社會的承諾”的校慶主題，在全社會引起熱烈反響。
　　100多年來，同濟大學為國家和社會培養了近30萬高素質建設者和接班人，造就了一大批杰出的政治家、科學家、教育家、企業家和工程技術人才。校友中當選中國科學院、中國工程院兩院院士的超過100人，貝時璋、李國豪、裘法祖、吳孟超等是其中的杰出代表。
學科設置
　　目前，同濟大學已基本構建起了“綜合性、研究型、國際化知名高水平大學”的整體框架，學科設置涵蓋工學、理學、管理學、醫學、經濟學、文學、法學、哲學、藝術、教育學等10大門類。
　　學校設有建筑與城市規劃、土木工程、經濟與管理、電子與信息工程、環境科學與工程、材料科學與工程、機械工程、醫學、口腔醫學、理學、交通運輸、汽車、海洋與地球科學、生命科學與技術、航空航天與力學、外國語、人文、法學、馬克思主義、政治與國際關系、傳播與藝術、設計創意、軟件、電影、中德、中德工程、中法工程和管理、中意、職教等29個學院。建有鐵道與城市軌道交通研究院、知識產權學院、繼續教育學院、網絡教育學院、高等技術學院、國際文化交流學院、女子學院、出國培訓學院等辦學機構。有6家附屬醫院和3所附屬中學。
　　同濟大學現有本科招生專業74個（其中23個為國家級特色專業），一級學科博士學位授權點31個，博士后流動站25個；一級學科碩士學位授權點56個；專業碩士學位授權點15個，工程碩士授權點26個，專業博士學位授權點3個；擁有3個國家一級重點學科，21個國家二級重點學科（其中14個涵蓋在3個一級學科國家重點學科中），3個國家培育重點學科，19個上海市重點學科。
人才培養
　　秉持“本科教育為立校之本，研究生教育為強校之路”辦學方針，同濟大學始終把培養拔尖創新人才作為崇高使命和責任，確立了“知識、能力、人格”三位一體的人才培養模式，孕育形成了“嚴謹、求實、團結、創新”的校訓和以“同舟共濟，自強不息”為核心的同濟精神。
　　在日常教學實踐中，同濟大學始終堅持“通識教育與專業教育結合，理論教學與實踐教學并重”，努力使每一位進到同濟的學生，經過大學階段的學習、熏陶以后，具有鮮明的“同濟特色”，即具有“工程基礎、科學精神、人文素養、國際視野”四個方面的綜合特質。
學校強調學生創新能力和實踐能力培養，注重團隊協作精神與踏實勤奮作風的培育，畢業生歷來廣受用人單位歡迎，就業率長期居于國內高校前列。
　　2010年，作為國內首批試點高校，同濟大學開始實施“卓越人才”培養計劃，積極致力于“卓越工程師”、“卓越醫師”、“卓越律師”等培養模式的實踐與探索。擔任“中歐工程教育平臺”中方秘書處，并作為主要單位發起成立了“卓越人才培養合作高校”聯盟。
科學研究
　　同濟大學現有中國科學院院士6人，中國工程院院士7人；第三世界科學院院士2人，美國工程院外籍院士1人，瑞典皇家工程科學院外籍院士1人，法國建筑科學院院士1人；入選中組部“千人計劃”23人，教育部“長江學者”特聘教授18人、講座教授3人，國家杰出青年科學基金獲得者27人，國家百千萬人才工程入選者19人；5人被評為國家級教學名師。有國家自然科學基金創新群體2個，教育部創新團隊6個，國家級教學團隊6個。
　　學校擁有3個國家重點實驗室、1個國家工程實驗室、3個國家工程（技術）研究中心以及24個省部級重點實驗室和工程（技術）研究中心。已經建成或正在建設國內首個“汽車整車風洞”、世界規模最大的“多功能振動實驗中心”、國內第一個“城市軌道交通綜合試驗平臺”、“海底觀測研究實驗基地”等一批重大科研平臺。承擔了一系列國家重大科研專項、重大工程，取得了大跨度橋梁關鍵技術、燃料電池轎車研發、耦合式城市污水處理、城市交通智能誘導、國產化智能溫室、結構抗震防災技術、軟土盾構隧道設計等一大批標志性科研成果。
　　近年來，同濟大學先后有16位教授擔任“973計劃”項目（含重大科學研究計劃）首席科學家，主持完成的29個項目獲得國家級獎勵。《大跨、高墩橋梁抗震設計關鍵技術》榮獲2009年國家科技進步一等獎，《心房顫動分子遺傳學核細胞電生理學研究》和《特大橋梁顫振和抖振精細化理論》分獲2005、2010年國家自然科學二等獎。
社會服務
　　同濟大學長期注重發揮優勢學科和基礎研究的溢出效應，不斷拓展社會服務的方式方法，為國家和地方社會經濟建設作出了重要貢獻。北京奧運會場館建設，留下了深深的“同濟印跡”。汶川地震抗震救災與災后重建，廣大師生深度參與，承擔了都江堰重建規劃和北川地震博物館策劃、設計等任務。
　　中國2010年上海世博會從申辦、籌備到舉辦，同濟師生更是譜寫了“大學，為世博添光彩”的輝煌篇章，既是參與世博會有關工作最早的高校，也是參與程度最深最廣、參與人數最多的高校。僅在世博籌備過程中，同濟大學就有2800多名師生參與其中，承擔科技部和上海市世博科技專項等研究課題170多項，完成各類規劃、設計任務90多項，并承擔了世博主題演繹總策劃、世博會園區總規劃、城市最佳實踐區總策劃、世博總體項目管理總負責等8個方面的總負責重任。
　　學校積極探索學科發展新途徑，發揮大學知識創新和基礎研究的溢出效應。2005年開始，同濟大學與地方政府聯合推動建設“環同濟知識經濟圈”，產值從最初的不足30億元發展到2011年的180多億元，開創了“三區融合，聯動發展”校地合作的典范。
國際交流
　　同濟大學積極拓展國際合作的深度與廣度，在對德為主的合作基礎上，發展為以對歐洲合作為中心的戰略布局，拓展北美、輻射亞非，建立起有特色、全方位、主動型、高水平的國際交流與合作體系框架，形成了具有同濟特色的國際化模式。
　　學校先后建立了中德學院、中法工程和管理學院、中德工程學院、中意學院、中芬中心、聯合國環境規劃署（UNEP）－同濟大學環境與可持續發展學院、聯合國教科文組織（UNESCO）亞太地區世界遺產培訓和研究中心（上海）、中西學院等8大國際合作平臺。
　　與此同時，學校不斷拓展與美國、日本、澳大利亞等國家的交流與合作，積極開展與國（境）外著名高校、知名企業的合作，目前已與200多所海外高校簽訂合作協議，與眾多國際著名企業共建了研究中心。
　　為將“卓越人才培養”探索不斷推向深入，學校正積極推進中外合作培養計劃的實施，包括兩個層次:一是面向國際，實施“三個600”培養計劃，在每年進校的學生當中，有600人獲得中外雙學位、600人獲得國外高校的學分、600人具有海外學習的經歷；二是面向港澳臺地區，相應實施“三個300”培養計劃。

一級學科國家重點學科：
建筑學
土木工程
交通運輸工程
海洋地質
工程力學
機械設計及理論

二級學科國家重點學科:
材料學
控制理論與控制工程
大地測量學與測量工程
環境工程

第四章招生錄取

第十一條同濟大學按照理工類、文史類、藝術類分類錄取考生。

第十二條同濟大學根據本校在各省(自治區、直轄市)的招生計劃和考生報考情況，確定調檔比例和調檔分數線，調檔比例一般控制在招生計劃的120%以內。(注：同濟大學在內蒙古自治區實行“分數清”錄取規則。)

第十三條同濟大學在提檔時原則上認可教育部和各省(自治區、直轄市)招生主管部門規定的政策性加分。專業錄取時，照顧性加分(如少數民族考生、歸僑及歸僑子女、華僑子女、臺灣籍考生以及烈士子女等加分)最多認可10分;不認可未經同濟大學選拔的運動員和藝術特長生的加分;同一考生如符合多項加分條件，只取其中最高一項分值，且加分不得超過20分。經同濟大學認定且陽光平臺公示合格的各類招生候選人，其降分標準以相應類別候選人認定政策為準。

第十四條同濟大學在第一志愿生源不足的情況下，接收非第一志愿考生，其分數應不低于已投檔的第一志愿考生的平均分。若經征集志愿仍生源不足，剩余計劃調至生源充足的省份。

第十五條同濟大學專業錄取規則是將考生投檔成績按第十三條規定進行調整后的成績從高分到低分排序，依次按專業志愿進行錄取，各專業志愿間的分數級差依次為2、0、0、0、0分，所有考生的全部專業志愿錄取結束后，再對未滿足專業志愿考生進行調劑錄取。總分相同考生，專業志愿順序在前者優先錄取;總分相同且專業志愿順序相同考生，高考投檔成績高者優先錄取;總分相同、專業志愿順序相同且高考投檔成績相同考生，理科錄取依次以數學、語文、外語成績的高低為錄取順序，文科錄取依次以語文、外語、數學成績的高低為錄取順序。(注：藝術類專業錄取不設志愿間分數級差，按照我校藝術類招生簡章錄取規則執行。)

第十六條同濟大學英語、日語專業只招高考英語科目考生，德語專業只招高考英語和德語科目考生。

第十七條同濟大學在招生錄取中不設男女比例限制。

第十八條錄取的考生入學后，按照國家規定進行復查，若發現不符合招生條件或違反國家相關規定，將取消入學資格。

第十九條錄取的外語類保送生，入學后一年內不得轉往外國語學院之外的其他專業。

第二十條同濟大學根據教育部及學校的相關規定，開展普通本科、自主選拔錄取(含農村自主專項)、農村貧困地區定向招生專項計劃、保送生、藝術特長生、高水平運動員、藝術類、內地西藏班、內地新疆高中班、少數民族預科班、港澳臺僑等類型的招生工作。

學校現有教授等正高級專業技術職務者919人，副教授等副高級專業技術職務者1361人

2006年同濟大學保持了較高的就業水平。就業率從2005年的95.95%提高到了96.78%，上升了近1個百分點。學生的就業去向包括升學、出國、派遣等不同類型。

　　同濟大學學生就業指導中心老師表示，在就業工作取得可喜成績主要有兩方面原因：一方面企業用人單位在校內發布的信息量逐年增加，擴大了學生求職的選擇范圍，為就業成功提供了可靠保證；另一方面，同濟大學連續多年開展職業指導和教育工作取得了一定成效，為學生順利就業起到了推動作用。

　　據了解，去年，企業用人單位在同濟發布的用人需求信息量為6.31：1，平均每名畢業生能獲得6.31個用人單位信息。企業信息發布量的增加與該校就業信息網系統成熟，網絡使用效率提高有關。在該校就業指導中心對簽約畢業生的抽樣調查顯示，接近60%的學生簽約單位的招聘信息來自校內，包括校內招聘會、同濟就業網、就業信息欄，以及院系老師介紹等形式。學校已成為學生求職就業的主要平臺。

　　畢業生就業分布國企多

　　根據2004年至2006年同濟就業指導中心對用人單位的調研顯示，同濟畢業生就業分布主要集中在國有企業、外資企業中。其中，國有企業在調查對象中所占的比例一直占據首位。2006年數據顯示，在國有企業工作的同濟大學應屆畢業生占調查對象總數的36.9%。其次排名為外資企業14%，合資企業13.4%，股份制企業12.8%，私營企業占11.2%，其他占11.7%。

　　其次，從用人單位對學生的學歷要求來看，對本科生的需求量仍為最大，占了總數的66.6%，其次是碩士生的需求量，達到了28.9%；專科為3.3%；博士僅為1.3%。

　　東部沿海地區就業多

　　同濟大學作為一所教育部部屬院校，承擔著為全國各個地區培養人才的重任。同濟的畢業生就業并不局限于在上海發展，而是依托長三角和東部沿海地區和全國尋求更廣大的空間就業。

　　2006學年的統計結果顯示，去年有超過70%的用人需求來自上海，加上來自東部地區的11%的需求，來自東部沿海地區的就業需求占到了全年總需求的80%強，而來自全國其他廣闊地區的需求到20%左右。

　　近年來，非上海生源畢業生在上海找工作因戶口問題受到一定限制，到長三角地區其他東部沿海城市找工作成為很多非上海生源畢業生的首選。考慮到大學生對外省市企業缺乏了解，同濟就業指導中心除了在網上發布用人單位的信息以外，中心每年都派遣專門教師前往長三角地區的用人單位考察，了解和搜集當地人才需求情況和就業發展空間，簽訂校企合作協議，為長三角地區企業定向輸送合格的畢業生。

　　理工科人才社會需求大

　　理工科是同濟大學的優勢學科。從對招聘信息的性質分析可以發現，對同濟理工類學生的需求占到了所有被分析信息的信息需求的60.75%。對用人企業的調查也顯示，54.6%的同濟畢業生擔任的是技術工作，也以理工類為主。這在一定程度上造成了該校理工類學生最吃香的狀況。

　　近年來，該校新興、人文學科也取得了較大發展。除了建筑、汽車、工程類等傳統的同濟優勢學科外，語言類、動畫、藝術設計、管理等學科和專業去年都創下了就業率100%的佳績。

　　工作集中在技術領域

　　總體來說，同濟大學的畢業生所從事的工作主要集中在技術領域，占到了54.6%的絕對優勢；緊接著的是從事管理的工作，占到總數的20.3%；隨后是從事營銷工作的人員占到了10%；行政、咨詢、會計、其他類的比例基本持平。

　　校長觀點:校長帶頭向企業推薦學生

　　近日萬鋼校長在接受本報記者采訪時表示，他一直帶頭向企業推薦學生。

　　萬鋼校長表示，學生的畢業率和就業率取決于學生在入學時對學校的選擇和學校對他的編制和規劃。“同濟要求學生在一二年級學習的時候有寬泛的知識面，40%以上的課程都是通識教育課程，理科學文，文科學理。另一方面就是，讓學生在學習的過程中體驗社會，學會創新。我們有16個創新基地，頭一筆投資就是10億。但提高學生的競爭力，這才是最重要的。”

　　所以每年5月份，同濟搞一個小型校慶，請來各種各樣的用人單位作嘉賓，不管他來自政府、研究機關還是國有企業、外國企業，征詢他們的去年用人情況的反映，學生進步如何，同時我們會一起探討公司對于未來的學生期望值是什么。到了每年就業開始的時候，我們的校長、院長都會向企業推薦我們的學生，說說他們的特色。由于強調和用人單位的溝通，所以很多企業會自動到我們學校來要人，近幾年我們學生都超過了1：4、1：5的需求率，熱門專業甚至達到1：10。

　　用人單位評價頗高

　　根據同濟就業指導中心的調查顯示，用人單位對同濟畢業生的工作表現的“滿意度”評價普遍較好，81.6%的用人單位評價為“比較好”，11.4%的評價為“非常好”，表現不好的評價僅在0.6%以內，沒有出現單位認為同濟學生表現“很不好”。

　　綠地集團與同濟大學在各方領域合作已有多年，在這幾年集團招收了來自不同地區的名校學生，同濟大學學生是綠地招生人數最多的學校之一，有20-30人。這些學生分別分布在建筑技術管理、工程管理、合約預算管理等不同專業領域工作。

　　綠地集團人力資源部招聘主管孫瑾表示，從下屬子公司每年對員工就業績效評估的反饋來看，同濟學生無論從專業知識，還是溝通表達和實務操作方面都具有較為出色的表現，工作態度也特別的務實，領先于其他同類高校。值得肯定的是目前集團中層管理人員大約有15人左右來自于同濟大學。

　　上海汽車工業(集團)總公司人力資源部表示，長期以來，上汽與同濟大學不僅有著廣泛而深入的合作，每年上汽都從同濟大學招募大量優秀的符合上汽價值觀的應屆畢業生。去年，近百余名同濟大學應屆畢業生加盟上汽集團，同濟也因此成為上汽在全國招聘應屆畢業生數量最多的高校之一。

　　同濟學生可享受到的部分就業服務

　　數字化就業服務平臺

　　從1999年到去年，同濟學生就業網歷經三次改版和年年升級，在就業服務功能上不斷強化，已經成為一個綜合性的職業發展教育平臺。去年就業網為畢業生提供了5160個單位提供的8300多個職位，共計需求人數達到49000多人。

　　學生除了在就業網上搜索職位信息，還可以進入免費的職業測評系統進行自我評測，了解自身素質與職業要求的關系，建立自己的職業規劃；可以通過網絡進行就業咨詢，獲得老師的一對一咨詢輔導。

　　全校性的職業輔導課

　　同濟就業指導中心在本市高校中較早面向全校學生開設《職業指導》課，通過課堂教學、座談、講座、團隊訓練等形式讓學生對職業世界有更深的認識，同時培養和提高學生對自己職業生涯規劃的思考和能力。

　　為低年級學生提供實習基地

　　同濟就業指導中心于2004年開始“就業實習基地”的建設，把中低年級學生的暑期實習納入到就業指導服務工作的大系統之中。

　　中心依托同濟學生就業網為在校學生提供有關就業實習的一系列服務。到目前為止，與中心簽訂實習協議的單位已經超過200家，2006年依托同濟就業網共發布的實習崗位超過400個崗位，1000個人次。

　　困難群體就業援助行動早在2004年初，同濟在全國高校中率先啟動為家庭經濟困難應屆畢業生提供就業援助服務，受到教育部好評。考慮到家庭經濟困難學生可能存在心理自卑、社交能力差等問題，同濟就業指導中心為加強與落實在就業輔導方面對困難大學生的關心與幫助

六、收費標準
同濟大學采用按學分收取學費的收費政策，普通本科專業每年預收5000元，其中工科試驗班（建筑類）、臨床醫學、口腔醫學專業每年預收6000元；藝術類專業每年預收10000元；工科試驗班（軟件工程）專業一、二年級每年預收6500元，三、四年級每年預收16000元；工科試驗班（機電類）專業每年預收15000元；補考未及格需重新學習者須按學分另行收費。普通本科生住宿費一年600～1200元不等。

全日制學生近4萬人。