三亞學(xué)院是國家教育部批準(zhǔn)成立的民辦普通本科院校（即原海南大學(xué)三亞學(xué)院，2012年經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的民辦普通本科院校），由吉利集團(tuán)、銘泰集團(tuán)董事長李書福先生出資建設(shè)，校園環(huán)繞三亞市古人類文化遺址落筆洞，依山近海，四季花開。自2004年籌建以來，在海南省委省政府和三亞市委市政府的全力呵護(hù)下，學(xué)校以“讓學(xué)生更好地走向社會”為使命，堅定“成為高水平民辦大學(xué)的最優(yōu)秀代表”，注目國際、前瞻未來、緊貼社會、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，保持著高效率高質(zhì)量的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，2008年即已形成超萬人的本科辦學(xué)規(guī)模。

學(xué)校總占地面積3000畝，建筑總面積50多萬平方米，擁有學(xué)術(shù)交流中心、藝術(shù)中心、實(shí)驗(yàn)中心、計算機(jī)中心、高科技圖書館、標(biāo)準(zhǔn)游泳池、高爾夫練習(xí)場，現(xiàn)代體育場、風(fēng)雨運(yùn)動場以及籃排網(wǎng)球場等系列現(xiàn)代化教學(xué)、生活設(shè)施，建筑投資11億元人民幣。目前，學(xué)校下設(shè)13個教學(xué)學(xué)院和1個教學(xué)部，開設(shè)了56個本科專業(yè)（含專業(yè)方向）,覆蓋法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)、教育學(xué)等八個學(xué)科門類。
學(xué)校辦學(xué)團(tuán)隊(duì)富有高等教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和活力，建校初期校領(lǐng)導(dǎo)班子來自江浙滬，如今已聚集了來自國內(nèi)29個省（市、自治區(qū)）及多個國家留學(xué)歸來的計千余名共同的創(chuàng)業(yè)者和建設(shè)者。黨委書記、院長陸丹準(zhǔn)確理解國情，認(rèn)識轉(zhuǎn)型期社會發(fā)展的走向，研究與國際先進(jìn)辦學(xué)模式相通的國內(nèi)高校發(fā)展規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)作為大型混合型組織的特點(diǎn)，以特色的“張力管理”思維與方法落實(shí)黨和國家的教育方針，推動校董事會確定的辦學(xué)各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校緊抓高等教育大眾化的契機(jī)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型時期細(xì)分的市場對于人才的需求，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的革新，通過專業(yè)教學(xué)平臺、實(shí)踐教學(xué)平臺、人格健康培養(yǎng)平臺和人文通識教育平臺，促使人才培養(yǎng)既符合市場具有“上崗”競爭力的“工具性導(dǎo)向”實(shí)用性人才的需求，又符合人的全面、可持續(xù)、“上梯階”發(fā)展的“超功利導(dǎo)向”的健康人格指向。學(xué)校的教學(xué)計劃和課程，強(qiáng)化學(xué)生對外語、計算機(jī)、中文應(yīng)用寫作三門交往工具的掌握；貫徹“三級實(shí)習(xí)”，建立不同時段、不同層次的實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)前的就業(yè)再培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生“用得著、帶得走、接得上”實(shí)用新穎的專業(yè)知識和專業(yè)技能；踐行教學(xué)與學(xué)生管理一體化，避免學(xué)生成長的分離和碎片化，強(qiáng)化班級文化建設(shè)、社區(qū)文化建設(shè)，社團(tuán)文化建設(shè)；促使學(xué)生愛國愛家、識得趨勢、習(xí)慣禮儀、能夠溝通，引導(dǎo)學(xué)生積累社會資本；致力于把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、實(shí)用性高級專門人才。



學(xué)校立足三亞，瞄準(zhǔn)全球化市場對人才的需求，廣泛開展國際合作，吸納歐美等發(fā)達(dá)國家與地區(qū)優(yōu)秀的辦學(xué)理念、教育觀念、教育方法、教材以及師資，形成學(xué)校先進(jìn)的育人理念；學(xué)校重視發(fā)掘中華本土文化優(yōu)勢，搭乘中國崛起的歷史機(jī)遇，加強(qiáng)與國外文化的交流，舉辦多個國際教育合作論壇，如中俄教育文化三亞論壇、中德職業(yè)教育論壇、國際人學(xué)會議、海南國際旅游島人才戰(zhàn)略論壇、全球化洪堡學(xué)者論壇等，獲得俄羅斯文化部、德國教育部、中國教育部的好評。學(xué)校緊跟海南國際旅游島戰(zhàn)略建設(shè)國際化校園，與國際著名院校合作辦學(xué)，建校以來先后有50多所國際著名院校主動前來洽談合作辦學(xué)，已與英國華威大學(xué)、俄羅斯莫斯科大學(xué)、俄羅斯沃羅涅日國立大學(xué)、美國中央阿肯色州立大學(xué)、美國尼亞加拉大學(xué)等多所國際知名院校展開全面校際合作，并自主招收留學(xué)生。



建校七年來，學(xué)校的育人理念和人才培養(yǎng)模式得到了社會的普遍認(rèn)同，學(xué)校的高效率辦學(xué)、發(fā)展思路及初步成果受到教育部高度重視。教育部前部長周濟(jì)、副部長陳小婭、章新勝、吳啟迪、周遠(yuǎn)清等到學(xué)校視察、接見校領(lǐng)導(dǎo)時，均對學(xué)校倡導(dǎo)的育人理念、課程體系、學(xué)生五種能力培養(yǎng)、特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)、和新專業(yè)拓展的戰(zhàn)略性、前瞻性安排表示肯定，對學(xué)校最大可能地提高學(xué)生畢業(yè)后的上崗實(shí)力和發(fā)展?jié)摿�極為贊賞。教育部高校設(shè)置評估專家王純山教授評價說：“海南大學(xué)三亞學(xué)院如此建設(shè)速度，在高等教育建設(shè)史上創(chuàng)造了一個奇跡”。原海南省委書記衛(wèi)留成四次視察學(xué)校，稱贊：“李書福為海南人民辦了一件大事！陸丹為海南人民做了一件好事！”。現(xiàn)任海南省省委書記羅保銘說，“三亞學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)值得很多國辦大學(xué)深思。這個學(xué)校不同于其他院校的更務(wù)實(shí)也更專業(yè)的特點(diǎn)非常值得肯定。” 2009年1月，全國高校設(shè)置評審委員會主任、原教育部黨組副書記、副部長張保慶蒞臨學(xué)校視察時表示，學(xué)校“設(shè)計理念很先進(jìn)”“校園人性化”“比想象中更好”，稱學(xué)校“校園如畫，前程似錦”；2月，全國人大常委會副委員長、民進(jìn)中央主席嚴(yán)雋琪到學(xué)校進(jìn)行高等教育綜合改革調(diào)研時稱：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子懂教育，重規(guī)范，抓綜合教育改革目標(biāo)明確，思路清晰，成效明顯，與公辦老高校比，很好地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，發(fā)揮了海南大特區(qū)改革開放的優(yōu)勢，學(xué)校的教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)值得好好總結(jié)。”



2011年，學(xué)校開啟“十年卓越進(jìn)程”，以質(zhì)量建構(gòu)式內(nèi)涵發(fā)展為核心，以更加開闊的視野、更有效的辦法，集中更多樣的資源，走多樣化、高水平、跨越式發(fā)展之路。通過高校聯(lián)合和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)強(qiáng)校、人才質(zhì)量立校、特色品質(zhì)興校的戰(zhàn)略，精心實(shí)施人才培養(yǎng)工程、學(xué)科建設(shè)工程、隊(duì)伍建設(shè)工程、科學(xué)研究工程、國際化工程、提升辦學(xué)層次建設(shè)工程、科技創(chuàng)新園工程、創(chuàng)業(yè)教育工程、校園規(guī)劃與建設(shè)工程、辦學(xué)特色工程等十大工程，全面提升三亞學(xué)院辦學(xué)品質(zhì)，建設(shè)高水平特色大學(xué)，以更優(yōu)秀質(zhì)量的教育服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會。



教育改變命運(yùn)，大學(xué)提供階梯。成千上萬的年輕學(xué)子走進(jìn)三亞學(xué)院，會在全新成長理念和清新的陽光環(huán)境中，煥發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣和熱情，養(yǎng)成適應(yīng)社會進(jìn)步和先進(jìn)文化發(fā)展的高品質(zhì)，真正愉快的學(xué)習(xí)、自主的成長，更好的效力于社會。

第三章錄取規(guī)則

第六條學(xué)校招生工作堅持公平競爭、公正選拔、德智體美等全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取的原則。

第七條對于進(jìn)檔考生，依照志愿優(yōu)先，從高分到低分錄取，不設(shè)專業(yè)級差。

第八條若同一輪投檔中出現(xiàn)同分情況，理科考生依次按數(shù)學(xué)、外語、語文成績順序?qū)Ρ扰判蜾浫?文科考生依次按語文、外語、數(shù)學(xué)成績順序?qū)Ρ扰判蜾浫　?/p>

第九條我校優(yōu)先錄取第一志愿或第一輪投檔至我校的考生;未能滿足專業(yè)錄取條件的考生，如填報“服從專業(yè)調(diào)劑”可調(diào)劑到相應(yīng)未滿專業(yè);如未填報“服從專業(yè)調(diào)劑”，則予以退檔。

第十條英語、俄語、日語等三個專業(yè)錄取辦法：在電子檔案已投至我校的考生中，按其高考外語單科成績從高分到低分錄取;漢語國際教育、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等兩個專業(yè)按高考英語單科成績從高分到低分錄取。

第十一條藝術(shù)類專業(yè)錄取辦法：

1.在考生專業(yè)課和文化課考試成績均達(dá)到生源地省級招辦規(guī)定分?jǐn)?shù)線的前提下，如生源地有省級藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考或聯(lián)考的，我校對進(jìn)檔考生按換算后的總分從高分到低分錄取(換算公式為：總分=專業(yè)課成績×文化課滿分/專業(yè)課滿分+文化課成績);如生源地沒有省級藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考或聯(lián)考的，考生須取得所在地省級招辦認(rèn)可的其他本科院校藝術(shù)類專業(yè)考試合格證，錄取時按進(jìn)檔考生文化課成績從高分到低分錄取。

2.在我校組織校考的省市區(qū)，進(jìn)檔考生須取得我校藝術(shù)類專業(yè)考試合格證，錄取時按專業(yè)課成績從高分到低分錄取。

第十二條體育類專業(yè)錄取辦法：

在考生專業(yè)課和文化課考試成績均達(dá)到生源地省級招辦規(guī)定分?jǐn)?shù)線的前提下，如生源地有省級體育類專業(yè)統(tǒng)考或聯(lián)考的，錄取時按照進(jìn)檔考生統(tǒng)考或聯(lián)考專業(yè)課成績從高分到低分錄取;如生源地沒有省級體育類專業(yè)統(tǒng)考或聯(lián)考的，考生須取得所在地省級招辦認(rèn)可的其他本科院校體育類專業(yè)考試合格證，錄取時按進(jìn)檔考生文化課成績從高分到低分錄取。

第十三條

在電子檔案已投檔我校的考生中，休閑體育、音樂表演、播音與主持藝術(shù)、旅游管理等四個專業(yè)同等條件下優(yōu)先錄取女生身高在3950px、男生身高在4250px以上的考生;請與未來相應(yīng)職業(yè)崗位對身材要求有距離的考生慎報以上專業(yè)。

學(xué)院聯(lián)結(jié)國內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教育資源，組成精干高效的辦學(xué)團(tuán)隊(duì)及穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，學(xué)院師資由海南大學(xué)教師和向境內(nèi)外公開招聘的大學(xué)優(yōu)秀教師組成，同時聯(lián)合滬、穗、京等地一流的教育資源，聘請國內(nèi)著名大學(xué)的專家、教授和高層管理者，組成精干高效的辦學(xué)團(tuán)隊(duì)。各分院院長均在其學(xué)科上具有很高的造詣、享有盛名。（其中副高職以上職稱占專職教師總數(shù)量的42%；碩士研究生以上學(xué)歷占53%）

    我院在建校之初就確立了“學(xué)生走進(jìn)校園是為了更好地走向社會”的辦學(xué)使命，從專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃、課程改革、學(xué)期制度改革、三級實(shí)習(xí)設(shè)計、學(xué)生活動安排等學(xué)習(xí)教育開始，強(qiáng)調(diào)就業(yè)準(zhǔn)備知識，學(xué)習(xí)“用的著、帶得走、接得上”的與主動積極的社會適應(yīng)性養(yǎng)成。建立完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，形成了三條便利通道：一是利用辦學(xué)團(tuán)隊(duì)在珠三角、長三角等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的深厚淵源，積極組建了實(shí)習(xí)就業(yè)基地和就業(yè)推薦網(wǎng)絡(luò)；二是滿足三亞市及海南省在大發(fā)展中旺盛的人才需求，在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)；三是進(jìn)入吉利、銘泰集團(tuán)及相關(guān)企業(yè)工作。

第四章 新生入學(xué)及其他

第十四條 我校嚴(yán)格執(zhí)行海南省物價局核定的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，為13000元/學(xué)年/生。

學(xué)院自2004年籌建以來，以“讓學(xué)生更好地走向社會”為使命，不斷創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，保持著高速穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，目前，已形成兩萬人規(guī)模。教職員工1300多人，其中專職教師700多人，副高職以上職稱占專職教師總數(shù)量的42%，碩士以上學(xué)歷占70%以上，且均為全聘師資。