同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)建于1907年，是教育部直屬全國重點大學(xué)，國家“211工程”和“985工程”重點建設(shè)高校，也是首批經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成立研究生院的 高校。在百余年的辦學(xué)歷程中，同濟(jì)大學(xué)始終注重“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、國際交往”四大功能均衡發(fā)展，綜合實力位居國內(nèi)高校前列。
　　學(xué)校現(xiàn)有教授等正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者919人，副教授等副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者1361人。有全日制在校學(xué)生約35600人，其中本科生18696人，碩士、博士研究生17352人。另有在職攻讀專業(yè)學(xué)位碩士研究生8800多人，各類留學(xué)生3975人。校園占地面積3850余畝，分布于四個校區(qū)。
歷史沿革
　　1907年，德國醫(yī)生埃里希·寶隆在德中各界支持下，于上海創(chuàng)辦了德文醫(yī)學(xué)堂，即為同濟(jì)大學(xué)的前身。翌年改名同濟(jì)德文醫(yī)學(xué)堂。“同濟(jì)”一詞最早出自《孫子·九地》：“夫吳人與越人相惡也，當(dāng)其同舟而濟(jì)，遇風(fēng)，其相救也如左右手。”校董們?yōu)閷W(xué)校取名“同濟(jì)”，意蘊(yùn)和衷共濟(jì)，希望用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)造福人類。
　　1912年，同濟(jì)德文醫(yī)學(xué)堂與創(chuàng)辦不久的同濟(jì)德文工學(xué)堂合并，更名為同濟(jì)德文醫(yī)工學(xué)堂。1923年正式定名為大學(xué)。1927年成為國立同濟(jì)大學(xué)，是當(dāng)時首批經(jīng)國民政府批準(zhǔn)成立的7所國立大學(xué)之一。
　　抗戰(zhàn)爆發(fā)，美麗的同濟(jì)校園在侵略者的轟炸中僅剩斷壁殘垣。為求“一張平靜的書桌”，學(xué)校于1937年開始內(nèi)遷辦學(xué)。經(jīng)過三年流離、六次搬遷，先后輾轉(zhuǎn)浙、贛、桂、滇等地，直至1940年落腳四川宜賓的李莊古鎮(zhèn)。師生們教學(xué)不輟，堅持文化抗戰(zhàn)。1946年回遷上海以后，同濟(jì)大學(xué)發(fā)展成為以理、工、醫(yī)、文、法五大學(xué)院著稱的海內(nèi)外著名綜合性大學(xué)。
　　1952年院系調(diào)整，同濟(jì)大學(xué)原有的醫(yī)學(xué)、理學(xué)、文、法、測繪、造船等優(yōu)勢學(xué)科或支援其它高校，或整體搬遷內(nèi)地，為新中國高等教育布局調(diào)整作出了貢獻(xiàn)。同時全國10多所大學(xué)的土木建筑相關(guān)學(xué)科匯聚同濟(jì)，同濟(jì)大學(xué)成為國內(nèi)土木建筑領(lǐng)域規(guī)模最大、學(xué)科最全的工科大學(xué)。
　　改革開放以后，同濟(jì)大學(xué)再次站到了引領(lǐng)時代發(fā)展潮流的前沿。1979年，時任校長李國豪率先提出“兩個轉(zhuǎn)變”的辦學(xué)方針——恢復(fù)與德國的傳統(tǒng)聯(lián)系、建設(shè)多科型大學(xué)，得到鄧小平、方毅等中央領(lǐng)導(dǎo)同志的大力支持。經(jīng)過十多年努力，同濟(jì)大學(xué)恢復(fù)和發(fā)展成為一所以工為主，理工結(jié)合，經(jīng)、管、文、法各具特色的多科性大學(xué)。
　　1995年11月，同濟(jì)大學(xué)通過“211工程”部門預(yù)審。2002年6月，教育部與上海市人民政府簽約重點共建同濟(jì)大學(xué)。期間，1996年9月，原上海城市建設(shè)學(xué)院和上海建筑材料工業(yè)學(xué)院并入同濟(jì)。2000年4月，同濟(jì)大學(xué)與上海鐵道大學(xué)合并，組建成新的同濟(jì)大學(xué)。2003年11月，上海航空工業(yè)學(xué)校劃歸同濟(jì)大學(xué)管理。
　　2007年5月，同濟(jì)大學(xué)隆重慶祝建校100周年。學(xué)校在進(jìn)一步梳理歷史文脈、凝練精神積淀基礎(chǔ)上，提出了“百年同濟(jì)，大學(xué)對社會的承諾”的校慶主題，在全社會引起熱烈反響。
　　100多年來，同濟(jì)大學(xué)為國家和社會培養(yǎng)了近30萬高素質(zhì)建設(shè)者和接班人，造就了一大批杰出的政治家、科學(xué)家、教育家、企業(yè)家和工程技術(shù)人才。校友中當(dāng)選中國科學(xué)院、中國工程院兩院院士的超過100人，貝時璋、李國豪、裘法祖、吳孟超等是其中的杰出代表。
學(xué)科設(shè)置
　　目前，同濟(jì)大學(xué)已基本構(gòu)建起了“綜合性、研究型、國際化知名高水平大學(xué)”的整體框架，學(xué)科設(shè)置涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、教育學(xué)等10大門類。
　　學(xué)校設(shè)有建筑與城市規(guī)劃、土木工程、經(jīng)濟(jì)與管理、電子與信息工程、環(huán)境科學(xué)與工程、材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程、醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、理學(xué)、交通運輸、汽車、海洋與地球科學(xué)、生命科學(xué)與技術(shù)、航空航天與力學(xué)、外國語、人文、法學(xué)、馬克思主義、政治與國際關(guān)系、傳播與藝術(shù)、設(shè)計創(chuàng)意、軟件、電影、中德、中德工程、中法工程和管理、中意、職教等29個學(xué)院。建有鐵道與城市軌道交通研究院、知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、高等技術(shù)學(xué)院、國際文化交流學(xué)院、女子學(xué)院、出國培訓(xùn)學(xué)院等辦學(xué)機(jī)構(gòu)。有6家附屬醫(yī)院和3所附屬中學(xué)。
　　同濟(jì)大學(xué)現(xiàn)有本科招生專業(yè)74個（其中23個為國家級特色專業(yè)），一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點31個，博士后流動站25個；一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點56個；專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點15個，工程碩士授權(quán)點26個，專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點3個；擁有3個國家一級重點學(xué)科，21個國家二級重點學(xué)科（其中14個涵蓋在3個一級學(xué)科國家重點學(xué)科中），3個國家培育重點學(xué)科，19個上海市重點學(xué)科。
人才培養(yǎng)
　　秉持“本科教育為立校之本，研究生教育為強(qiáng)校之路”辦學(xué)方針，同濟(jì)大學(xué)始終把培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才作為崇高使命和責(zé)任，確立了“知識、能力、人格”三位一體的人才培養(yǎng)模式，孕育形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)和以“同舟共濟(jì)，自強(qiáng)不息”為核心的同濟(jì)精神。
　　在日常教學(xué)實踐中，同濟(jì)大學(xué)始終堅持“通識教育與專業(yè)教育結(jié)合，理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重”，努力使每一位進(jìn)到同濟(jì)的學(xué)生，經(jīng)過大學(xué)階段的學(xué)習(xí)、熏陶以后，具有鮮明的“同濟(jì)特色”，即具有“工程基礎(chǔ)、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、國際視野”四個方面的綜合特質(zhì)。
學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)，注重團(tuán)隊協(xié)作精神與踏實勤奮作風(fēng)的培育，畢業(yè)生歷來廣受用人單位歡迎，就業(yè)率長期居于國內(nèi)高校前列。
　　2010年，作為國內(nèi)首批試點高校，同濟(jì)大學(xué)開始實施“卓越人才”培養(yǎng)計劃，積極致力于“卓越工程師”、“卓越醫(yī)師”、“卓越律師”等培養(yǎng)模式的實踐與探索。擔(dān)任“中歐工程教育平臺”中方秘書處，并作為主要單位發(fā)起成立了“卓越人才培養(yǎng)合作高校”聯(lián)盟。
科學(xué)研究
　　同濟(jì)大學(xué)現(xiàn)有中國科學(xué)院院士6人，中國工程院院士7人；第三世界科學(xué)院院士2人，美國工程院外籍院士1人，瑞典皇家工程科學(xué)院外籍院士1人，法國建筑科學(xué)院院士1人；入選中組部“千人計劃”23人，教育部“長江學(xué)者”特聘教授18人、講座教授3人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者27人，國家百千萬人才工程入選者19人；5人被評為國家級教學(xué)名師。有國家自然科學(xué)基金創(chuàng)新群體2個，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊6個，國家級教學(xué)團(tuán)隊6個。
　　學(xué)校擁有3個國家重點實驗室、1個國家工程實驗室、3個國家工程（技術(shù)）研究中心以及24個省部級重點實驗室和工程（技術(shù)）研究中心。已經(jīng)建成或正在建設(shè)國內(nèi)首個“汽車整車風(fēng)洞”、世界規(guī)模最大的“多功能振動實驗中心”、國內(nèi)第一個“城市軌道交通綜合試驗平臺”、“海底觀測研究實驗基地”等一批重大科研平臺。承擔(dān)了一系列國家重大科研專項、重大工程，取得了大跨度橋梁關(guān)鍵技術(shù)、燃料電池轎車研發(fā)、耦合式城市污水處理、城市交通智能誘導(dǎo)、國產(chǎn)化智能溫室、結(jié)構(gòu)抗震防災(zāi)技術(shù)、軟土盾構(gòu)隧道設(shè)計等一大批標(biāo)志性科研成果。
　　近年來，同濟(jì)大學(xué)先后有16位教授擔(dān)任“973計劃”項目（含重大科學(xué)研究計劃）首席科學(xué)家，主持完成的29個項目獲得國家級獎勵。《大跨、高墩橋梁抗震設(shè)計關(guān)鍵技術(shù)》榮獲2009年國家科技進(jìn)步一等獎，《心房顫動分子遺傳學(xué)核細(xì)胞電生理學(xué)研究》和《特大橋梁顫振和抖振精細(xì)化理論》分獲2005、2010年國家自然科學(xué)二等獎。
社會服務(wù)
　　同濟(jì)大學(xué)長期注重發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科和基礎(chǔ)研究的溢出效應(yīng)，不斷拓展社會服務(wù)的方式方法，為國家和地方社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。北京奧運會場館建設(shè)，留下了深深的“同濟(jì)印跡”。汶川地震抗震救災(zāi)與災(zāi)后重建，廣大師生深度參與，承擔(dān)了都江堰重建規(guī)劃和北川地震博物館策劃、設(shè)計等任務(wù)。
　　中國2010年上海世博會從申辦、籌備到舉辦，同濟(jì)師生更是譜寫了“大學(xué)，為世博添光彩”的輝煌篇章，既是參與世博會有關(guān)工作最早的高校，也是參與程度最深最廣、參與人數(shù)最多的高校。僅在世博籌備過程中，同濟(jì)大學(xué)就有2800多名師生參與其中，承擔(dān)科技部和上海市世博科技專項等研究課題170多項，完成各類規(guī)劃、設(shè)計任務(wù)90多項，并承擔(dān)了世博主題演繹總策劃、世博會園區(qū)總規(guī)劃、城市最佳實踐區(qū)總策劃、世博總體項目管理總負(fù)責(zé)等8個方面的總負(fù)責(zé)重任。
　　學(xué)校積極探索學(xué)科發(fā)展新途徑，發(fā)揮大學(xué)知識創(chuàng)新和基礎(chǔ)研究的溢出效應(yīng)。2005年開始，同濟(jì)大學(xué)與地方政府聯(lián)合推動建設(shè)“環(huán)同濟(jì)知識經(jīng)濟(jì)圈”，產(chǎn)值從最初的不足30億元發(fā)展到2011年的180多億元，開創(chuàng)了“三區(qū)融合，聯(lián)動發(fā)展”校地合作的典范。
國際交流
　　同濟(jì)大學(xué)積極拓展國際合作的深度與廣度，在對德為主的合作基礎(chǔ)上，發(fā)展為以對歐洲合作為中心的戰(zhàn)略布局，拓展北美、輻射亞非，建立起有特色、全方位、主動型、高水平的國際交流與合作體系框架，形成了具有同濟(jì)特色的國際化模式。
　　學(xué)校先后建立了中德學(xué)院、中法工程和管理學(xué)院、中德工程學(xué)院、中意學(xué)院、中芬中心、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）－同濟(jì)大學(xué)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展學(xué)院、聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）亞太地區(qū)世界遺產(chǎn)培訓(xùn)和研究中心（上海）、中西學(xué)院等8大國際合作平臺。
　　與此同時，學(xué)校不斷拓展與美國、日本、澳大利亞等國家的交流與合作，積極開展與國（境）外著名高校、知名企業(yè)的合作，目前已與200多所海外高校簽訂合作協(xié)議，與眾多國際著名企業(yè)共建了研究中心。
　　為將“卓越人才培養(yǎng)”探索不斷推向深入，學(xué)校正積極推進(jìn)中外合作培養(yǎng)計劃的實施，包括兩個層次:一是面向國際，實施“三個600”培養(yǎng)計劃，在每年進(jìn)校的學(xué)生當(dāng)中，有600人獲得中外雙學(xué)位、600人獲得國外高校的學(xué)分、600人具有海外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；二是面向港澳臺地區(qū)，相應(yīng)實施“三個300”培養(yǎng)計劃。

一級學(xué)科國家重點學(xué)科：
建筑學(xué)
土木工程
交通運輸工程
海洋地質(zhì)
工程力學(xué)
機(jī)械設(shè)計及理論

二級學(xué)科國家重點學(xué)科:
材料學(xué)
控制理論與控制工程
大地測量學(xué)與測量工程
環(huán)境工程

第四章招生錄取

第十一條同濟(jì)大學(xué)按照理工類、文史類、藝術(shù)類分類錄取考生。

第十二條同濟(jì)大學(xué)根據(jù)本校在各省(自治區(qū)、直轄市)的招生計劃和考生報考情況，確定調(diào)檔比例和調(diào)檔分?jǐn)?shù)線，調(diào)檔比例一般控制在招生計劃的120%以內(nèi)。(注：同濟(jì)大學(xué)在內(nèi)蒙古自治區(qū)實行“分?jǐn)?shù)清”錄取規(guī)則。)

第十三條同濟(jì)大學(xué)在提檔時原則上認(rèn)可教育部和各省(自治區(qū)、直轄市)招生主管部門規(guī)定的政策性加分。專業(yè)錄取時，照顧性加分(如少數(shù)民族考生、歸僑及歸僑子女、華僑子女、臺灣籍考生以及烈士子女等加分)最多認(rèn)可10分;不認(rèn)可未經(jīng)同濟(jì)大學(xué)選拔的運動員和藝術(shù)特長生的加分;同一考生如符合多項加分條件，只取其中最高一項分值，且加分不得超過20分。經(jīng)同濟(jì)大學(xué)認(rèn)定且陽光平臺公示合格的各類招生候選人，其降分標(biāo)準(zhǔn)以相應(yīng)類別候選人認(rèn)定政策為準(zhǔn)。

第十四條同濟(jì)大學(xué)在第一志愿生源不足的情況下，接收非第一志愿考生，其分?jǐn)?shù)應(yīng)不低于已投檔的第一志愿考生的平均分。若經(jīng)征集志愿仍生源不足，剩余計劃調(diào)至生源充足的省份。

第十五條同濟(jì)大學(xué)專業(yè)錄取規(guī)則是將考生投檔成績按第十三條規(guī)定進(jìn)行調(diào)整后的成績從高分到低分排序，依次按專業(yè)志愿進(jìn)行錄取，各專業(yè)志愿間的分?jǐn)?shù)級差依次為2、0、0、0、0分，所有考生的全部專業(yè)志愿錄取結(jié)束后，再對未滿足專業(yè)志愿考生進(jìn)行調(diào)劑錄取。總分相同考生，專業(yè)志愿順序在前者優(yōu)先錄取;總分相同且專業(yè)志愿順序相同考生，高考投檔成績高者優(yōu)先錄取;總分相同、專業(yè)志愿順序相同且高考投檔成績相同考生，理科錄取依次以數(shù)學(xué)、語文、外語成績的高低為錄取順序，文科錄取依次以語文、外語、數(shù)學(xué)成績的高低為錄取順序。(注：藝術(shù)類專業(yè)錄取不設(shè)志愿間分?jǐn)?shù)級差，按照我校藝術(shù)類招生簡章錄取規(guī)則執(zhí)行。)

第十六條同濟(jì)大學(xué)英語、日語專業(yè)只招高考英語科目考生，德語專業(yè)只招高考英語和德語科目考生。

第十七條同濟(jì)大學(xué)在招生錄取中不設(shè)男女比例限制。

第十八條錄取的考生入學(xué)后，按照國家規(guī)定進(jìn)行復(fù)查，若發(fā)現(xiàn)不符合招生條件或違反國家相關(guān)規(guī)定，將取消入學(xué)資格。

第十九條錄取的外語類保送生，入學(xué)后一年內(nèi)不得轉(zhuǎn)往外國語學(xué)院之外的其他專業(yè)。

第二十條同濟(jì)大學(xué)根據(jù)教育部及學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，開展普通本科、自主選拔錄取(含農(nóng)村自主專項)、農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃、保送生、藝術(shù)特長生、高水平運動員、藝術(shù)類、內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、少數(shù)民族預(yù)科班、港澳臺僑等類型的招生工作。

學(xué)校現(xiàn)有教授等正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者919人，副教授等副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者1361人

2006年同濟(jì)大學(xué)保持了較高的就業(yè)水平。就業(yè)率從2005年的95.95%提高到了96.78%，上升了近1個百分點。學(xué)生的就業(yè)去向包括升學(xué)、出國、派遣等不同類型。

　　同濟(jì)大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心老師表示，在就業(yè)工作取得可喜成績主要有兩方面原因：一方面企業(yè)用人單位在校內(nèi)發(fā)布的信息量逐年增加，擴(kuò)大了學(xué)生求職的選擇范圍，為就業(yè)成功提供了可靠保證；另一方面，同濟(jì)大學(xué)連續(xù)多年開展職業(yè)指導(dǎo)和教育工作取得了一定成效，為學(xué)生順利就業(yè)起到了推動作用。

　　據(jù)了解，去年，企業(yè)用人單位在同濟(jì)發(fā)布的用人需求信息量為6.31：1，平均每名畢業(yè)生能獲得6.31個用人單位信息。企業(yè)信息發(fā)布量的增加與該校就業(yè)信息網(wǎng)系統(tǒng)成熟，網(wǎng)絡(luò)使用效率提高有關(guān)。在該校就業(yè)指導(dǎo)中心對簽約畢業(yè)生的抽樣調(diào)查顯示，接近60%的學(xué)生簽約單位的招聘信息來自校內(nèi)，包括校內(nèi)招聘會、同濟(jì)就業(yè)網(wǎng)、就業(yè)信息欄，以及院系老師介紹等形式。學(xué)校已成為學(xué)生求職就業(yè)的主要平臺。

　　畢業(yè)生就業(yè)分布國企多

　　根據(jù)2004年至2006年同濟(jì)就業(yè)指導(dǎo)中心對用人單位的調(diào)研顯示，同濟(jì)畢業(yè)生就業(yè)分布主要集中在國有企業(yè)、外資企業(yè)中。其中，國有企業(yè)在調(diào)查對象中所占的比例一直占據(jù)首位。2006年數(shù)據(jù)顯示，在國有企業(yè)工作的同濟(jì)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生占調(diào)查對象總數(shù)的36.9%。其次排名為外資企業(yè)14%，合資企業(yè)13.4%，股份制企業(yè)12.8%，私營企業(yè)占11.2%，其他占11.7%。

　　其次，從用人單位對學(xué)生的學(xué)歷要求來看，對本科生的需求量仍為最大，占了總數(shù)的66.6%，其次是碩士生的需求量，達(dá)到了28.9%；專科為3.3%；博士僅為1.3%。

　　東部沿海地區(qū)就業(yè)多

　　同濟(jì)大學(xué)作為一所教育部部屬院校，承擔(dān)著為全國各個地區(qū)培養(yǎng)人才的重任。同濟(jì)的畢業(yè)生就業(yè)并不局限于在上海發(fā)展，而是依托長三角和東部沿海地區(qū)和全國尋求更廣大的空間就業(yè)。

　　2006學(xué)年的統(tǒng)計結(jié)果顯示，去年有超過70%的用人需求來自上海，加上來自東部地區(qū)的11%的需求，來自東部沿海地區(qū)的就業(yè)需求占到了全年總需求的80%強(qiáng)，而來自全國其他廣闊地區(qū)的需求到20%左右。

　　近年來，非上海生源畢業(yè)生在上海找工作因戶口問題受到一定限制，到長三角地區(qū)其他東部沿海城市找工作成為很多非上海生源畢業(yè)生的首選。考慮到大學(xué)生對外省市企業(yè)缺乏了解，同濟(jì)就業(yè)指導(dǎo)中心除了在網(wǎng)上發(fā)布用人單位的信息以外，中心每年都派遣專門教師前往長三角地區(qū)的用人單位考察，了解和搜集當(dāng)?shù)厝瞬判枨笄闆r和就業(yè)發(fā)展空間，簽訂校企合作協(xié)議，為長三角地區(qū)企業(yè)定向輸送合格的畢業(yè)生。

　　理工科人才社會需求大

　　理工科是同濟(jì)大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科。從對招聘信息的性質(zhì)分析可以發(fā)現(xiàn)，對同濟(jì)理工類學(xué)生的需求占到了所有被分析信息的信息需求的60.75%。對用人企業(yè)的調(diào)查也顯示，54.6%的同濟(jì)畢業(yè)生擔(dān)任的是技術(shù)工作，也以理工類為主。這在一定程度上造成了該校理工類學(xué)生最吃香的狀況。

　　近年來，該校新興、人文學(xué)科也取得了較大發(fā)展。除了建筑、汽車、工程類等傳統(tǒng)的同濟(jì)優(yōu)勢學(xué)科外，語言類、動畫、藝術(shù)設(shè)計、管理等學(xué)科和專業(yè)去年都創(chuàng)下了就業(yè)率100%的佳績。

　　工作集中在技術(shù)領(lǐng)域

　　總體來說，同濟(jì)大學(xué)的畢業(yè)生所從事的工作主要集中在技術(shù)領(lǐng)域，占到了54.6%的絕對優(yōu)勢；緊接著的是從事管理的工作，占到總數(shù)的20.3%；隨后是從事營銷工作的人員占到了10%；行政、咨詢、會計、其他類的比例基本持平。

　　校長觀點:校長帶頭向企業(yè)推薦學(xué)生

　　近日萬鋼校長在接受本報記者采訪時表示，他一直帶頭向企業(yè)推薦學(xué)生。

　　萬鋼校長表示，學(xué)生的畢業(yè)率和就業(yè)率取決于學(xué)生在入學(xué)時對學(xué)校的選擇和學(xué)校對他的編制和規(guī)劃。“同濟(jì)要求學(xué)生在一二年級學(xué)習(xí)的時候有寬泛的知識面，40%以上的課程都是通識教育課程，理科學(xué)文，文科學(xué)理。另一方面就是，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗社會，學(xué)會創(chuàng)新。我們有16個創(chuàng)新基地，頭一筆投資就是10億。但提高學(xué)生的競爭力，這才是最重要的。”

　　所以每年5月份，同濟(jì)搞一個小型校慶，請來各種各樣的用人單位作嘉賓，不管他來自政府、研究機(jī)關(guān)還是國有企業(yè)、外國企業(yè)，征詢他們的去年用人情況的反映，學(xué)生進(jìn)步如何，同時我們會一起探討公司對于未來的學(xué)生期望值是什么。到了每年就業(yè)開始的時候，我們的校長、院長都會向企業(yè)推薦我們的學(xué)生，說說他們的特色。由于強(qiáng)調(diào)和用人單位的溝通，所以很多企業(yè)會自動到我們學(xué)校來要人，近幾年我們學(xué)生都超過了1：4、1：5的需求率，熱門專業(yè)甚至達(dá)到1：10。

　　用人單位評價頗高

　　根據(jù)同濟(jì)就業(yè)指導(dǎo)中心的調(diào)查顯示，用人單位對同濟(jì)畢業(yè)生的工作表現(xiàn)的“滿意度”評價普遍較好，81.6%的用人單位評價為“比較好”，11.4%的評價為“非常好”，表現(xiàn)不好的評價僅在0.6%以內(nèi)，沒有出現(xiàn)單位認(rèn)為同濟(jì)學(xué)生表現(xiàn)“很不好”。

　　綠地集團(tuán)與同濟(jì)大學(xué)在各方領(lǐng)域合作已有多年，在這幾年集團(tuán)招收了來自不同地區(qū)的名校學(xué)生，同濟(jì)大學(xué)學(xué)生是綠地招生人數(shù)最多的學(xué)校之一，有20-30人。這些學(xué)生分別分布在建筑技術(shù)管理、工程管理、合約預(yù)算管理等不同專業(yè)領(lǐng)域工作。

　　綠地集團(tuán)人力資源部招聘主管孫瑾表示，從下屬子公司每年對員工就業(yè)績效評估的反饋來看，同濟(jì)學(xué)生無論從專業(yè)知識，還是溝通表達(dá)和實務(wù)操作方面都具有較為出色的表現(xiàn)，工作態(tài)度也特別的務(wù)實，領(lǐng)先于其他同類高校。值得肯定的是目前集團(tuán)中層管理人員大約有15人左右來自于同濟(jì)大學(xué)。

　　上海汽車工業(yè)(集團(tuán))總公司人力資源部表示，長期以來，上汽與同濟(jì)大學(xué)不僅有著廣泛而深入的合作，每年上汽都從同濟(jì)大學(xué)招募大量優(yōu)秀的符合上汽價值觀的應(yīng)屆畢業(yè)生。去年，近百余名同濟(jì)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生加盟上汽集團(tuán)，同濟(jì)也因此成為上汽在全國招聘應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量最多的高校之一。

　　同濟(jì)學(xué)生可享受到的部分就業(yè)服務(wù)

　　數(shù)字化就業(yè)服務(wù)平臺

　　從1999年到去年，同濟(jì)學(xué)生就業(yè)網(wǎng)歷經(jīng)三次改版和年年升級，在就業(yè)服務(wù)功能上不斷強(qiáng)化，已經(jīng)成為一個綜合性的職業(yè)發(fā)展教育平臺。去年就業(yè)網(wǎng)為畢業(yè)生提供了5160個單位提供的8300多個職位，共計需求人數(shù)達(dá)到49000多人。

　　學(xué)生除了在就業(yè)網(wǎng)上搜索職位信息，還可以進(jìn)入免費的職業(yè)測評系統(tǒng)進(jìn)行自我評測，了解自身素質(zhì)與職業(yè)要求的關(guān)系，建立自己的職業(yè)規(guī)劃；可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行就業(yè)咨詢，獲得老師的一對一咨詢輔導(dǎo)。

　　全校性的職業(yè)輔導(dǎo)課

　　同濟(jì)就業(yè)指導(dǎo)中心在本市高校中較早面向全校學(xué)生開設(shè)《職業(yè)指導(dǎo)》課，通過課堂教學(xué)、座談、講座、團(tuán)隊訓(xùn)練等形式讓學(xué)生對職業(yè)世界有更深的認(rèn)識，同時培養(yǎng)和提高學(xué)生對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的思考和能力。

　　為低年級學(xué)生提供實習(xí)基地

　　同濟(jì)就業(yè)指導(dǎo)中心于2004年開始“就業(yè)實習(xí)基地”的建設(shè)，把中低年級學(xué)生的暑期實習(xí)納入到就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的大系統(tǒng)之中。

　　中心依托同濟(jì)學(xué)生就業(yè)網(wǎng)為在校學(xué)生提供有關(guān)就業(yè)實習(xí)的一系列服務(wù)。到目前為止，與中心簽訂實習(xí)協(xié)議的單位已經(jīng)超過200家，2006年依托同濟(jì)就業(yè)網(wǎng)共發(fā)布的實習(xí)崗位超過400個崗位，1000個人次。

　　困難群體就業(yè)援助行動早在2004年初，同濟(jì)在全國高校中率先啟動為家庭經(jīng)濟(jì)困難應(yīng)屆畢業(yè)生提供就業(yè)援助服務(wù)，受到教育部好評。考慮到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可能存在心理自卑、社交能力差等問題，同濟(jì)就業(yè)指導(dǎo)中心為加強(qiáng)與落實在就業(yè)輔導(dǎo)方面對困難大學(xué)生的關(guān)心與幫助

六、收費標(biāo)準(zhǔn)
同濟(jì)大學(xué)采用按學(xué)分收取學(xué)費的收費政策，普通本科專業(yè)每年預(yù)收5000元，其中工科試驗班（建筑類）、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)每年預(yù)收6000元；藝術(shù)類專業(yè)每年預(yù)收10000元；工科試驗班（軟件工程）專業(yè)一、二年級每年預(yù)收6500元，三、四年級每年預(yù)收16000元；工科試驗班（機(jī)電類）專業(yè)每年預(yù)收15000元；補(bǔ)考未及格需重新學(xué)習(xí)者須按學(xué)分另行收費。普通本科生住宿費一年600～1200元不等。

全日制學(xué)生近4萬人。